花城版 三年级上册音乐教案第11课 歌舞曲《金孔雀轻轻跳》_第1页
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文档简介

1、金孔雀轻轻跳教学设计一、教学目标：1、通过用甜美、优美的声音演唱金孔雀轻轻跳，从音乐中感受所描绘的动物形象。2、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。3、积极与同学合作编创，用各种形式为歌曲伴奏。初步了解傣族音乐，加强对民族音乐的热爱。 二、教材分析： 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教学重点： 通过不同形式感受傣族风格的歌曲。启发学生用优美的声音演唱。教学难点： 歌曲中同节奏、同歌词，但

2、不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 |和6 33| 12 2| 31 61| 1 | 尝试用傣族舞蹈动作表演金孔雀轻轻跳，初步培养学生的创作能力。教学准备：曲谱、电子琴、课件、学生已观看过傣族舞视频。教学过程：创设情境、激趣导入1、欣赏教师带来的傣族舞通过刚才的舞蹈片段设问引入：老师今天带来的这段舞蹈跳的是哪种动物呢？再通过学孔雀舞手势，激发兴趣。感受傣族风土人情课件图片展示傣族风土人情认识并学打象脚鼓在金孔雀轻轻跳的音乐下，用“象脚鼓”的声音进行伴奏。歌曲学习1、由演奏的背景音乐，引出本课歌曲金孔雀轻轻跳2、出示乐谱，听第一遍设问：谁知道刚才这首歌唱的是谁？他在干嘛？他的心情怎么样？跳的怎么样？3、试唱一次 身体跟随音乐摇晃起来设问：你们知道歌曲里的小卜哨和小卜冒是谁吗？4、再唱一遍，找出难唱和唱不好的地方教师弹琴，对难点进行教学。特别指出最后两句的不同，前低后高。有感情的齐唱三、创造表现、寓教于乐1、用敲击板凳作为象脚鼓声音进行演奏，边敲边唱。2、联系学生的课前准备及老师表演过的舞蹈，引导学生进行舞蹈动作创编设问：小孔雀跳舞时都用了哪些动作，师生共同学一学3、请个别学生上台表演孔雀舞，其余学生伴唱四、课堂总结、拓展延伸 今天和小孔雀一起度过了美好

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