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文档简介
1、少年闰土第二课时框架 每个小组从课文中所写的四件事中,选择一件最感兴趣的事多读几遍,体会作者通过这件事想表现人物的什么特点?并在文中划出相应的语句。学习提示：紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话返回 “晚上我和爹管西瓜去，你也去。” “管贼吗？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去” “它不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑”返回 跳鱼儿：弹涂鱼。
2、体长约10厘米，稍侧扁，淡褐色。栖息于海滨泥中，常出水跳跃，上陆地觅食，可食用。我国南北沿海都有出产。 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。 “我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。返回外貌描写 容貌，神态，体态，服饰等语言描写 言为心声，主要以对话的形式表现动作描写 准确的动词描写人物的动作人物描写的方法小练笔 运用一种或一种以上的描写方法，写一写你身边最熟悉的一个人，并表现出他的性格特征。 三十年后，他们会相聚吗？三十年后，“我”一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖长
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