《找相同》幼儿园大班数学教案

1、找相同幼儿园大班数学教案找相同幼儿园大班数学教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学 化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的找相同幼儿园大班数学 教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。找相同幼儿园大班数学教案1教学目标：1、练习视觉辨认的能力。2、能注意周闱环境中物体的形状。3、发展目测力、判断力。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、有兴趣参加数学活动。教学准备：帽子图片，衣服图片，小熊，小猪形象卡片，投影仪，我的数学幼儿用书教学过程：一、出示小猪、小熊图片师：小朋友，今天老师请了两位动物朋友，你看是谁啊？二、

2、创设第一个情景：四件衣服1、引导幼儿找出图片中四件衣服中的两件一模一样的衣服师：小猪和小熊是一对很要好的朋友，它们喜欢一模一样的东西。有一天，他们来到商店, 看到很多漂亮的衣服，但是他们只想买一件一模一样的衣服。师：谁愿意帮助它们？哪两件衣服是一模一样的呢？2、一一验证：其他衣服哪里不同三、创设第二个情景：五顶帽子1、引导幼儿找出图片中五顶帽子中的两顶一模一样的帽子师：小猪和小熊有一顶一模一样的帽子，他们很喜欢，可是不小心给混在一起了。谁愿意 帮助他们找到这两顶帽子？2、一一验证：其他帽子哪里不同四、创设第三个情景：五辆车子1、引导幼儿观察书中的五辆车子师：小猪和小熊还有一辆漂亮的车子呢，可是

3、在停车场里有许多车子，到底哪两辆车子会 是他们的呢？我们一起来找一找。2、一一验证：其他车子哪里不同五、幼儿操作幼儿将一模一样的车子圈出来活动反思：1、此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层 递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。2、在“住新房”的设计中有问题，每张纸有三间房子，可是小动物却需要住四间，虽然老师 发现这一问题，给每个幼儿增添一间房子，仍有幼儿不愿意让小动物住进去，给幼儿找相同 增加了人为的困难。3、教师知道使用浆糊是一个困难，但是担心使用双面胶更难，担心使用胶圈的一次性，在 此次活动中没有将幼儿的粘贴问题解决。4、在

4、观察记录活动中，教师的思路不灵活，认为：找相同的记录要人手一份。其实，分局 小小班的特点完全可以采取集体形式的记录，让小动物住进房子。找相同幼儿园大班数学教案2活动目标1、匆:习610各数的组成，能正确地记录分合方法，并将重灾的记录去掉。2、会看一组分和记录读出两组分合记录。3、能在集体面前大胆、主动地回答问题。活动准备1、经验准备：幼儿学过6-10的组成2、物质准备：记录纸和笔、操作用书活动过程一、复习10以内各数的组成1、师：我们已经学会那些数字的组成？它们各有几种分法？是哪集种呢？2、请2-3名幼儿自主选择一个总数，介绍它的分合方法，教师进行记录，师幼共同检查。 引导幼儿说说这些分合记录

5、是有序还是无序的？按什么顺序记录的？二、找相同1、师：看看谁的眼睛象孙悟空的火眼金睛，能发现9的分法中有相同的吗？引导幼儿找出相同的分法，如9和9A A45 542、师：9有8种分法，其中许多是相同的，我们把这些相同的分法去掉一个3、引导幼儿去掉相同的方法，然后观察发现记录结果少了，更方便看了。4、引导幼儿看一种记录读出两种分合方法，使幼儿感受到，虽然记录少了，但分法没少, 可以看一种记录就想到两种分法。5、再出示一组幼儿的组成记录单，请幼儿比赛找到相同的，并去掉相同的。三、幼儿操作活动1、找相同观察数字组成记录单，圈出相同的分合式，读一读其他分合式的两种分法。2、组成填空请幼儿先读一读总数，

6、在看一边的部分数是几，想一想缺少的部分是几，在方格上填上该 数字。四、活动评价展示幼儿“找相同”记录单，请大家看一组记录说出两种分法。大班数学教案：正方体与长方体幼儿园大班数学教案：正方体与长方体活动目标：1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。活动准备：正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。活动过程：1、集体活动。观察两张制作材料，讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相 同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。不同点：一张纸上都是

7、一样大的正 方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。）2、幼儿操作活动。“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？ ”（1）介绍制作形体的方法。出示示意图，教师简单讲述制作方法。（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。（正方体、长方体。）“你们做的两件东西像什么？ “（积木、盒子）“它们一样吗？ ”（不一样）“怎么不一样？ ” （有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。老师手指正方体的一面，这就叫面。我们一起数数它有几个面。（6个）“这6个面都是怎 样的？ ”（同样大小的正方形。）由6个大小相同的正方形围成的.形体它的名字就叫正方体。 “请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？ ”现在请你们拿出你制作的另一个形体, 数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。）怎么不一样？ （6个面里有正方形和长方 形。）它也有名字，叫长方体。归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面，有的都是长方形（面 对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2个面是正方形。3、按特征标记将正方体与长方体分类。出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这