减数分裂与受精作用-精子的形成过程(说课)人教课标版课件

1、第1节 减数分裂与受精作用 精子的形成过程必修2 遗传与进化 第2章 基因和染色体的关系怀化市第一中学：杨 辉 一、教材分析二、教法学法三、教学过程四、教学反思 一 教材分析： 1.1、 教材的地位和作用： 1、地位：是遗传变异的细胞学基础 2、内容：精子的形成过程 3、特点：抽象、复杂、理解难度大 4、知识基础：细胞学知识、有丝分 裂知识、分离定律及自由组合定律1.2 教 学 目 标 1、知识目标：掌握减数分裂的概念和精子 的形成过程 2、能力目标： （1）通过观察培养识图、比较分析和归 纳总结的能力。 （2） 通过模型的制作培养学生的动手能力与合作学习能力。 3、情感目标：培养团结合作能力

2、，培养以发展的观点认识事物 1.3 重 点、难 点1.教学重点 （1）减数分裂、同源染色体的概念。 （2）精子的形成过程。 2.教学难点 精子的形成过程及其模型构建 1.4 教材处理 1、将减数分裂概念放在学完精子的形成过程后,以期收到水到渠成的效果; 2、将书本第23页中的“模型建构”提前运用到本节课中。二 教法及学法教法：在老师的引导下学生自主学习，并采用多媒体课件、构建精子的形成过程模型为手段进行教学。学法：在教师的引导下学生通过制作模型进行自主探究，合作学习。教学资源：多媒体课件、网络信息资源、 教材图片、模型构建三 教学过程1、引入新课 3、课堂小结4、巩固新知2、探究新知5、拓展延

3、伸假设: 进行有性生殖的生物以有丝分裂的方式产生两性生殖细胞。引入新课（有丝分裂）？4646精子卵细胞受精卵新个体受精推理：发育4646929246462323 与实际情况不符一、精子的形成1、场所：睾丸2、过程动眼观察动手制作动脑思考动口讨论1）模型构建 2）展示汇报3）总结提升一、精子的形成1、场所：睾丸2、过程动眼观察动手制作动脑思考动口讨论1）模型构建 2）展示汇报3）总结提升间期减前期减中期减后期减前期减中期减后期减末期动手制作：正确 错误动脑思考：1、怎样用橡皮泥制作染色质、染色体及 其复制？怎样制作同源染色体？ 2、怎样模拟染色体的行为变化。3、怎样制作各时期的模型。 动手制作：

4、 动口讨论：展示汇报： 细胞中形状和大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方的染色体，叫做同源染色体。同源染色体在减数分裂过程中会发生配对联会现象。同源染色体总结提升一对同源染色体一对同源染色体 精 原 细 胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精 子 细 胞 精 子精子的形成过程复制联会、四分体同源染色体分离着丝点分裂染色单体分开变形间期减数第一次分裂减数第二次分裂减数第一次分裂减数第二次分裂间期初级精母细胞次级精母细胞前期中期后期末期间期前期中期后期末期染色体的行为变化DNA数染色体数染色单体数复 制 联 会排列在赤道板同源染色体分离染色体减半一般无散乱分布排列在赤道板上着丝点分裂转变为染色质

5、二 减数分裂的概念 特殊方式的有丝分裂有性生殖的生物原始的生殖细胞发展为生殖细胞细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次细胞中染色体数目比原来减少了一半减数第一次分裂可用六个课概括： 联会、分离、减半。减数第二次分裂四个字即： 分裂、等数。 课堂小结板书提纲一、精子的形成过程1、同源染色体概念2、精子的形成过程 精 原 细 胞初 级 精 母 细 胞次 级 精 母 细 胞精 子 细 胞 精 子 变形间期二、减数分裂的概念减减巩固新知1、减数分裂过程中，着丝点的分裂发生在 （ ） A、间期 B、第一次细胞分裂 C、第二次细胞分裂 D、四分体时期2、在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，不正确的是：（ ） A、第一次分裂开始不久两两配对的染色体 B 、在减数第二次分裂中，大小、形状相同的染色体 C、一条来自父方，一条来自母方 D、在减数第一次分裂后期向两极移动CB下图中的A、B、C分别表示某种生物的三 个正在进行分裂的细胞，请根据图回答：A、B、C细胞分别属于何种细胞增殖类型及时期?A（ ） B（ ）C（ ） 减数第一次分裂中期减数第二次分裂中期有丝分裂中期拓展延伸：1、卵细胞的形成过程是怎样的？与精子的形成过程有何异同？2、比较减数分裂与有丝分裂的异同。教学反思 运用多媒体课件将文本、图形、动画、视频等