2022年一年级语文上册爷爷和小树教案北京版3

1、爷爷和小树 教案目标1学问目标 熟悉 10 个生字和立刀旁、两点水、四点底、人字头四个偏旁；2情感目标能读通课文,读懂读好课文第1-2自然段；3情感目标 初步感受树木是人类的伴侣,人人要爱惜它们；教案重点 熟悉 10 个生字,读懂读好课文第 2 自然段；课前预备课件、生字卡片等；教案过程 第一课时一、谈话揭题；1看图谈话揭题：出示爷爷图,问：他是谁？和爷爷打声招呼,板书：爷爷,读读“ 爷爷”这个词；出示小树图,问：他又是谁？和小树也打声招呼,板书：小树,板书：和；2读课题；3质疑：爷爷是老人,小树是一种植物,把他们放在一起,你们想到了什么？有什么问题 吗？二、初读课文,读准字音,读通课文1自学

2、课文,问：遇到不会读的字怎么办？2检查自学；（ 1）说说课文大意：小伴侣会读这个故事了,能用自己的话说说这个故事吗？（同桌说说故 事大意；）（ 2）自由读读生字；（ 3）解决难读的字,集体正音（随机）；（ 4）小老师带读生字；（ 5）指名读课文,评议；三、指导读懂课文第 1、2 自然段 1自由读读其次自然段；2指导观看课文插图；（ 1）说一说：冬天到了,小伴侣有什么感觉？小树有什么变化？它也会感到怎么样？（出示1 / 4 小树冷得颤抖的图）小树冷得怎么样？它会说些什么？小树冷成这样,你们说怎么办呢？（指名 说）把这句话找出来读一读；（ 2）指导学习句子：冬天到了,爷爷给小树穿上温和的衣裳；请小

3、伴侣读读句子,看看课文里的插图,找找看温和的衣裳在哪儿？懂得温和的衣裳就是小树 身上绑的稻草；问：爷爷给小树穿上了衣裳,小树怎么样了？（出示课文插图）从图上哪里看出来？请把这句 话找出来读一读；（ 3）指导学习句子：小树不冷了；4练习想象说话：假如你就是这棵小树,冬天,树叶落光了,在寒风中光着身子会怎么样,闭上眼睛做做看,爷爷给你穿上了衣裳,现在你感觉怎样？请你们读读这段话,把你刚才的感觉说 出来；（冬天到了,爷爷给小树穿上温和的衣裳；小树不冷了,兴奋地说（？）5争论：你们觉得爷爷怎么样？（随机板书）6指导朗读课文其次自然段；过渡引出课文第一自然段：课文中讲的这棵小树在哪里呢？7指导朗读课文第

4、一自然段；（ 1）同学找到这句话；（ 2）读读这句话；存疑：冬天,爷爷给小树带来了温和,到了夏天,小树给爷爷做了什么呢？我们下节课学习；四、课中操：我家门前一棵树 春天到,天气暖,秋天到,天气凉,树哥哥,穿新衣；树哥哥落叶飘；爷爷给它来上肥,爷爷给它扫落叶,树哥哥点头笑；树哥哥把手招；夏天到,天气热,冬天到,天气冷,树哥哥绿荫荫；树哥哥有点冷；撑开大伞把阳遮,爷爷给它穿棉衣,爷爷乐得哈哈笑；树哥哥真温和；五、巩固生字 1拼字嬉戏：把“ 热、冷、到、伞” 分别拆成两部分组成拼盘,请同学把字拼起来,同时仍 要学四个新偏旁；2开小火车读读其他几个生字；3联系生活同学字：小伴侣,这些生字在平常的生活中

5、你们有没有看到过、听到过或用到 过？4读新词,丰富词汇：把刚才同学说的一些新词储备在电脑里,并写在树上,让同学边读新 词边种树；2 / 4 其次课时 教案目标 1学问目标 巩固本课的生字,学会写四个字；2才能目标 学习课文第三自然段,能有感情地朗读课文,3情感目标 通过朗读来感悟人与自然的相互帮忙,和谐共存；教案过程一、复习导人1这一节课,我们连续来学习第5 课爷爷和小树（同学）；谁能把课题念得好听一点（指名读课题）；他念得真好,我们也像他一样,再念一遍；（全班齐读课题；）2上一节课,我们明白到,在冬天,小树一开头（哭了）,是由于（太冷了）,后 来小树（笑了）,是由于（爷爷给小树穿上了衣服）；

6、那就让我们一起来读一读冬天发生在爷爷和小树之间的故事吧；（全班齐读第一、二自然 段；）3过渡：小树穿上了衣服,不冷了,它欢乐地长着；春天到了,小树长出了嫩嫩的新叶,它 多兴奋呀；小伴侣,让我们把这些绿叶也送上枝头去吧（嬉戏：把树叶送回家；）二、学习新课1过渡：小树的叶子越长越多,过了几个月,夏天到了,现在的小树长成什么样了呢？出示 图（指名说）；唉,夏天可真热呀,热得我直想躲在家里不出来,就算出来也要戴上太阳帽,不敢 走在太阳底下；你们仍记得今年的夏天是怎么过得吗？（指名说；）2夏天可真是热得让人难熬啊,那爷爷和小刚在干什么呢？（出示图）认真看看他们的表 情,你发觉了什么？（指名说）是呀,他们

7、笑眯眯的,怎么似乎一点儿也不热呢？快到我们的课本 里面去找找答案吧；把你找到的部分自由读一读（同学自由读课文）；3谁已经会读了？（指名二人读）这么热的夏天,爷爷和丁丁为什么不热了呀？再去看一看 图,读一读课文,想想你明白了吗？（自由读课文；）你们明白了吗？（指名回答；）4你们再读一读这句话,想想有什么不明白的地方吗？A 同学提出问题,谁能帮帮他？（指名说；）B 老师有一个地方不太明白,你们情愿帮帮我吗？（课文中说到的绿色小伞,老师在图中找了 半天也没找到,这伞到底在哪儿呢？）指名说；假如你们也讲不清晰,那就在图上指一指,到底绿 色的小伞在哪儿？（你能不能读一读这句话呀；）5那你们想想在这把绿色

8、的小伞下,爷爷会想些什么？说些什么？仍可能做些什么？（你可以选一样来说一说）把你的想法和同桌沟通一下-指名说（啊,你说得真好,就似乎你自己也在树荫底下一样,那就请你来读一读这两句话吧,把你的舒适,把你的兴奋读出来）看到你读得这么 兴奋,我心里真痒痒,也真想来读一读,你们愿不情愿支持我？假如你觉得我读得好,可以送给我 掌声,假如你对我的朗读不中意的话,你也可以站起来读；（师范读加动作；）3 / 4 6你们想读吗？可以看着屏幕自己练一练,喜爱加动作的小伴侣可以加上动作来读；（同学 自由练读指名读齐读；）7小树观察爷爷和丁丁这么欢乐,它会想些什么呀？（指名说）这个夏天爷爷很欢乐,小树 也很欢乐,让我

9、们也快欢乐乐地来读一读这两句话吧（齐读）；8你们读得真好听,现在我有一个小小的愿望,你们情愿帮我实现吗？我想听你们美美地读 一读整篇课文；（全班齐读；）9读了爷爷和小树的故事,你是喜爱爷爷呢,仍是喜爱小树,或者你既喜爱爷爷又喜爱小 树？为什么呀？（冬天爷爷给小树付出了爱,到了夏天小树回报给了爷爷爱,他们相互帮忙,在院 子里欢乐的生活；）三、课间操；我家门前一棵树四、拓展延长 1小院子里的故事仍许多许多,瞧,这又是什么季节呀？你是从哪里看出来的？那看这幅 图,你想说什么呀！（和你的同桌说说）指名说；2讲完了春天的故事,那秋天的小树又怎么样了呢？这个故事就留给你们回去讲给你们的爸 爸妈妈听；（出示秋天图；）五、复习巩固 看到你们学得这么好,老师