《手绘线条图像的表达(方法)》教案

1、课题：手绘线条图像的表达教学内容与目标：通过本课的学习， 应当使学生能够运用线条大胆、 果断、 自信而有个性地去表达，能抓住物像的根本特征，培养学生的观察力、想像力和形象思维能力。培养学生的审美能力、 开展终身学习的能力、 自主学习及独立思考能力、 运用知识的能力，培养创新意识，开展个性，培养学生热爱美术、热爱大自然、热爱生活的美好情感。教学重、难点：重点: 是对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。体会用手绘线条图像表达的乐趣。培养和开展观察能力、想象能力和表现能力。难点: 是能够迅速把握事物的特征，大胆、果断、有个性于表达。能发挥想象以及运用丰富的手法表达事物。 能够在复杂的情境中综合处理信

2、息， 抓住关键，创造性地表达。教学过程：一、情景导入，揭示新课：有个问题需要同学们帮助解决一下： 有一群外宾来国内旅游， 饿了， 想去肯德基 KFC ，让一个同学指路，就从学校门口出发。再找一同学随笔画两下，大家比拟哪个更容易理解。如果是你的话，怎样来解决这个问题？学生答复后，师揭示出课题?手绘线条图像的表达?。二、新课内容：1、读图行动，讨论功能与用途出示幻灯手绘线条图像不受时间、地点的限制，不受工具、技法的约束，具有极为广泛的实用性。如：有用来描述特征的示意图出示幻灯片13、 14 让学生欣赏 ；有用来说明地理位置的路线图欣赏图例 ；有用来补充语言沟通障碍的交流图如幻灯片 13、 16 ；

3、 有用来做教学示范之用的教学板画图 欣赏各类教学课所用的图例，如幻灯片 3、 4、5、 6 ；有用来搜集和记录各类资料的地质地貌图、军事侦察图欣赏幻灯片 7、 8 ； 有用来指示命令的消防灭火战斗力量布置图 如幻灯片23 ；有用来描述事件或事物的发生、开展过程的叙事图如幻灯片 6、 15 ；有用来介绍产品的安装或使用方法的说明图如幻灯片17等。还有漫画、卡通画、插图、广告等美术专业方面的创作，更离不开手绘线条图像的表达。学生根据图例先总结教师小结：手绘线条图像直观、整体、任何一个人当无法用语言表达清楚的时候，借助它可以把事情说明白， 手绘线条图像用途 相当广泛，如科学家、医学家、生物学家、军事

4、家、作家、消防员、老师、导演等从上可以看出手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录等多种功能 ，是人类除口语、文字以外的 “第三语言 。2、欣赏幻灯片1925得出结论：这说明手绘线条图像是有别于传统线描、速写、工笔绘画、油画等绘画形式的一种表现方法 具有很强的应用性和快速表现性。三、绘画游戏了解了手绘线条图像的多种功能以及各种场合运用的图例欣赏，你是否也想试一试呢？看看你手中的手绘线条图像是如何表达的。1、游戏：你来比划我来猜准备 6 组纸条，每张纸条分别是不同的物体名称，如：乒乓球拍、衣架子、滚筒洗衣机、火炬冰淇淋、插花的花瓶、翻盖 、请三组同学上前，每组2 人，一个同学抽纸条做动作比划

5、， 一个同学在黑板上画出他所理解的物体， 让大家猜画的是什么，表达明确的，第一组为获胜。2、大家一起画请在 5 分钟内从圆、角、方形开始，连续画出与前一个形象有关联的多个形象。分组比赛，看哪个组表达的又多又明确 。四、小结：这一节课，我们了解了手绘线条图像的多种功能和在各种场合的运用。通过运用手绘线条图像可以使我们把难以用语言表达或用语言表达不清楚的内容，较清楚地表达给对方。 因此， 我们可以不是画家， 但我们必须学会运用简单的手绘线条图像进行准确的表达，因为，这已经是一种重要的生活能力；也只有这样，你才可以更好的去领会别人所传达的意图。五、板书设计：手绘线条图像的表达手绘线条图像的用途：手绘线条图像用途相当广泛，如科学家、医学家、生物学家、军事家、作家、消防员、老师、导演等各行各业都要用到。手绘线条图像的功