2022年一年级语文下册识字七教案教学设计课件教学反思

1、识字 7学校一班级主备人使用老师修改人年级下学期教学目标：熟悉“ 虚”“ 骄” 等 9 个生字；会写“ 冷”“ 淡” 等 6 个字；能正确、流利地朗读课文；明白几组意思相反或相对的词语；初步具有主动积存对子的愿望；重点、难点：熟悉 9 个生字,能正确、流利地朗读课文；懂得句子中的反义词；教学预备：生字卡片教学课时： 2 课时第 1 课时 教 学 问 题 解 决一、导入新课 正确方案：小伴侣们,你们宠爱嬉戏吗？现在我们就来玩“ 唱反调” 嬉戏：我说“ 高” ,你们就说一个和我相反的词,就对“ 低”；“ 唱反调” 开头：高 明 胖 美 新 忙 小伴侣们,真的很聪慧,今日我们要学习的识字 意思；（板

2、书课题）二、同学初读课文,明白课文内容 1. 借助拼音朗读课文,要求：字音要读正确；2. 再读课文,同桌互读互听；3. 同学汇报朗读情形；（1）在小组内汇报朗读,互评；7里面的对子更有（2）指名朗读；对于同学读得不正确的地方老师要赐予指正或者同学间 进行互评；（3）把你最宠爱的句子读给同学听；4. 课件出示不注音的课文,让同学们试着读一读,看谁读得正确、流利；三、学习新词,识记生字1. 同学再读课文,边读课文边圈出不明白的词语；2. 沟通：哪些词语是你不明白的 . 3. 出示词语,读一读；4. 创设故事情境,感悟“ 虚心、自豪” 等词语；“ 小刚和小峰是同班同学；小刚学习特别优秀,有了成果也不

3、自豪,老师说他是个虚心学习的孩子；小峰学习不认真,取得一点儿成果就翘尾巴,是个自豪的孩子； ”“ 小刚待人热忱,有客人来立刻会拿出好东西款待；小峰呢,有客人来 连招呼都不打,亲戚伴侣都说他是个待人冷淡的孩子；” “ 小刚仍是个特别诚 实的孩子,从不撒谎；小峰就不同了,有时家庭作业没做完就骗老师说忘带 了,小伙伴都说他是个虚伪的孩子；”边说边问：.为什么 . 你宠爱和谁做伴侣呢 5. 学习生字；（1）出示生字, 指名读； 指导读准字音, 如“ 诚恳、 招” 是翘舌音,“ 赞”是平舌音；（2）这些生字中你觉得哪几个是最难记的,动动脑筋, 有好方法记住吗. （3）读词：虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚意、

4、果实、赢了、赞扬、招手（4）用嬉戏方法巩固本课生字、新词；四、创设情形,懂得句子 1. 结合情境,懂得“ 是非”；懂得词义；（课件播放动画：几个孩子扔垃圾,有的扔在垃圾桶内,有的扔在垃圾 桶外）他们谁做得对,谁做得不对？2. 展现榜样,懂得“ 长短”；（1）请同学找出两样长短不同的东西；老师出示物品,同学说长短；（2）出示班级同学学习生活图片（懂得“ 长短” 的另一层意思）,老师 介绍他们的特长； 3 老师小结：这些都是他们的优点也是他们的特长,我们要学习他们的特长,补偿自己的短处；这也叫“ 取人之长,补己之短”；（出示并请同学齐读）有个词也是说这个意思,“ 取长补短” ；（出示词语请同学再读

5、）3. 评判人物,懂得“ 虚心自豪”；1 小伴侣最爱听故事了,我想讲一个关于小红和小明的故事；（课件出示他们的图片） （录音）小红和小明是同桌,小红成果很好,小明学习不认真；有一天中午,小红正在看书,小明拿着球,说：“ 小红,快,我们打球去吧；” 小红说：“ 不行,我要看书； ” 小明说：“ 你成果已经很好了,就别看书了；你看我,上次老师不也夸奖我成果进步了吗？” 小红说：“ 可是后来你不是学习退步了吗？”2 你能用这里的词评评他们吗？3 你想对小明说什么？（指名说）听了大家的话,小明想了很多,你听 （录音：感谢小伴侣们,你们说得太好了,我肯定立刻改掉自豪的毛 病,虚心学习,争取进步,信任我吧

6、；）4 （出示：虚心使人进步,自豪使人落后）请同学读一读；4. 联系生活,懂得“ 热忱冷淡”、“ 诚恳虚伪”；1 老师也想知道小伴侣的故事；随机懂得“ 热忱” 与“ 冷淡”；平常, 家里来了客人, 你是怎么做的？2 同学们都不错,那假如做错事,你会怎么做？小组沟通 5. 老师小结,回读全文：多好的对子歌呀,让我们再来读读吧；五、课后拓展 1. 出示课后“ 我会读” 中的对子让同学认读；2. 勉励同学背一背；一、复习旧知,导入新课第 2 课时教 学 问 题 解 决正确方案：1. 运用多媒体课件出现一个迷宫,迷宫中有很多生字,只要同学读对了 读音就可以顺当地走出迷宫了；（1）生闯关走迷宫；（2）师

7、生共同评议；2. 同学们对上节课的生字把握得特别好,谁来读一读课文 .（生读文）二、质疑问难 .（每一句话上 1. 请同学们摸索：通过读,你们发觉课文有什么特点了吗 下行字数相同,都含有一组意思相反或相对的词或词语）2. 这就是对子,也叫对联；对联是深受人们宠爱的一种语言形式；我们 在朗读对子时要留意节奏,韵脚要收得干脆,不要拖长；3. 老师拍手示范读；4. 同学一齐拍手读；5. 同学一齐拍手读；（是 非；长 短；虚心 自豪；诚恳 虚伪）三、指导同学书写生字 1. 请同学们认真观看本课要求书写的生字,说一说这些生字都是什么结 构的,写时要留意什么；（本课要求书写的字有五个是左右结构的,都应当写

8、得左窄右宽,但是,要引导同学观看其中一些微小的差别：“ 短、对” 二字,只是左边略窄于右边；而“ 冷、淡、情” 三个字,左边明显地窄于右边；“ 热” 字中间一点不能丢掉；）2. 老师示范书写, 注音提示简单写错的笔顺和笔画；如：“ 淡” 右上的“ 火”要捺变点；“ 情” 字右下的“ 月” 第一笔是竖,不是撇等；3. 同学练习书写；老师巡察指导；4. 展现书写；四、拓展练习1. 你最宠爱课文中的哪个对子,请把它写下来；_ _ 2. 课外收集一两条对子,读给同学听；五、板书设计识字 7 是 非长 短虚心 自豪热忱 冷淡诚恳 虚伪教学反思：作业设计：教 学 问 题 解 决 正确方案：课前预习一、我会写；二、我会连；课堂练习三、我会填；四、填一填,读一读,趣味浓；高 明 胖 美 新 忙 是 长 虚心 诚恳 拓展提升 五、我会读；风 谁也没有观察过风,不用说我和你了；但是树叶跳动的时候,我们知道风在哪儿了；谁也没有观察过风,不用说我和你了；但是树枝点头的时候,我们知道风走过来了；谁也没有观察过