细胞能量供应和利用解题方法指导三

1、关于细胞的能量供应和利用 解题方法指导三第一张，PPT共三十三页，创作于2022年6月重点题型研析坐标曲线题典例晴朗夏季，将用全素营养液培养的植株放入密闭的玻璃罩内继续培养。每隔一段时间用CO2浓度检测仪测定玻璃罩内CO2浓度，绘制成如图所示曲线(水平虚线：实验开始时玻璃罩内CO2浓度)。据图得出的正确判断是()第二张，PPT共三十三页，创作于2022年6月AAD段表示光合作用大于呼吸作用B影响曲线BC段变缓的主要因素是温度第三张，PPT共三十三页，创作于2022年6月CFG段表明气孔关闭，不进行光合作用D体内的有机物在一昼夜内有所减少第四张，PPT共三十三页，创作于2022年6月【思维建模】

2、第五张，PPT共三十三页，创作于2022年6月第六张，PPT共三十三页，创作于2022年6月【答案】B第七张，PPT共三十三页，创作于2022年6月强化训练图一表示A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线；图二表示将A植物放在不同CO2浓度环境条件下，光合速率受光照强度影响的变化曲线；图三表示植物叶面积指数与呼吸作用和光合作用的关系。请分析回答：第八张，PPT共三十三页，创作于2022年6月(1)图一中“a”点表示的生理学含义是_；b点为光补偿点，若光照强度小于b点,则光合作用强度_呼吸作用强度。第九张，PPT共三十三页，创作于2022年6月(2)图二曲线中d点转向e点，叶绿体中C3浓度

3、_，e点转向f点，叶绿体中C5浓度_。(3)图三中的阴影部分表示_，要想获得干物质最多，第十张，PPT共三十三页，创作于2022年6月叶面积指数应控制在_左右；据测定，玉米在黑暗中每小时释放出44 mg的CO2，而在光照充足的条件下,每小时释放出32 mg的O2，则其每小时实际产生的O2量为_ mg。第十一张，PPT共三十三页，创作于2022年6月解析：(1)图一中“a”对应的光照强度为0,无光条件下A植物不能进行光合作用，故表示呼吸作用释放的CO2量；b点为光补偿点，即光合作用与呼吸作用强度相同，若光照强度小于b点，则光合作用强度小于呼吸作用强度。(2)e点与d点相比较，第十二张，PPT共三

4、十三页，创作于2022年6月变量只有光照强度，从d点到e点，相当于增加了光照强度，故叶绿体中C3浓度降低；e点与f点相比较，变量只有CO2浓度，从e点到f点，相当于减少了CO2浓度，故叶绿体中C5浓度升高。(3)据图可知阴影部分表示不同叶面积指数下植物的呼吸量的变化情况，第十三张，PPT共三十三页，创作于2022年6月叶面积指数应控制在5左右时干物质积累量最多；玉米在黑暗中只进行呼吸作用，而在光照条件下既进行光合作用又进行呼吸作用。据有氧呼吸的反应式“6O26CO2”计算得出其在黑暗中每小时消耗的O2量为：第十四张，PPT共三十三页，创作于2022年6月1924426432(mg)。因而，光照

5、条件下玉米每小时实际产O2量为323264(mg)。第十五张，PPT共三十三页，创作于2022年6月答案：(1)A植物呼吸作用释放的CO2量小于(2)降低升高(3)不同叶面积指数下植物的呼吸量的变化情况564第十六张，PPT共三十三页，创作于2022年6月规范答题细胞呼吸和光合作用综合应用案例答卷投影第十七张，PPT共三十三页，创作于2022年6月第十八张，PPT共三十三页，创作于2022年6月第十九张，PPT共三十三页，创作于2022年6月思维建模1审题指导(1)题干中关键信息解读：“图丙是密闭容器内CO2浓度的变化”，不是CO2的吸收或释放量，而是积累量。图示中包含大量信息，需解读出来：第

6、二十张，PPT共三十三页，创作于2022年6月甲图中识别准叶绿体和线粒体两种细胞器，并看清O2、CO2两种气体的去向；乙图表示的是光合作用吸收的CO2的净量，且呼吸作用放出的CO2为6；丙图指环境中CO2的积累量，理解f、h的含义。(2)题目中关建信息解读：第(4)小题，第二十一张，PPT共三十三页，创作于2022年6月图乙的曲线温度为25 ，光合作用最适温度为25 ，若将温度提高到30 ,光合作用下降，呼吸作用增强，c点应右移。第二十二张，PPT共三十三页，创作于2022年6月2解题突破(1)图甲中显示细胞需从外界补充CO2,向外界排出O2，说明光合作用强度大于呼吸作用，故应对应乙图中的d点

7、。第二十三张，PPT共三十三页，创作于2022年6月(2)第(3)小题中8 klx光照下CO2的数值等于12为净量，光合作用消耗的CO2为总量(126)9162 mg；若求最终的净量，应为12961518 mg。第二十四张，PPT共三十三页，创作于2022年6月(3)将丙曲线转化成比较熟悉的CO2吸收量与时间的关系，并将该曲线的各点与之对应，会发现f、h为曲线与横轴的交点光合作用呼吸作用的点，f时有机物最少，h时有机物最多,e点和j点的位置高低决定一天后有机物的变化情况。第二十五张，PPT共三十三页，创作于2022年6月3错因归类(1)审题导致失误考生未能透过关键信息“光合作用所消耗的CO2的

8、量”区分开光合作用净量和总量，而错答了净量。考生由于未抓住丙图的题干关键词“室内的CO2浓度”，第二十六张，PPT共三十三页，创作于2022年6月将其错误的理解为“光合作用的强度”而导致将“密闭玻璃温室中氧气浓度最大点”答为“f”，“光合速率与呼吸速率相等的点”错答为“e、g、i”；“j点与e点相比植物体内有机物含量变化”错答为“增加”。第二十七张，PPT共三十三页，创作于2022年6月考生审题粗心，只注意到指出不足而未作修改。(2)分析推断能力不强导致失误因考生未能判断准图甲所示生理状态，错误的将其理解为光合作用强度和细胞呼吸强度相等而填写了图乙中的c点，第二十八张，PPT共三十三页，创作于2022年6月其实依据图甲中的关键点“释放氧气”可判断图甲所示生理状态为光合作用强度大于细胞呼吸强度，应该对应图乙中的d点。考生未能理解c点代谢特点和c点移动变化的原因，而错答为“左移”。第二十九张，PPT共三十三页，创作于2022年6月(3)知识盲点：考生由于对图乙中曲线含义和叶绿体中ATP的产生与消耗场所记忆不准确，而将“乙中的b点时，叶绿体中ATP的移动方向”答错。第三十张，PPT共三十三页，创作于2022年6月(4)实验设计基本步骤和原则不熟练：由于对变量分析不到位，未排除原有淀粉对新生成淀粉的干扰，没有找出“未饥饿处理”的不足。第三十一张，PP