《少年王冕》第二课时教学设计

1、少年王冕第二课时教学设计广西融安县长安镇中心小学夏翠莲教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段 .2、理解课文内容。感受王冕勤奋好学的精神，以及孝敬母亲的美好品德。教学重点：感受少年王冕孝敬母亲、勤奋好学。教具准备：教学课件教师课时：两课时。教学过程：第一课时（略）第二课时一、复习巩固，导入课文。1、教师导语：今天我们来继续学习课文少年王冕，齐读课题。2、过渡：王冕小的时候家境贫寒，父亲很早就去世了，靠母亲做些针线活 维持生活。王冕通过自己的努力，成了著名的诗人、画家。上一节课，我们通 过初读课文，你认识了一个怎样的王冕呢？（孝敬母亲、勤奋好学）教师板书：孝敬母亲 勤奋好学3

2、、教师谈话：今天，我们再一次走进课文，看看王冕是怎样孝敬母亲、勤 奋好学的。二、自主感悟，学习2-4自然段1、教师过渡：请你们默读课文24自认段，用横线画出描写王冕孝敬母 亲、勤奋好学的语句，反复读这些句子，在你感受最深的地方做标注。学生开始圈、画。2、过渡：接下来，让我们一起来交流一下，你画了哪些语句？先看看第二 自然段。板块一学生边读边出示：王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”1、你从哪儿看出是孝敬母亲呢？（学生谈：母亲不让上学，他就很乖，不 上了。）2、我们先来看看母亲说的话，齐读：一天，母亲把他叫到面前，说：“孩 子

3、呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱， 实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”每个母亲都希望自己的孩子好好读书， 早日成才。王冕的母亲为什么不让王 冕继续上学了呢？你从那些词看出来？（年成不好，供不起）对呀，父亲死了， 一个单身的母亲生活多艰难呀！.母亲对王冕说这些话的时候心情会是什么样的？指名学生回答：伤心，（别人的孩子都能开开心心上学，我的孩子却去放牛，我真伤心呀！） 无奈（要不是没有钱，我是不会让我的孩子辍学的，我好无奈呀）你从哪 些词语看出母亲的无奈（只靠、实在、只好）难过（我的孩子去给别人放牛，也许就毁了他一辈子了，好难过呀！），酸楚（孩子他爸

4、怎么就去得那么早呢？留下我们孤儿寡母可怎么生活呀！）愧疚（我真没有用，真对不起我的孩子）.再读读母亲说的话，读出母亲的伤心，难过。教师过渡：面对这样的母亲，王冕又是怎么说的呢？幻灯片出示： 王冕说： “娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补 些家用，还能带几本书去读呢。”齐读.王冕说在学堂里闷得慌，去给别人放牛还快活，是真的吗？（不是的） 那他为什么这么说？（宽慰母亲，不让母亲难受）师：多善解人意，多孝顺， 多懂事的孩子呀！王冕不是不喜欢读书，他打算边放牛，边带上一一几本书去 读呢。板书：“弃”学放牛。王冕弃学放牛不是真正的弃，所以我们加双引号。.这娘儿俩多贴心呀，

5、让我们一起来读读她们的对话。女同学读母亲的话, 男同学读王冕的话，读出母子情深，相依为命。版块二1、师：第3、第4自然段有没有孝敬母亲、勤奋学习的句子，读出来。2、生读，幻灯片出示：从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。 遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。每天给的 点心钱，也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几 本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。3、想想哪个词语可以看出王冕孝敬母亲呢？（舍不得吃）4、“舍不得吃”。同学们，腌鱼腊肉对于我们现在来说是家常便饭了，可 对于王冕来说呢？（难得的美味、佳肴）但他要把这难得的美味留给母亲吃

6、， 说明他非常一一孝敬母亲。板书：省吃敬母5、同学们，当时王冕几岁？（十岁）你们现在多大？王冕有了好吃的想到 母亲，你们碰到好吃的会先想到母亲吗？你想对王冕说什么？6、同学们看看还有一个“舍不得”，舍不得什么？ “舍不得花钱”，这些 零花钱他都用来干什么了？（买书）师：是呀，小小年纪的王冕，为了读书，省下每天的点心钱买书读，他真勤 奋好学呀！板书：省吃买书7.师总结提升：王冕舍不得吃，留给母亲；舍不得花，留着买书。这两个 舍不得，份量是何等重啊！来，让我们再一次朗读第四自然段，读出王冕的孝 顺、勤学。三、立志学画，学有所成。1、教师过渡：不知不觉，三四年时间过去了，王冕也读了不少书，也明白 了

7、许多道理。接下来，我们来学习 5-6自然段。大家自由朗读这两段，边读边 思考：这两段写了王冕什么事呢？（学生自由读）2、这两段写了王冕什么事呢？（立志学画）板书：立志学画。边放牛边读 书的王冕怎么会想到学画画的呢？（他看到雨后美丽的景色）3、请同学们画出描写雨后美景的句子。然后读读，看看美在哪里？4、学生读自己画的句子。5、幻灯片出示第五自然段描写雨后荷塘美景的语句，师生接读，看幻灯片 的一景读一句，如：一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着一一白云。6、雨后的景色多美呀！王冕为什么能够发现如此美丽的景色？（认真观察） 师：是呀，处处留心皆学问，王冕就是这样一个善于观察，善于发现的孩子， 我们也应该

8、向他学习，处处留心周围的事物。7、让我们再来美美地读读，边读边记，看谁记得最快。8、看谁有超凡的记忆力，能填空读出来。一阵大雨过后，天空中黑云边上（）。阳光透出来了，照得湖水 TOC o 1-5 h z （）。山上（），岩石（ ”山下（），（）。树枝像（），绿得（）。湖里有十来枝荷花，花苞上（）,荷叶上（）。师生接读，生读填空的地方。9、教师小结：雨后的景色实在美丽！王冕看到这样的美景，产生了什么想 法，请你把王冕当时想到的用横线画出来。10、生读，幻灯片出示：天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？师：是呀，世上无难事，只怕有心人，只要肯下苦功，什么事都能学会！从 这，你似乎看到了真样的王冕？

9、（自强不息，充满自信，不怕困难，下定决心）11、下定了决心，王冕就开始学画，齐读第六自然段，王冕起初画得不好，可是他灰心吗？（不灰心）他会是怎样坚持学画的呢？幻灯片出示填空题：王冕学习画画非常刻苦，早上，天刚蒙蒙，他（）；晚上，太阳落山了，他（）；夏天，娇艳似火，他（）；冬天，北风呼啸，他（）。12、王冕就是这样刻苦学画，经过他的不懈努力，王冕的画没有一处一一不 像真的，人们都怎样来买他的画一一争先恐后。幻灯片出示填空题：王冕是画荷花的高手，他画的荷花（）。（从精神、形态、颜色方面思考）幻灯片出示：荷花图。边欣赏，边口头填空。四、欣赏图画，体会个性。1、欣赏他画的荷花，师：你看他画的荷花多美呀！.王冕不仅荷花画的非常的入神，而且梅花也画得非常好，梅花是他最喜 欢的花了，他最擅长画“墨梅”。幻灯片出示：墨梅图（欣赏他的墨梅）.王冕还是一个写诗歌的高手，我们来欣赏欣赏他比较有名的一首诗，幻 灯片出示：墨梅图，旁边附诗。墨梅我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。齐读诗歌。墨梅其实就是王冕