二下语文一二单元

1、二年级语文下学期导学案樊西实验小学 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题1、找春天课型阅读课主备人复备人审核人本周行为训练重点带着自己所感悟到的感情朗读课文。班级小组姓名学习目标1、我会认9个生字，会写9个字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、我热爱春天，愿意去观察，发现。重、难点预测1、对我会写中“溪、 探、躲”等字的识记和书写。2、带着自己所感悟到的感情朗读课文并能适当体会到春天的美。知识链接关于春天的词语学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学播放歌曲春天在哪里，激情导入，板书课题二、独学1、初读课文（借助拼音读全文）2

2、、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）我会给生字选择正确的读音并把它们多读几遍。棉袄（ ono）躲（ dudu）藏嫩（nngnn）芽音符（ ff）杜鹃（ junjn）溪水（ xxn）解冻（jiji）探出（ tnshn ）3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？）（1）、读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。（2）、读第三自然段，能读出什么？（3）、作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。（

3、4）、带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。三、互学1、对学：和对子交流独学的成果，不同之处圈出来，互相讨论。2、群学：（1）把对学时不懂得问题提出来，组内合作解决。在小黑板上写出 本组未解决的问题； （2）确定适合的朗读方式进行展示。四、评学1、看拼音写词语。tuxijidnxshuminytntuyhuducnyotujifngtnwng2、找找说说，看谁组词多。野芽树草桃()枝柳花嫩()（如：“嫩”和“草”可以组成“嫩草”。）3、按课文内容填空。（1）、春天来了！我们几个孩子，_棉袄，_家门，_田野，去_春天。春天像个_，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们_地找啊，找啊。（2）、

4、小草从地下_，那是春天的_吧？ _一朵两朵，那是春天的_吧？树木_嫩芽，那是春天的_吧？_的小溪_，那是春天的_吧？（3）、春天来了！我们_到了她，我们_到了她，我们_到了她，我们_到了她。她在柳枝上_，在风筝尾巴上_；她在喜鹊、杜鹃_，在桃花、杏花_（4）、我还发现（ ）是春天的使者。小鸟叽叽喳喳，那是春天的（ ）吧？4、写一两句赞美春天的句子。五、课后拓展个性练习设计：画画你眼中的春天，写一写你心中的春天。二年级语文下学期导学案樊西实验小学 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题2、古诗两首 课型阅读课主备人复备人审核人本周行为训练重点带着自己所感悟到的感情朗读课文。班级小组姓名学习目标1、

5、我会认7个生字，会写9个字；2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。3、我喜欢背诵古诗，并会背诵课文以外的古诗。重、难点预测重点：理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。难点：掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。知识链接 白居易（772846）字 HYPERLINK /view/493097.htm t _blank 乐天，晚年又号 HYPERLINK /view/521487.htm t _blank 香山居士，河南新郑（今郑州 HYPERLINK /view/18649.htm t _

6、blank 新郑）人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的 HYPERLINK /view/656.htm t _blank 诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“ HYPERLINK /view/67798.htm t _blank 诗魔”和“ HYPERLINK /view/2685860.htm t _blank 诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有 HYPERLINK /view/1005039.htm t _blank 白氏长庆集传世，代表诗作有 HYPERLINK /view/28603.htm t _blank 长恨歌、 HYPE

7、RLINK /view/33428.htm t _blank 卖炭翁、 HYPERLINK /view/33438.htm t _blank 琵琶行等。白居易故居纪念馆坐落于 HYPERLINK /view/373622.htm t _blank 洛阳市郊。白园（白居易墓）坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。相传赋得古原草送别是白居易十六岁时作的一首应考习作，按科举考试规定，凡指定的试题，题目前一定要加“赋得”二字，作法与咏物诗类似。赋得古原草送别就是通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。 杨万里（1127-1206），字廷秀，号诚斋。 HYPERLINK /view/7824.htm

8、 t _blank 江西吉州人（今江西省 HYPERLINK /view/26277.htm t _blank 吉水县黄桥镇湴塘村）。 HYPERLINK /view/24010.htm t _blank 南宋大诗人。 HYPERLINK /view/6667.htm t _blank 绍兴二十四年（1154年）进士。历任国子 HYPERLINK /view/22607.htm t _blank 博士、太常博士，太常丞兼吏部 HYPERLINK /view/689332.htm t _blank 右侍郎，提举广东常平茶盐公事，广东 HYPERLINK /view/1374765.htm t _

9、blank 提点刑狱，吏部 HYPERLINK /view/57285.htm t _blank 员外郎等。反对以铁 HYPERLINK /view/311336.htm t _blank 钱行于江南诸郡，改知 HYPERLINK /view/3463.htm t _blank 赣州，不赴，辞官归家，闲居乡里。在 HYPERLINK /view/777207.htm t _blank 中国文学史上，与陆游、范成大、尤袤并称“南宋四家”、“ HYPERLINK /view/37322.htm t _blank 中兴四大诗人”。他作诗20000多首，只有少数传下来。学习过程教师“复备”栏或学生笔记

10、栏一 、导学 图片导入。出示课文插图：图上画的是什么？学生用自己的语言描绘观察到的内容。春天的小草蓬勃生长，春天的孩子兴致高昂。今天我们再来学习两首描写春天的古诗，看看你们对春天有没有新的发现。（板书课题）二、独学1、我会读，借助拼音，读准字音。2、自由读，圈出不理解的词语。3、读熟课文，背诵两首古诗。4、结合课文插图说一说两首诗描绘的春天的景象。5、借助“知识链接”了解诗人表达的感情。三、互学1、对学：和对子交流独学的成果，提出自己不懂的问题，互相讨论。（如离离、岁、枯、荣等词语的理解）2、群学：（1）将对学后不懂的问题提出，组内合作解决。（2）在小黑板上写出本组未解决的问题或疑难问题；（3

11、）确定适合的朗读方式进行展示。（4）在熟读的基础上，试着背诵古诗，并进行比赛。四、评学1、小组展示学习成果，互动评价，比一比，看看哪组最棒！2、课堂检测：（1）、我会默写。赋得古原草送别（白居易）（2）、我会填“野火烧不尽，春风吹又生。”是千古名句。我对这句诗的理解是 除此之外我还知道描写春天的古诗名句“ ”。五、拓展。1、背诵课外描写春天的古诗。2、以小组为单位，自编、自排、自演宿新市徐公店的情景剧。离离： 枯：尽： 宿：篱落： 径：寻：二年级语文下学期导学案樊西实验小学 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题3笋芽儿课时2课时主备人审核人复备人 本周行为训练重点带着自己所感悟到的感情朗读课文。

12、班级小组姓名学习目标1、会正确书写“冈、世、界、轰、笋、芽、喊、呼、唤”9个生字，会正确认读“唤、揉、漆、轰、扭、钻、唠、辫、抚、滋、润、冈、豪”14个字。2、通过分角色朗读读出春光的美好和笋芽儿奋发向上的精神。重、难点预测 1、借助动作理解词语，在理解词语的基础上进行朗读。 2、通过学习课文，拓展练习学习笋芽儿奋发向上的精神。知识链接1、笋芽儿是人们食用的蔬菜之一，可以鲜吃，制作各种菜肴；可以腌制，能吃上几个月；可以干制，能吃的时间更长；还可以制作罐头，销往世界各地，给种植户带来可观的收入。2、竹子在夏天，是生长期间走向成熟的季节，躯干由嫩绿色转为青绿色。竹叶，可做造纸的原料。竹子在秋天，表

13、面上看起来没有生长现象，可是竹子的地下茎却是生长的旺季。地下茎俗称行鞭笋。行鞭笋有一个生长特点，具有向阳性。一般来说，它只朝三个方向生长东、南、西，不会向北生长。它很顽强，所到之处，不管是石缝，还是破缸底、墙脚、瓦砾堆，都能穿过去，就是变换了它的体态（本来是圆的，变成扁的）也要长过去。竹子在冬天，是最顽强的植物，被誉为“岁寒三友”之一 。【学习过程】一、导学1、你喜欢竹笋吗？2、读学习目标。 二、独学1、标出自然段的序号。这一课有 个自然段。2、我会把字词在文中做记号，并多读几遍。不懂的字词有 。比较难写难记的生字是 。3、比一比，组词。刚( )世（ ）乎（ ）换（ ）界（ ） 冈（ ）市（

14、）呼（ ）唤（ ）介（ ）4、读：读准字音，读通课文，说说笋芽儿的成长过程：笋芽儿的成长过程是： _ 。5、根据课文内容填空：春雨姑娘呼唤笋芽，雷公公（ ）笋芽，妈妈（ ）笋芽，春雨姑娘（ ）笋芽，_太阳公公（ ）笋芽_。是不是有很多人关心和帮助笋芽儿呢?_ _ _。6、想：通过读课文，我觉得描写春光美好的句子是 。我觉得能体现笋芽儿积极向上的句子有 _ _ 。三、互学1、对学：和对子交流独学的成果，不同之处圈出来，互相讨论。2、群学：（1）把对学时不懂得问题提出来，组内合作解决。在小黑板上写出 本组未解决的问题； （2）确定适合的方式进行展示四、评学1、大展示2、选一选。正确的打“”笋（sn

15、 shn）世（s sh）滋（z zh）扭（ni li）轰（hng hng） 唠（lo no） 冈（gng gng）3、根据课文连线。绿色的 世界 撒娇地 钻沉睡的 竹子 使劲地 说粗重的 笋芽 不停地 叫美丽的 嗓音 叽叽喳喳地 唠叨健壮的 叶丛 自豪地 喊4、在生活中你们成长中离开更多人的帮助，请你们这样句式来说一说：在家中，妈妈_ _着我，爸爸_ _着我，爷爷_ _着我，奶奶_ _着我，我觉得_ _。【整理导学案】二年级语文下学期导学案学校：樊西实验小学 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题4小鹿的玫瑰花课时2课时主备人审核人复备人 本周行为训练重点带着自己所感悟到的感情朗读课文。班级小组姓

16、名学习目标1、会认8个字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的 的兴趣。2、分角 2、有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3、体会 3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快 得到快乐。重、难点预测重点：识字、朗读。难点：感悟。知识链接 学习过程一、【导学】 1、你见过玫瑰花吗？它有什么特点？ 2、当“玫瑰”组成词语时，“瑰”变为轻声。请读准字音。 3、揭题：春天到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰，想邀请我们一同去欣赏呢。 4、朗读学习目标。二、【独学】初读课文，识记生字，整体感知 1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，字词做记号后多读几

17、遍。 2、我用不同的识字方法记住了生字。3、比一比组词。第（ ）骨（ ）拐（ ）浇（ ）静（ ）弟（ ）滑（ ）别（ ）烧（ ）净（ ） 4、我通过查字典或词典知道了“惋惜”的意思是_ 5、思考并回答;玫瑰花白栽了吗？为什么？_ _ 6、练习用“渐渐地”说一句话：_ _。练习用“惋惜”说一句话：_ _ 三、互学四、评学1、大展示。 2、看看谁是“写字小能手”，把下面的字写四遍。浇 微骨 躺3、积累美词佳句 美词：、 佳句:（1） （2）-（3） 【整理导学案】 师生笔记二年级语文下学期导学案樊西实验小学 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题语文园地一课型综合训练主备人焦俊波复备人审核人焦俊波本

18、周行为训练重点小组展示流畅完整班级小组姓名学习目标1、发现事物之间的相似处。 2、用熟悉的字组新字新词。重、难点预测1、发现事物之间的相似处。 2、用熟悉的字组新字新词。知识链接学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学1、读一读下面的比喻句。 （1）杨柳在春风中飘着，像大姑娘在梳长发。 （2）湖水像一面镜子。 2、观察与比喻句相应的两幅图，并找出相似点。 二、学习“我的发现” 1、观察画面，找出相似点，并连线。 2、自由讲两件相似的物品。 3、写句子。 （1）燕子的尾巴像 。 （2）蘑菇像 。三、学习“读读背背” 1、出示熟字，学生认读。 才 列 西 大 度 安 冒 本 2、加上偏旁部首组成

19、新字新词。 才 材 （木材 ） 列 烈 （烈火 ） 西 牺 （牺牲 ） 大 达 （到达 ） 度 渡 （渡船 ） 安 按 （按时 ） 冒 帽 （帽子 ） 本 笨 （笨重 ）3、左边的字和右边的字有什么联系呢？ 4、自己再另外找几个。 包 （ ） 肖 （ ） 林 （ ）四、作业与测评 1、大象的腿像 。 2、小猫的脚印像 。五、用双色笔整理、完善导学案。二年级语文下学期导学案学校：大庆路小学 2013年2月 19日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题5. 泉水课型新知探究主备人余洋复备人审核人本周行为训练重点如何对学班级小组姓名学习目标1、我会认8个生字，会写9个字。2、我能正确、流利、有感情地

20、朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、我能认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感重、难点预测1.美读课文，并背诵自己喜欢的部分。2.抓住重点词句，体会泉水一路奉献的精神。知识链接学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、点燃激情，导学质疑：出示课件：山泉水缓、急奔流的各种画面想去看看泉水吗？一个要求：请带上你们的眼睛和耳朵。看老师写“泉”，怎么记住它？（或说字形或扩词）二、静心思考，专心独学：学生根据读书要求自由读课文，读书要求：1.把课文中的生字、新词多读两遍。2.遇到读不通顺的句子多读几遍。3.争取把课文读得又正确、又流利！4.我不解：通过预习，你还有哪些不明白的地

21、方，在课中或小组交流中提出.各小组内检查读字词、读课文。哦 一股泉水 石缝 瓦罐 天然水塔杜鹃花 结果子 清脆 问候 山泉水一路遇到了哪些朋友？请把山泉水和朋友的对话划下来，自己先读读看。合作朗读：山泉水和朋友们的对话。三、团结合作，交流互学1、对学：（1）跟对子交流独学14题，分享成果，不同之处互相探讨。（2）交流没有记住的生字。2、群学：（1）提出对学时未解决的疑惑，组内合作解决，仍未解决的问题记录在小黑板上。（2）小组选择自己喜欢的方法展示记字成果。 (3) 讨论交流独学第题，有不同的意见相互质疑，补充四、合作展示，及时评学：展示：一、各小组领取任务条，进行大展示. （组间点评，质疑，补

22、充）1. 展示读文方式：用小组喜欢的方式朗读课文。（表演读、分角色读.读出人物当时的思想感情.）2.展示生字方式；开火车读，小老师带读等.3. 规范、美观地书写生字，观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？（重点指导“泉” “骨” “杜鹃” 的书写）五、及时检测，方知真知Shu t d jun ji u （ ） （ ） （ ）1读了这篇课文，你感悟到泉水的哪些精神？天然水塔指的是什么？2欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？【展示时，其他小组要认真倾听和评价，也可进行补充，说说你的见解. 】二年级语文下学期导学案樊西实验小学 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题

23、6. 雷锋叔叔，你在哪里课型新知探究主备人复备人审核人本周行为训练重点认真独学专心思考班级小组姓名学习目标我能认识课文中的个生字. 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。重、难点预测用自己的方法识字，有感情的朗读诗歌，懂得奉献爱心，乐于助人。知识链接 HYPERLINK /view/1753.htm t _blank 雷锋（19401962）同志是中国家喻户晓的全心全意 HYPERLINK /view/81346.htm t _blank 为人民服务的楷模，共产主义战士；他作为一名普通的中国人民解放军战士，在他短暂的一生中却助人无数，伟大领袖 HYPE

24、RLINK /view/1689.htm t _blank 毛泽东主席于1963年3月5日亲笔为他题词“ HYPERLINK /view/67051.htm t _blank 向雷锋同志学习”，并把3月5日定为 HYPERLINK /view/165596.htm t _blank 学雷锋纪念日；一部可歌可泣的 HYPERLINK /view/837941.htm t _blank 雷锋日记令读者无不为之动容。“ HYPERLINK /view/168009.htm t _blank 雷锋精神”激励着一代又一代人学习。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、激发兴趣，导入新课：泉水为别人带来了快

25、乐，自己也感到快乐，在我们的现实生活中也有这样的一个人，他的一生中是以帮助别人为快乐中度过的。出示雷锋的画像 看，他是谁？雷锋叔叔 他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？今天我们一起学习雷锋叔叔，你在哪里出示学习目标，齐读。二、认真独学专心思考：学生根据读书要求自由读课文，读书要求：（1）把课文中的圈出的生字词读三遍。并用自己的方法记住它们.（2）第一遍读课文,遇到读不通顺的句子多读几遍。（3）再读课文,我要把课文读得又正确、又流利！（4）雷锋叔叔在_、 留下自己的身影。（5）我们找到雷锋叔叔吗？在哪找到的？（在文中用横线画下来）（6）课文最后一句话是什么意思？三、同伴互学，交流分享：

26、1、对学：（1）跟对子交流独学，分享成果，不同之处互相探讨。（2）交流没有记住的生字。 2、群学：（1）提出对学时未解决的疑惑，组内合作解决，仍未解决的问题记录在小黑板上。（2）小组选择自己喜欢的方法展示记字成果。（识字方法：猜谜识字，形近字比较认识，用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记，用动作演示）四、合作展示，及时评学：大展示：1、各小组采用喜欢的方式，对领取的任务进行大展示.展示预设：认读生字可采用带读，指名读，开火车读等方式，读书可选用轮读等方式.2、组间点评，质疑，补充五、及时检测，方知真知、给加点的字注音。雷锋叔叔 曾经泥泞荆棘花瓣 晶莹需要.连线。弯弯的 小路晶莹的春风长长的细雨温暖的

27、露珠蒙蒙的小溪学法指导：同学们，根据导学案上的要求认真独学，需要动嘴的一定要大声读，需要动笔的也要写哟学法指导：群学时行政组长要组织组员进行有序学习。【尊重学生的主体地位，给学生充分二年级语文下学期导学案樊西实验小学 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题6. 雷锋叔叔，你在哪里课型新知探究主备人复备人审核人本周行为训练重点认真独学专心思考班级小组姓名学习目标我会写文中的个生字. 2、我能正确、流利、有感情地背诵课文。3我懂得奉献爱心，乐于助人。重、难点预测我能把字写得正确美观，懂得奉献爱心，乐于助人。知识链接看雷锋电影，读雷锋故事。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏导学上节课我们认识了生字，朗

28、读了课文，今天我们一起动动笔吧！二、独学。1、观察我会写的字，说发现。2、范写以下几个字：滴：右半部，不要写成“商”。洒：不要写成“酒”。泥：字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。3、学生练比，教师巡视指导。（播放古筝曲）4、展示交流。教师个案：范写“冒、迹、滴”。“冒”字要注意结构。上面部分要写得扁以些，现面的是个“目”，要瘦一些。“迹”字要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。“滴”字的右边注意不要写成“商”。5、认读新词（投影出示）冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴寻我们身边的活雷锋真多呀，现在我们也来学习雷锋，互相帮助练习背诵，好吗？你想不想试试看！记不下来的同学看书读一读也可以。

29、三、同伴互学，交流分享：1、对学：（1）跟对子交流独学，分享成果，不同之处互相探讨。（2）交流没有记住的生字。 2、群学：（1）提出对学时未解决的疑惑，组内合作解决，仍未解决的问题记录在小黑板上。（2）小组选择自己喜欢的方法展示记字成果。四、测评mo xin li fn x yo mi b m l （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） z j sh sh hn d s shu n nn（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）学法指导：群学时行政组长要组织组员进行有序学习。【尊重学生的主体地位，给学生充分的阅读时间，让他们感受自主阅读的乐趣。】 二年级语文下学期导学案樊西实验小学 备课组长签字： 蹲点领导

30、签字: 课题7我不是弱小的课时2课时主备人审核人复备人单元（章节）训练重点认真独学，专心思考。班级小组姓名学习目标1.我会认14个生字。2.正确流利地朗读课文，体会问号.感叹号表达的不同语气.3.有不敢为弱者，保护弱小者的意识。本课重难点1我能用自己的方法记住生字。2我能读出问号、感叹号的不同语气。学习过程师生笔记一、点燃激情，导学质疑： 可爱的萨沙才五岁，他却自豪的说出“我不是最弱小的”。你们想知道这是为什么吗？一起来看这个故事。板书课题：我不是最弱小的二、静心思考，专心独学：1.大声地朗读课文，给课文标上自然段、遇到不认识的生字，借助拼音多拼读几遍。2.我会认：会读并读准14个生字，组两个

31、词，再说说认识他们的好方法.3.我会写12个字。4.我不解：通过预习，你还有哪些不明白的地方，在课中或小组交流中提出.5.找出描写森林景色和野蔷薇花的句子，说说读后的感受.6.反复朗读4至9段的三个问句，体会萨沙的心理.7.怎样理解“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的”和“你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦”这两句话？三、团结合作，交流互学1、对学：（1）跟对子交流独学14题，分享成果，不同之处互相探讨。（2）交流没有记住的生字。2、群学：（1）提出对学时未解决的疑惑，组内合作解决，仍未解决的问题记录在小黑板上。（2）小组选择自己喜欢的方法展示记字成果。 (3) 讨论交流独学第5、6、7题，

32、有不同的意见相互质疑，补充。四、合作展示，及时评学：展示：一、各小组领取任务条，进行大展示. （组间点评，质疑，补充）1. 展示读文方式：用小组喜欢的方式朗读课文。（表演读、分角色读.读出人物当时的思想感情.）2.展示生字方式；开火车读，小老师带读等.3. 规范、美观地书写生字，观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？（重点指导“弱” “末” “芬芳”）测评：一、给带点字注音。弱小（ ） 纤弱（ ） 闷热（ ）滂沱（ ） 假日（ ） 旷地（ ）二、你能试着各写一句感叹句和反问句吗？ ？（问句） ！（感叹句）三、积累写“雨”的四字词语.四. 说说你认为什么是弱小的？生活中你是怎么保护他们的？五

33、.整理导学案.群学时，组长可选用轮读，分角色读小老师带读等方式进行检测，预展.二年级语文下学期导学案樊西实验小学 备课组长签字： 蹲点领导签字: 课题8卡罗尔和她的小猫课时2课时主备人审核人复备人单元（章节）训练重点倾听，学习预习。班级小组姓名学习目标1.我会认识15个生字。2.我能正确、流利、有感情地朗读、，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣.3.感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶.本课重难点学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心学习过程师生笔记一、激发兴趣，导入新课：. 谈话导入。你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？（

34、学生畅谈自己喜欢的动物）卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？（板书课题）【从孩子们喜闻乐见的动物谈起，易于激发学生学文的兴趣，拉近学生和文本之间的距离。】二、独立探究，潜心会文：1、初读全文：给课文标上自然段、遇到不认识的生字，借助拼音多拼读几遍。 2、再读课文：给课文中的生字注音画出生词把生字、生词多读几遍。给课后“我会认”的字上拼音并组两个词。再说说认识他们的好方法.3、熟读课文：做到不加字不丢字。读完后说一说有什么感受？4.学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。想想为什么认为这部分有趣？5.默读后三个自然段，思考：你看到

35、卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？三、同伴互学，交流分享：1、对学：（1）跟对子交流独学13题，分享成果，不同之处互相探讨。（2）交流没有记住的生字。 2、群学：（1）提出对学时未解决的疑惑，组内合作解决，仍未解决的问题记录在小黑板上。（2）小组选择自己喜欢的方法展示记字成果。（识字方法：猜谜识字，形近字比较认识，用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记，用动作演示）(4) 讨论交流独学第3，4,5题。 【尊重学生的主体地位，给学生充分的阅读时间，让他们感受自主阅读的乐趣。】四、合作展示，及时评学：大展示：1、各小组采用喜欢的方式，对领取的任务进行大展示.展示预设：认读生字可采用带读，指名读，开火车读等方

36、式，读书可选用轮读等方式.2、组间点评，质疑，补充.测评：1、以字扩词。涂 涂料 适 余 卡 免 2、仿词。丁冬 丁丁冬冬 滴答 马虎 冷清 亲热 高兴 3、建议课外阅读童话内尔罗和爱犬或老舍的我们家的猫。五.整理导学案.也利用课文插图和课件，让学生感受到小猫的可爱 .展示时，其他小组要认真倾听和评价，也可进行补充，说说你的见解. 二年级语文下学期导学案樊西实验小学 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题语文园地二 课型综合训练主备人赵士珍 审核人苏奕复备人 本周行为训练重点有效独学班级小组第（ ）组姓名学习目标1同情生活贫困或有困难的人们，愿意尽己之力帮助他们走出困境。2知道帮助有困难的人是每个人的责任，从小培养仁爱之心，学会关心他人。3通过演、看、说的方法培