《教育科研课题方案的设计》开题报告

1、教育科研课题方案的设计开题报告一、要求：1. 简明、贴切、清晰。 2. 常用陈述式句型表述。二、课题界定。要求回答 什么是 的问题，说明课题名称及其关键词和重要要领的定义、涵义及来源。方案设计的许多内容将由此发出去。科学的课题界定有利于使研究内容和活动切题，防止研究目标和方向的转移或使研究范围任意扩大或缩小。三、研究背景与意义。要求回答 为什么要进行该课题研究 的问题。可说明：研究原因。具体说明：时代背景。用以说明研究者选用的新的社会参照标准。针对问题。说明根据新的社会参照标准的要求，本课题试图解决的教育中的主要问题。问题表述要求：一定的维度说明，并 使彼此边界清晰，不致混淆。同一方案中旨在解

2、决的问题前后一 致，防止互相矛盾。彼此逻辑关系正确，母概念与子概念关系清 晰。总课题所列问题要包容子课题旨在解决的问题，防止各说各 的互相矛盾。子课题要根据总课题所列的某些问题作具体说明。 旨在解决的问题要与研究目标、指导理论、研究内容及操作变量等相呼应，前后照应，防止相互分离。学生发展的需要。学校发展的需要。本课题研究的先进性。说明本课题的研究切合国内外相关课题研究的现状和发展趋势，与其既有联系又有区别。本课题研究的实践意义和理论价值。四、课题研究的对象。可说明：根据研究的目的和任务确定对象的代表性根据统计学要求推算研究对象的数量通过前测对实验对象和对照对象进行等化处理或采取随机抽样的方法确

3、定研究对象和对照对象。五、研究思路。可说明：研究假设。研究假设是研究者根据一定的科学事实和科学理论对研究中所要解决的问题的结果所做的猜测，即对课题中涉及的两个变量之间相互关系的设想。假设在课题研究中具有定向、限定和标准的作用。在有假设的实验研究中，研究必须围绕“假设”进行，对“假设”进行验证，并在以后的研究报告中说明研究结果是否验证了假设。假设在内容与表达上应达到这样一些标准：以陈述的方式表达。通常说明两变量之间的因果关系： 如 果，那么就(有可能)一般陈述两个变量之间的关系假设有待检验，且必须可以检验。必要时可对假设作理性分析。指导理论。主要说明原理性理论。要求：少而精 (2) 针对 问题

4、(3) 能指导操作(4) 表述简明、准确，有具体贯彻要点，涵盖子课题，以便教师理解和把握。可引经据典，也各自圆其说。防止搞成目录式，似贴标签。研究目标。独特的研究课题应有独特的研究目标。表述时要注意顾名思义、切题、个性化。作为应用性研究课题至少说二点：研究目标。也称中介目标、自变量。即解决问题的对策。常简述如何操作，包括途径、策略、方法和模式等。注意：针对课 题界定和问题体现先进性。在收集和研究相关情报资料的基础 上继承和创新。如总课题分解为子课题时，则要分别说明。学生发展目标。也称教育目标、因变量。常简述由于实施上述操作，学生发展将如何。注意：针对课题界定和问题理顺逻辑关系，如说直接目标1,

5、由此导致目标达成2、3与研究 目标构成函数关系： ( 假定其它因素作用为零的情况下 )六、因变量及其评价标准和评价方法。要求：将前述因变量分解为指标，形成评价指标体系说明评价指标的测试及观察判断方法设计好相应的统计表格七、自变量与无关变量的操纵与控制。说明：自变量的操纵与控制明确每一自变量的操作原因明确每一自变量的操作规范，将方法化为方式，并体现先进性。如说 模式 ，则按 模式 要素分别说明规范要求。规范操作无关变量的操纵与控制八、研究方法和设计逻辑。可说明：研究方法。说明每一研究方法用于什么。( 试介绍教例研究法、问题研究法和实验研究法 )设计逻辑。说明如何取样，绩效如何反映。九、预期研究成

6、果。可说明：1. 研究报告 2.其它论文 3.专著 4. 音像资料 5.典型教案 6.教具 学具 ( 含课件 ) 等(附鉴定材料：主件：研究报告：附件：有关研究的支撑性材 料 ; 研究工作总结)十、研究步骤及进度。可说明如何实施目标管理; 规定时间、明确责任、计量成果等。十一、课题研究的组织与管理。可说明：课题研究的类别。说明是独立课题，还是集体课题。如果集体课题，则要说明如何分工协作。课题研究的组织形式。说明是集体研究式、总分协作式还是纵何分层式研究形式。相关人员的分工及职责等。十二、课题研究的保证措施。可说明：1. 人员保证 2.策略保证 3.经费和物质保证4. 机制保证等2020 实习生

7、教育调查报告我于 2010 年 10 月 12 日，被分到宝鸡斗鸡中学进行为期六个星期的教育实习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对数学这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学数学教与学的 一些

8、看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈 论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验 和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己 以后的工作有些效果。首先，从教师的角度来谈一下数学教的情况。我所在的学校是一所省重点高中，学校规模较大。该校在宝鸡市 地区高考成绩排行第五，所以近年来生源不断增加，所以教的好坏 显得尤为重要。宝鸡对教育的投资相当重视，学校的经济状况较好， 设备先进，设施有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年，该校 学生的成绩较好，基础薄好，不过对于普通班级来说班里学生水平 参差，两极分化严重。我调查发现，现在的数学课堂教学，大多数老师所

9、使用的教学方 法是正确的，它符合教学的实际情况。很多数学老师在备课时，设 计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的数学老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视， 尤其对难度大的这门课，认为努力与否考试时得分提高不是很明显，所以信心不断减少，况且努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在数学教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。老师们认为一个班里的学生数学成绩有

10、很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把数学学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，及个人的基础程度。视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取加强他们的基础知识在难度上适当减小，不过老师的精力也是有限的，所以不一定能照顾上每一位同学，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在数学教学的过程中，老师们对课堂教学工作要认真、仔细的多，因为数学的教学课堂很关键。因为许多同学在课后根本是知难而退，所以老师提倡他

11、们课堂动起来，留下问题，让他们大脑都动起来，所以对于课后不练习的同学，课堂就是他们的全部。调查中，大部分的教师采用的课堂学生动起来的教学方法是让学生自己思考问题，巩固知识，而且达到练习的效果作用。在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校一些班级学生的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。其次，从学生的角度来谈一下数学学的情况。在调查中，大部分学生对数学学习存在较大的困难。课下聊天时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊! ”我一边以坚定的语气鼓励他们

12、，高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学数学的感觉了。给他们学好数学的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽 快地把学习方式从初中转变到高中来，适应难度较大的高中数学学 习。现在的学生是多么有个性，我想学好数学还是有不少好处的。 毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后， 多多少少会用到数学知识。学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可 是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多面体 教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来

13、，有时太慢， 学生听起来又感觉到无聊。甚至有的学生说，老师的方法太旧，因 此影响了学习数学的积极性。调查中，学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后 进的学生，对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我如 何看待老师只关注成绩好的学生，还问我今后要是当老师的话会不 会也这样。我回答他们说：老师关注成绩好的学生是因为他们能听 老师的话，而一般情况下后进生的自觉性差，经常不听话，自然惹 得老师不开心。老师也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具 体的实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很 大。看来老师要用一种平等的心态去对待学生，多鼓励后进生这一 点对于老师和学生的沟通

14、很重要，好的沟通有利于老师更好地教学， 也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。有的学生说学习数学时有的老师不能补充很多的课外知识，只是 讲课本上有的内容，其实这些他们都能看得懂，若老师总是这样的 话，他们就会认为这样的老师不怎么样，水平低，进而也就不再理 会老师的讲解，这样久而久之，学生的数学成绩就会有所下降了。 他们希望老师在课堂上能讲些和当前社会有关的东西，多补充一些 课外的知识。大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生 很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差 的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。他们希望老师 多了解他们的真实的想法，宽恕他们的

15、叛逆心理，同他们做好朋友， 而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。该校放学时间为 7 点 30 分，由于较长，学生在这段时间显得疲惫，虽然学生都表示考试的压力大，有很多题目不会，但就不大会抓紧时间学习。平时课间课后很少去问同学问老师，这也是他们成绩差的一大原因。通过以上的调查，我认为在今后的数学教学中，老师应该注意以下几个问题：一、培养学生学习数学的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高

16、成绩。老师可以多组织一些数学活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学数学的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对知识的解析要深入浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发现。对一些背景的解说，我建议最好能用多

17、媒体教学，在课件中多制作一些图画、 flash ，这样会让学生一下子对数学产生兴趣，从而带着好奇心去学习新知识，枯燥的文本就会容易让学生感兴趣。三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐

18、刻薄，不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实和调查的过程中就有这样的感受。四、除了做好自己的本职工作以外，我认为语文老师最好能多参加学生们组织的一些活动。在参与中同学生交流，了解学生的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地展开。以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自

19、己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢 !我被分到XX中学进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。为了全面、详细地获取材料，

20、我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己 以后的工作有些效果。首先，从教师的角度来谈一下语文教的情况。我调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方 法是正确的，它符合教学的实际情况。很多语文老师在备课时，设

21、计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。 调查中有的语文老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视， 尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不 会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定 能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生 基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。 在语文教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老 师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自 己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并 不是很受欢迎

22、，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是 很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上 课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。 学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁 边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在 上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上 写一个字，学生也就不作笔记了。老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别，可以把学生 分为几等。一个老师要想让所有的学生都把语文学好，几乎是不可 能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不 同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采

23、取了放弃的态度， 他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不 值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的 过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥 棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们 能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在语文教学的过程中，老师们对文言文教学工作要认真、仔细的 多，因为考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也 不是能够很准确地把握。调查中，大部分的教师采用的文言文教学 方法是让学生读课本，反复地读，以致于达到背诵，然后疏通字词， 讲解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授课中，很少有 老师采

24、用多媒体的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生 很好地记忆。而小说的讲解却与此相反，多利用多媒体播放一些电 视、电影的片段，让学生从中去领会故事的情节，去感受其中的人 物形象。这也说明了老师们能因材施教。在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛总是很活 跃。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够根据自己所教的 学生的实际情况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受 最深。有一个老师讲授一篇很枯燥的文言文时，给学生补充了一些 甲骨文字，引起了学生的极大好奇，激发了他们对文言文的学习兴 趣，让学生很好地记住了难懂的字词。他的语言也十分的幽默，还 不时地做一些动作，收到了很好的教

25、学效果。从中我们不难看出， 了解及分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到 因材施教，对授课情况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备 课的同时要备学生”，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。其次，从学生的角度来谈一下语文学的情况。在调查中，部分学生对我公开表示他们对语文学习不感兴趣，不 想学语文。他们认为语文从小学一年级到现在一直都在学，每天说 的也都是母语。特别是理科生，他们的这种想法更为严重，他们认 为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考 试时得分也不会太低。现在的学生是多么有个性，我想学好语文还 是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更

26、何况 以后踏入社会后，要进行人际交往，好的表达能力是很受人欢迎的， 就是搞对象也要把话说的漂亮些呀。学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可 是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多面体 教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢， 学生听起来又感觉到无聊。有的学生干脆告诉我说，还不如在家里 自己上网学习。教育教学个人述职报告教育教学个人述职报告本人于 20 xx 年 7 月毕业于陕西省渭南师范学院， 9 月便踏上了教育教学的工作岗位，毕业至今一直在茂名农垦水丰学校担任小学数学、英语、美术、音乐等教学工作，并兼当班主任，至今已有 4年。这四年来，我

27、一直都严于律己，认真贯彻党的教育方针和政策，以教书育人为目的。在教学实践中，我不断总结经验，取长补短，吸取教训，不断提高职业道德修养和教育教学水平与能力，勤教勤学，各方面都取得了可喜的成绩，现将有关方面总结如下：一、依法执教，爱岗敬业，为人师表我热爱社会主义祖国，始终坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的基本路线和四项基本原则，遵守国家的法律法规，忠诚党和人民的教育事业，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，师德高尚，严于律己，为人师表，以身作则，品德、言行堪为学生表率。在工作中我服从学校安排，勇挑重担，尽职尽责，一心扑在教育业上，刻苦钻研业务，虚心向有经验的教师学习，具有扎实的专业理论知识和相当

28、强的教育教学业务能力，较好地完成教学任务，并决心把毕生的 精力投入到教育事业中去。二、不断进取、精心施教，认真履行岗位职责任现职以来，我每学期都承担一至两次校级、镇级或县级的公开课、师范课，多次得到领导和听课老师的好评。其中 2009年参加电白县教育局教研室举办的中小学多媒体课件制作大赛中，本人制作的课件图形的旋转以满分100 分的成绩获数学科一等奖。 20092010 学年度第一学期参加电白县教育局举办的青年教师数学教学技能大赛中所执教的课例图形的旋转得到全县第一的成绩，获一等奖。 2009-2010 学年度第二学期参加电白县教育局举办的说课比赛中，所做的说课平移和旋转获数学科一等奖。近几年

29、来，我还进行“低起点，小坡度，分层次，严要求”教学模式的探讨，记录了许多教学笔记，撰写了一些教育教学小论文，并取得一定的成果。其中： 2010年如何上好一堂数学课在垦区小学教学论文评选中获数学科三等奖。任现职以来，在班主任工作中，我坚持深入了解学生，循循诱导，激励上进。学生成绩不好，我细心辅导；学生有错，我低声细语，耐心开导，以培养学生善学习，会做人，懂生活为目标，以师爱引导人，以知识教育人，面向全体，激励学生不断进步。“给予爱心是基础，严格要求才是关键”，在培优转差工作中，我实行培优扶差政策，对优秀生，我要求严而实；对后进生，我理解、宽容、用爱暖其心，使其扬长补短。我教过这样一个学生，平时独

30、来独往，课堂上无论哪位老师提问，他总是缄口不语，有时甚至不来上课，性格较为孤僻。为了转变他，我多次家访，了解到该生是一个过早失去母亲的孩子。父亲为了生活而外出打工，家里只有一个老奶奶。他有很强的自卑心理，有自暴自弃的倾向，我没有嫌弃他，而是从心底里同情他，爱护他。他生病了，我陪他上医院看病，给他熬药煲粥；全校做校服，我用自己的工资为他订校服，经常辅导他的学习，在爱的甘露滋润下，经过半个多学期的努力，那位同学再也不迟到早退，并且开朗、勤奋了，成绩不断进步，后来还考上了那霍中学的加强班。任现职以来，我任教的班级班风正、学习浓，学生集体素质提高较快。我先后把3 个后进班转为先进班，转化了 20 名后

31、进生，转差率100%，所带的班级年年被评为先进班集体，同时本人年年被评为校级、镇级的优秀班主任。三、真诚奉献，业绩显著我从任现职以来，以勤促教，每周课时都超过了 20 节，所教的科目多，如数学、语文、英语、科学、实践、美术、写字、音乐等课程，工作量大，但我从不计较，任劳任怨，凡事要求自己做到最好。几多耕耘，几多收获。任现职以来，本人教学成绩突出，效果明 显。每学期县统考中，各科成绩均排名前列。我每学年年度考核都 是优秀，并且多次被评为“优秀班主任”、“优秀教师”称号。荣誉与责任并存，我将不懈努力，就像是一支红烛，在山区这片 艰苦的土地上燃烧着，默默奉献出那份光和热。教育实习报告教育实习报告（通

32、用 5 篇）一、实习的目的与要求安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面：1、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。2、了解和熟悉学校的运行。

33、对师范类专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。3、预演和准备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。二、基本情况我们十月十一日来到湖南永州双牌县第二中学，到十一月十八日实习结束。我被分到高一（172）班进行实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作，基本情况如下：1、课堂教学：完成教案数为六份，试讲次数为六次，上课节数为六节；批改作业五次；监考十场；自习辅导十二课时。2、班主任工作：

34、组织一次主题为“网络的利与弊”的班会；组织本班学生与实习老师之间的篮球赛两次；找学生单独谈心、了解情况十一人次。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊！试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀化学教师的课写教案试教修改试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。

35、毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水, 自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比如有一次我分析基础训练的时候，有一个题目是说“往饱和的碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有什么现象发生？”此题只要知道了碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小，就能得出“可见到有白色晶体析出”的结论。由于事先我觉得此题很简单，也就没有深入地思

36、考。出乎我意料的是，无论我怎么讲，同学们也无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。后来只好向他们的原任课老师请教此处该如何表达。通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中， 我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如 何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良 好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣 慰。在当实习班主任的过程中，我从他们原班主

37、任那里学到了很多关 于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心， 如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验都是非常宝贵 的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原 班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样 与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利 用。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风 格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。 比如说我和我们班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读初中时成 绩很好，几乎每次考试都是班上的第一名，数学成绩犹为突出，用 她自己的话说就是“那时侯学数学简直就

38、是一种乐趣”，但是现在 情况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学 也到了岌岌可危的地步。当我问及其中的原因时，她告诉我，由于 中考的失误，进入高中以后她就失去了信心，再加上高中的课程本 身就比初中的要难，使她的成绩更加后退了，以至于现在对读书失 去了信心，想一心从事自己的爱好去学声乐算了。而这些她都没有 和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”。我听了之后并没有直 接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方 面和她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重， 并引导她自觉得把心思放到了学习上来。我们的第一次实习很快就结束了，虽然时间很短暂，但是我们的

39、感触还是非常深的。以前作为一名学生坐在教室听课，而现在则是 一名准备教师坐在教室听课，这完全是完全不同的感受，感觉自己 学到了一些平时课堂上学不到的东西。以下是我的教育实习报告。一、实习目的教育实习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。因此，本次实习活动的目的是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际，增强对本专业学科知识的感性认识，获得本专业教师教学初步的实际知识，为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不足，训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能，巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析、研

40、究、解决实际问题的初步能力，使我能够从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论与实践相结合，为我们今后的工作和学习奠定基础。二、实习的准备阶段为了确保教育实习工作的顺利进行，我们的老师确定了我们实习的基本内容、任务要求和工作方法，并且指导我们如何在实习期间抓重点，完成实习任务。教育实习，院系为我们整个班级体安排到了 xx 中学实习，我们都被安排到了高一年级组听课。我们遇到的老师都很热心地让我们去听他的课，并给予了我们听课、记录、让我们愉快而又充实的完成实习任务。三、实习实践过程听课做笔记实践学校所学习的相关知识。熟悉相关教职工的工作。积累基层工作经验。接触学生，深入了解学生。实习是师范生职前教育

41、的必要组成部分，同时也是师范生走近讲台的必经阶段，也是师范生接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。通过实习，可以使师范生提前了解现代中小学教育教学模式，在实际的教学情境中感受作为一名教师的责任与义务，也能够指导我们怎样才能把内容讲清楚，怎样才能充分的调动学生的积极性，教会运用巧妙的方法来提出问题，并且这些问题和下一个问题能够衔接上。在实习期间，我们坐在班级后面听老师讲课，其实这种听课和我们以往的听课是不一样的，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，如何传授知识，如何驾驶课堂， 如何控制授课时间等。要学习的知识真的很多很多。四、实习发现1、有些学生注意力很难集中，尤

42、其是长时间集中。他们一节课只安排 45 分钟左右，所以在规划教案的过程中，要求教材中的难点、 重点和要点做到简明扼要，在课堂上要循循善诱，诲人不倦，引导学生当堂的内容当堂掌握。2、有些学生对化学原本没有什么兴趣，所以一般上课都不听讲或者趴在桌子上睡觉。这就要求教师课堂调控力强，教学过程需要考虑添加一定的趣味性，吸引学生的注意力，提高学生对本门课程的兴趣。教师采取一定的措施来很好的把握课堂气氛，既不能太闹，也不能过于沉静死板。我在那听了好几位教师的课，尽管方式不尽相同，但各有千秋，效果都很好五、实习体会1、我们一定要学习老师们先进的教学理念和教学方法，与时俱进，不断创新教学模式。听课的过程中，我

43、们注意到一些老师摒弃了过去传统的教学方法，不再采取满堂灌的教学思路，老师们利用丰富的经验和驾驭课堂的能力，引导学生参与到教学活动中，充分调动他们的积极性，使整个课堂充满活力。同时，我们也发现这些小学教师在教学过程中体现了新课改的理念，在教学过程中完全把 课堂还给学生。2、老师注重与学生的情感交流。我们注意到，在教学过程中，授课老师的眼神、动作、语言和神态都与学生的学习活动配合完美，老师通过用眼神和动作对学生的回答和思考进行鼓励和引导，也向学生传递自己的教学思想，让学生充分感受到老师的教学心情和课堂气氛，从而带动学生积极地投入到思考和回答问题的过程中。因 此，教师学会与学生在眼神、动作、语言和神

44、态方面的交流，有利于调动学生的积极性，从而提高教学质量。4、优质课的授课过程和我们的试讲存在巨大的差别。无论是在课前的准备，还是在授课过程中教师该具有的丰富理论知识和高超授课技巧，乃至在讲课过程中出现突发情况的处理能力，都是我们所不能及的。因此，我们需要提高我们的相关教育教学技能，巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养自身分析、研究、解决实际问题的能力。在实习工作中，我真的有很大的感慨，我第一次感受到自己从一名学生向一名教师靠近，走在校园里，每当有学生叫我一声老师，我在感到无比的自豪的同时也感受到了自己肩上的责任。作为一名教师，背负着学生的前途和未来，所以我们要比

45、任何人都要认真、负责。我还深深地体会到，我们师范生必须学好自己的专业知识、教学技巧和教育技巧，不仅要从学生的学习上，还要从学生的生活上、情感上教育、培养学生全面发展。在这次实习过程中我学到了很多，实习工作结束了，我们也会到学校继续我们的学习，但我会好好记住从 xx 中学实习中学到的东西，并应用到我的专业学习中去，为以后走上教师这个岗位奠定坚实的基础。实习是大学教育一个十分重要的实践性环节。通过实习，使我们在社会实践中接触了与本专业相关的实际工作，培养和锻炼了我们综合运用所学的基础知识，专业知识去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实际动手能力，积累社会经验，为我们毕业后走上

46、工作岗位打下一定的基础。一、教学管理理念4 月 15至 5月 14我在我们村附近的一个小学里担任班主任，都 秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。在我实习的班集体中，班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。”这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。二、教育工作方面1、听课实习期间，我担任的是

47、语文实习老师。教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课。实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等；学习指导老师的教学经验，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。2、备课教学工作的第二个方面就是备课。一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容，也就是备课。备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生

48、原有的知识水平，学生的接受能力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的情况。在备课的时候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上课的每一句话写出来。在备好课后，首先要把教案交给指导老师修改，张老师会告诉我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方该更多的与学生互动，那些地方注意引导学生勾勒重点等等。在老师指导完初稿后，会再次整理，整理后交给老师检查，然后才可以上讲台讲课。这一系列的环节我都非常认真地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效果。3、讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程中，就可以看到每位教师的真正实力，每位教师是否在前面的过程中

49、认真对待，是否把上讲台讲课当作一件重要的事，是否对实习学校、对学生负责。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，我觉得40 分钟怎么就说一两页书；后来经过备课、上课，我发现要讲解的问题很多。实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。（一）班主任工作在班主任工作方面，通过实习，我对班主任工作有了一个初步的了解和认识，这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分

50、配的任务、如何处理班级事务。从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，努力地记 忆，努力地模仿。以便更好地适应它。实习后期，我对班主任工作有了以下几点体会：1、重视学生安全，安全排第一位在小学阶段，小学生的年龄仍 比较小，心智仍未成熟，需要老师在身边监管，让他们明白什么是 可以做的，什么是不该做的，保障学生的安全。2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在这些小问题上却必须明确要求，对于在这些方面表现好 的要及时给予表扬鼓励，而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。3、赏罚分明，恩威并重，说到做到，奖赏

51、分明，恩威并重。无论是学习上，还是生活上，对学生都要有明确的要求，做得好的大 力地表扬，没按要求做的严肃地批评，赏罚分明，说到做到，让学 生清楚地知道什么是对的、什么是错的。4、善于培养有能力的班干部人人有份的班干部，孩子们并不稀罕，有竞争力的、有挑战性的，孩子们才乐于表现自己的才干。根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力，让学生担任不同的职位，但是如果违反纪律，或工 作没尽责，就会马上被替换，使班干部的工作有了一定的挑战性。在某种程度上，从小培养孩子们在各方面的能力。善于培养有能力 的班干部，把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任的工作负 担。5、与家长的沟通交流很重要孩子的成长，离不

52、开家长的教导，做好班主任工作，离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流，才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况，同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性，针对孩子的问题与家长共同解决。（二）教学工作由于各种原因，客观的、主观的，实习期间，在教学工作方面，我得到的教训要远比我得到的收获多。无论结果是教训还是收获，都让我深刻地明白到：教学工作容不得马虎，要善于学习，要乐于学习，要认真对待！也让我深刻体会到了什么是“教学相长”的真正意义。对于教学工作给我较深体会的是以下几点：1、善于学习、乐于学习教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与其他

53、老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作现在的小学教材都比较活，有一定的跳跃性，而低年级每节课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时，要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的 . 老师。3、及时巩固，查缺补漏在小学低年级段，教学内容并不多也相对较容易，大部分的学生都能很快地掌握。但即使出

54、色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生仍会很快地遗忘，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。4、确定目标，节节进步在教学过程中，了解每一个学生，对于基础好的学生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在对每个孩子心中有数的基础上，给每个孩子订立一个目标，这个目标要切合每个孩子孩子的实际，对达标的孩子还要给以特别的奖励，激发孩子继续达标的兴趣。对于没有达标但取得进步的差生也要给小小的奖励，鼓励他继续努力争取达标，增加孩子的自信心，促使每一个孩子都有进步。三、实际工作经验在上

55、面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任李老师教给了我许多的班级管理经验。我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了

56、教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，有的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很多的教学经验。在上了 6 节课后，我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特征的重要性。一个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念这次的实习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。这次实习，也是我踏入社会的第一步。真的有得有失，有喜有悲，有苦有甜，偶乐也会对于某些事情感到挺无奈的。也看到许多的社会现

57、实，是以前我们在学校看不到的一些情况。让我明白，哦！原来社会就是这样，现实就是这样的。有些东西可以选择，有些东西无法改变。只有今天把握好属于自己的机会，尽力做好每一件事，认真、踏实坚持，或许会让自己的明天少一点遗憾，少几分后悔。在结束了一次旅行之后，又得揣着收获和教训向明天的路前进。20 xx 年 xx 月经过校园组织的这次实习。让我榜首次与幼儿密切 触摸，这次真枪实弹的操练，让我收成颇丰，让我真实爱上了幼儿教师这个荣耀的作业，一同也亲身尝到了在一线奋战的幼儿教师们 的辛苦。一、实习意图能了解幼儿园教育与教育作业的特征，稳固和加深所学的作业理论常识，培育学生对幼儿进行教育、教育作业的开端才干，

58、加深学 生对专业的了解与酷爱。二、基本情况1、实习的内容1）查询幼儿园各年纪段教育班的半日教育活动内容，开端了 解幼儿园的作业性质与进程。2）查询幼儿园的环境安置与建造，了解幼儿园环境安置的特 征及环境对幼儿园教育的作用。3）观摩幼儿教师是怎么组织教育活动的，开端了解自己未来 的人物与作业状况。4）查询保育员是怎么进行保教作业的，开端了解保教作业的 重要性。5）了解当今幼儿园对幼儿教师本质与才干的要求，清晰自己 的专业特征与尽力的方向。（ 6）写出查询日记、见习陈述、自己的感触和实习专题总结。2、实习的收成1）本次实习到达了实习意图，满足、顺畅地完结了实习的各项使命，使学生开端了解了幼儿园的作

59、业性质、特征与进程，也了解了自己未来的去向与专业定位。2）学生可以恪守实习时刻和实习纪律，在实习的进程中可以协助幼儿园做一些量力而行的工作，如拖地、打扫卫生和环境安置 等。3）观摩了幼儿园的、有超前意识的活动课程教育，使学生对幼儿园的教育形式有了必定的理性知道。4）每个实习学生都写出了见习陈述和实习专题总结，都有不同的领会与感触。3、教育作业由于咱们地址的专业是数学教育，因此被分到大班担任班主任，辅导教师是x 教师， xx 岁左右，言谈爽直，是个十分有阅历的优异教师，她在教育上给了我很大的协助，帮我剖析上课的每一个环节，她精雕细镂乃至每个细节都会给我更好的定见，怎么更大程度的激起学生的思维，让

60、他们更简单的发现教师的意图，承受新的常识等等。我是从榜首周的星期 x 开端上课的， x 教师说这是操练课，她不计划去听，仅仅给个时机你去和学生触摸，感触他们对常识的承受程度，为下周一的新教师上课做预备。上课，除了教授新常识，让学生学得更好，不应是一节课得悉数。激起他们对学习的热心和感触学习的高兴，是愈加重要的方面。好动爱闹是幼儿的天分，会集教育活动时刻不只需有好的备课教案，更重要的是懂得怎么操控讲堂纪律，不然便是含破嗓子也杯水车薪，所以能让小朋友在上课的时分安静的听讲，自己也会觉得很有成就感。榜首个会集教育活动时，我既振奋又严重，很累。之后的每个会集教育活动我都仔细备课，了解教育内容、结合幼儿