2022年一年级梦想课教案

1、课程名称 课题 执教老师背景分析我和你模块名称我和生疏人请你信任我课题课时第 1 课时赵军授课班级八年级 2 班当今社会流行这样的趋势：不再信任任何人；但我们认为,信任他人仍 是一种美好的品质；我们期望孩子们能保留这种珍贵的品质； 通过玩耍培育孩子们之间的信任；教学目标 让孩子们熟识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美好的内在； 让孩子们初步熟识信任他人的意义；课前预备绘本嘿,站住及PPT 15 分钟）活动一：玩耍“ 瞎子走路” （1. 规章： 两人一组（如A与 B）, A 先闭上眼睛,将手交给 B,B 可以虚构任何地势或路线,口述留意事项 指引 A 行进,如：“ 向前走, 迈台阶 跨过一道小沟

2、向左手拐 ” ；备注应全 然后交换角色,B闭眼, A 指引 B 走路； 作为被牵引的一方, 为节省时间,可多个小组同时开展；2. 点评：必要时,我们需要信任他人；身心信任对方, 大胆遵照对 方的指引行事, 而作为牵引 者,应对伙伴的安全负起全 部的责任, 对一举一动的指教学活动活动二：预热导入（5 分钟）令均应保证精确、清晰；否就,万一指令有错,信任受老师出示嘿,站住的封面,问：到怀疑后很难重建；1. 你熟识这是什么动物吗？ 让同学通过亲身体验,体2. 你印象中的大猩猩是什么样子的？（样子很会信任与被信任的感觉；丑？可怕？） 铺垫,调动气氛3. 谁能来仿照一下大猩猩？活动三：播放嘿,站住PPT

3、（5 分钟）老师朗读, 同学看 PPT画面,懂得绘本, 感受一头布满爱心的可怕的大猩猩！活动四：争论（10 分钟）1. 为什么大猩猩和老鼠妈妈之间会形成误会呢？2. 假如你是大猩猩,你会怎么做来防止误会？3. 外表可怕丑陋的事物是否肯定是坏的？课题：请你信任我 四川省资中县发轮镇中心学校 李锦华 教学目标：.通过玩耍培育孩子们之间的信任；.让孩子们熟识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美好的内在；.让孩子们初步熟识信任他人的意义；课前预备：儿歌蓝精灵、绘本嘿,站住及 PPT 教学活动：活动一：玩耍“ 盲人回家”1. 规章：.两人一组（如 A 与 B）,A 先闭上眼睛,B 可以虚构任何地势或路线,也

4、可设置障碍,口述留意事项指引A 行进,如：“ 向前走, 迈台阶 跨过一道小沟 向左手拐 ”；.然后交换角色, B 闭眼, A 指引 B 走路；活动二：预热导入 老师出示嘿,站住的封面,问：1. 你熟识这是什么动物吗？2. 你印象中的大猩猩是什么样子的？（样子很丑？可怕？）3. 谁能来仿照一下大猩猩？活动三：播放嘿,站住PPT 1.生默读绘本； 2.分角色朗读,感受一头布满爱心的大猩猩；活动四：争论 1. 为什么大猩猩和老鼠妈妈之间会形成误会呢？2. 假如你是大猩猩,你会怎么做来防止误会？3. 外表可怕丑陋的事物是否肯定是坏的？活动五：总结,共享；我换牙了教学设计 教学目标：1、初步明白换牙和牙

5、齿保健的常识；2、对同学进行爱护牙齿的训练, 帮忙儿童学习刷牙的正确方法；3、逐步养成良好的卫生习惯；4、体会换牙给自己带来的特殊感受；教学重点和难点：1、初步明白换牙和牙齿保健的常识；2、逐步养成良好的卫生习惯；3、帮忙儿童学习刷牙的正确方法；4、熟识到牙齿健康对身体的重要性；训练目标：1、与大家一起共享换牙所带来的成长的欢乐与苦恼；2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的惧怕心理,表现情愿接受 牙齿检查或治疗的意愿；3、坚持正确刷牙,逐步养成良好的卫生习惯；教学方法：1、为同学制造一个模拟场景,达到体验牙齿保健的目的；2、让同学自己讲讲牙齿的故事；3、课前明白同学换牙情形；4、模拟教具调动同学乐

6、趣；课前预备：1、同学课前预备：自带牙刷 2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣扬资料、图片；刷牙记录 卡 3、教学课件：教学过程设计：一、导入：1、猜谜语导入 2、请大家张开嘴相互看看,你们看到了什么？3、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？二、观看调查：1、调动学习爱好：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿,画 一画小伙伴牙齿的外形；2、引出换牙概念：老师抓住同学图画中表现的“ 换牙画面” 提 问：“ 这是怎么回事？”3、同学统计换牙人数 4、老师小结：换牙是我们每个人都要经受的过程,它标志着我 们长大了；三、沟通感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经受；2、回忆自己是如何处理由换牙带来

7、的不舒适感受；3、争论：换牙时应当留意什么？实物投影出示 45 页图（1）牙齿刚刚松动时 （2）掉牙时 （3）刚长出新牙时 （4） 4、老师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出 来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应当到医院看牙医；常常吃一些含钙质多的食物等；四、体会积存：1、现场表演：一个小女孩在哭,请同学们猜一猜她为什么哭？2、同学自由推测；3、连续表演：小女孩边哭边说： “ 我的牙掉了,长不出来可怎么办呀？” 老师请同学们帮帮她；4、看图争论：课件二,出示 己对生活的观看争论；ppt 奶奶与孙女的对话图,结合自（1）为什么有的人牙掉了能再长出来,而有的人的牙掉了就不 能再长出来？（2

8、）哪些人的牙掉了能再长出来,哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？5、老师小结： ppt 一个人一生会长出两幅牙齿,一副叫乳牙,一 副叫恒牙；乳牙长到肯定的时候（通常是学校低中年级）就会换掉,再长出来的牙就叫恒牙； 恒牙假如没有爱护好, 掉了就不会长出来了；五、探究活动：1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？2、同学举例说明：（1）帮忙咀嚼食物（2）帮忙我们发言（3）健康洁净的牙齿能使我们看上去很健康精神（4） 3、怎样才能爱护好自己的牙齿呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到医院检查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的东西（5） 六、练习活动：1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙, 你是怎样刷牙的呢？2、

9、同学评议：3、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；（2）挤上适量牙膏；（3）喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡；（4）开头刷牙；（5）最终刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮洁净,用毛巾将嘴擦洁净；7、小组相互检查刷牙过程 8、老师巡察订正显现的问题9、ppt 小兔贝贝也来和大家一起学习了,些学问？七、分析判定：看看它给我们带来了哪1、小组争论：怎样才能爱护好自己牙齿呢？2、同学自由发言：3、课件五,判定正误：这几位同学做的对么？（1）同学定时到医院检查牙齿； （对）（2）小同学牙疼不到医院救治； （错,应立刻到医院就诊）（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖； （错,

10、不该用牙齿咬硬物）（4）晚上,一个小同学躺在床上吃糖； （错,睡觉前不刷牙仍吃 糖国会形成蛀牙）（5）一个小女孩吃晚饭在漱口； （对）（6）一位小姐姐早晚都刷牙； （对）5、老师小结：爱护牙齿特别重要,所以我们肯定要坚持；为了 使大家能更好的爱护牙齿, 老师为大家预备了一个刷牙记录卡；一周后把记录卡带来,评比谁是“ 爱牙小标兵”；八、丰富学问：1、假如大家想明白更多的牙齿保健学问,可以在爸爸妈妈的帮 助下,搜寻“ 爱护牙齿” 就可以获得更多学问；2、召开“ 爱牙学问竞赛” 班会；课题：我和你世界各地的来信（一）课时：第 6 课时（第 1 课时）执教老师：互助县东山中学 张成琼背景分析： 本课时

11、旨在培育同学与生疏人交往的才能,教学目的： 1、初步明白世界地理及风俗习惯；2、初步明白必有得概念；初步明白“ 笔友” 的概念；教学资源：绘本世界各地的来信将世界各地的来信PPT 拷贝到每台同学电脑,便利同学观看； 预备一张电子版世界的图, 拷贝到每台同学电脑上,便利同学查看；教学活动：一、活动（一） （3 分钟）利用分组玩耍将同学分为6 组；（3 分钟）（对于这个环节孩子们已经很熟识了,可以快速完成） ；二、活动（二）探究（ 22 分钟）1、老师展现绘本世界各地的来信的结构,并对绘本内容进 行简介；2、绘本里共有来自 6 个国家的 12 封来信,在本课时,老师先 将前六封信分给 6 个小组；

12、3、每个小组拿到信件后, 开头探究活动, 为下一阶段展现做准 : 有以下要求 : 1、读通信件内容 2、懂得信件内容,明白大意 3、在世界的图上找到写信人所在的位置 4、完成以下任务表：注：由于信件内容与乡村实际脱离较远,且六年级部分同学识 字才能有限,因此在懂得信件内容时会有困难,老师可赐予适 当的帮忙；三、活动（三）展现共享 每组结合任务表,一次对信件内容进行共享展现 四、小结：通过调查,我知道六年级同学以前学写过信件,所以当我布 置任务之后, 孩子们能尽快进入角色； 为下节课我们给笔友 写信打下了好的基础；姓名 地址 家庭成员 喜爱的食物 爱好为什么妈妈总是说“ 不” 教学设计课程名称：

13、 我和你模块名称： 我和生疏人课题： 为什么妈妈总是说“ 不”执教老师： 陈永金课题课时： 第 7 课时 授课班级： 三（ 1）班教学目标： 通过本课时的学习,期望孩子们明白：在多数情形下,父 母不让你做一些事情是为了你好,而不是不爱你；教学资料： 绘本大卫,不行以及让爱住我家课前预备： 自制贺卡 PPT 课件 教学过程：一、热身导入：1、手指操：PPT,歌曲世上只有妈妈好 、欢迎同学们来到理想中心上理想课程,兴奋吗？（兴奋,很兴奋,特别兴奋）好,孩子们,伸出你的双手,跟着老师一起把他举得高高；好,现在我们一起来做手指操,活动活动我们的手指：做早操,唉！做早 操,唉！大家一起做个操,唉！ （动

14、作由慢到快）2.小玩耍：手指活动得很好了,现在老师要考考同学们的反应才能了；如,我说“ 下大雨” ,你们要说“ 我不怕” 并摆手势,老师说“ 有大风”,你们说“ 我不怕” 并摆手势,老师说“ 有大雾” 你们说“ 我不怕” 并摆手势,假如老师说“ 有冰雹”,你们要说“ 我可怕” 并抱头蹲下,行吗？（交替进行,锤炼倾听与反应才能）师-下大雨生-我不怕 师-刮大风 生-我不怕 师-有大雾 生-我不怕 师-有冰雹 生-我可怕（抱头下蹲）孩子们,你们的反应真灵敏,真棒,信任在今日的课堂上大家的 表现会更加杰出,有信心吗？二、主题活动：活动一：爱不爱不”（课件出示课今日我们上课的内容是“ 为什么妈妈总是说

15、题）大家一起说；1. 孩子们,在你们家里家庭成员都有谁呀？（指名说）2. 我们每个人都有暖和的家,家里都有着温顺的妈妈和严格的 爸爸,你们觉得爸爸妈妈爱你们吗？谁来说一说你是从哪些地方感受 到父母的爱的？3. 那么爱你的妈妈有没有对你说过“ 不行以”、“ 不准” 、“ 不要 做” 之类的话呢？那么妈妈说 “ 不” 是爱你呢仍是不爱你呢？ （课 件出示）（指名说）活动二：看绘本 谈感受1. 今日,老师给大家介绍一个小伴侣,他在生活中也有过和你 们同样的经受,他的名字叫做大卫；来,大家一起和大卫打打招呼：嘿！大卫,你好！（出示图片）2.想不想知道他身上发什么了事呢？我们现在一起来看绘本,也许大卫身

16、上发生的事在你身上也发生过；在明白他之前老师有一些看读的要求,一起来读（课件逐步出示要求）认真看图,看看大卫在做些什么？哪件事情给你留下的印象最深刻？想想她妈妈为什么总是说不行以？3.问题清晰了吗？现在我们带着这些问题去看看在大卫身上发 生了什么？（播放大卫,不行以PPT；）,来,4.这是大卫的妈妈,妈妈插着腰说什么（大卫,不行以）插着腰,学学大卫妈妈的样子说“ 大卫,不行以！）5.到底什么不行以呢？我们一起来看看,我要请一个同学来扮演 大卫的妈妈说图片上的文字； （播放课件,指名说）6. 好,请孩子们来说说：大卫做了哪些事？（引导回忆绘本,）7. 哪件事情给你留下的印象最深刻？（指名说,点击

17、课件）8. 想想她妈妈为什么总是说不行以？你觉得大卫妈妈的“ 不”对吗？为什么？（板书：爱 指名说）9. 妈妈的“ 不” 都是为大卫好,那都是爱！看来咱班的孩子们 都熟识到了这一点,咱们再来看看大卫怎么样了？他为什么会哭？（指导同学看大卫坐在屋角独自流泪的画面,明白大卫知道自己错了,体会大卫在担忧妈妈真的会不爱自己的心情；）大卫哭了,说明他熟识到自己错了,知错能改就是好孩子,看着独自流泪的大卫,你 想怎样劝慰大卫？（指名说）10.最终,妈妈说：“ 珍宝,来这里！大卫乖,我爱你！” 其实一 句句“ 不” 是妈妈的拳拳爱子心啊！活动三：延长争论1.在日常生活中,你的妈妈常常对你说“ 不行以 ” “

18、不准 ” “不要做 ” 之类的话,挑选一件让你最难忘的写在纸条上,写写自己做什么事时妈妈说“不 ” ,当时的心情怎样？2.各小队展现争论的结果；3.妈妈的那么多“ 不” 包含了对你们深深的爱意,那么,以后当 妈妈再跟你说“ 不” 时,你会怎么办？（指名说）提示：（1）做的是不对的事时,应当虚心改正,引以为戒；（2）做的是无伤大雅的调皮事,就尽量防止再犯；（3） 做的是正确的事,也不要与长辈发生正面的冲撞,应冷静 地沟通 ；活动四：表达爱1.孩子们,你们长大了,能正确看待妈妈总是说“ 不” 这个问 题,能从妈妈的一个个“ 不” 字中感受到爱；妈妈那么爱你们,我 们应当怎样回报妈妈的爱呢？上个星期

19、天是母亲节,我们理想课程 布置了一项作业,制作贺卡,向妈妈表达爱,庆贺妈妈节日欢乐,同学们完成得特别好,老师收到了许多家长的短信,妈妈们都觉得 很幸福,下面,我们一起来展现大家从妈妈手中借回来的贺卡,哪 位同学来展现一下；（指名展现）2.没方法一一展现,老师帮你们拍起来了,请看屏幕！（课件展 播）3.妈妈收到你们的祝愿,有许多感言,我们一起来看看；（课件 播放妈妈的感言）总结共享：孩子们,我们都曾有过跟大卫类似的经受,年少的我们不知道哪那事情应当做, 哪些事情不应当做, 长辈常常会给我们一些善意的提醒；所以,我们应当珍爱长辈的每一个“ 不”去感受他们给我们的爱；补充延长活动：；从这一个个“ 不

20、” 中来,让我们一起用歌声去体会这份浓浓的爱吧！大家跟着音乐唱响世上只有妈妈好好,下课！记得把贺卡仍给妈妈哟！爸爸你能给我月亮吗玩耍活动一：击掌玩耍1、师：做个小小的练习,鼓掌会不会？估量一下 生估量）让我们试一下吧；2、强调玩耍规章：（1）看谁 5 秒内鼓掌最多；5 秒大约能鼓多少次掌？（让（2）当老师说开头时,大家就边鼓掌边数数；（3）当我说终止时就停下来；3、共享 师：能共享一下吗？共享拍这么多的要领吗？4、击掌示范 请一位同学上台鼓掌,大家数 5、玩耍总结： 其实在学习和生活中不管遇到什么困难都不要舍弃,要学会尝试,就像我们击掌一样,人的才能是无限大的,就看你怎么去挖掘了；活动二：预热

21、导入师：经过刚才的玩耍热身,请读一读今日上课的课题师：这讲的是一个小男孩和他爸爸的故事,问题吗？想听吗？讲故事之前能回答我的几个你们常常向爸爸妈妈要礼物和玩具吗？谁能说一件爸爸妈妈满意你要求的 事？那想一想爸爸妈妈不肯定都能满意你们的要求,时,你会怎么办？活动三：绘本阅读和争论 1、绘本阅读那爸爸妈妈不答应你的要求师：现在我们来看看故事中的小男孩和爸爸到底发生了什么事,孩子们听的时候 可要带着问题去摸索,一边听一边想；1、故事中的小男孩叫什么名字？2、他的爸爸叫什么？3、小男孩要爸爸做什么？爸爸又是怎么做的？师：故事讲完了,谁来回答这三个问题 师：小男孩要爸爸做什么？月亮在哪里？师：爸爸又是怎

22、么做的？（引导：先这么做,后来又怎么做）师：这一刻卡维络有没有再吵着爸爸要月亮呢？（让生说一说）为什么这一次没有吵着爸爸要月亮呢？从这个过程中他感受到了什么？2、争论：假如你是爸爸,你会怎么带孩子去摘月亮；3、说一说 师：谁来说说,当你的爸爸妈妈不能满意你的要求时,我们该怎么做？4、小结：父母会尽最大的努力满意我们的要求,但他们不是超级英雄,总有时 候他们不能给你想要的东西,但这并不证明他们不爱你,我们要体谅父母；活动三：观赏歌曲亲亲我的珍宝1、动作感悟 师：让我们在一首歌中感受父母的爱,请同学们起立,和我一起边听边做动作,能哼唱的就一起哼唱；2、争论我们每天都能感受到父母无微不至的爱,请（呢

23、？（小组争论）活动四：观看动画短片1、观看动画短片2、写贺卡1）说一说自己生活中爱的故事（2）我们能为自己的父母做些什么请结合这堂课的感受写封简短的信向你的父母表达你的爱3、大声说出爱 请几个同学把爱大声的读出来4、送卡片表达爱 回家后请把这张爱的卡片送给你的父母,并大声喊出来；我和你猜猜我有多爱你 教案 课程名称 : 我和你模块名称 : 我和爸爸妈妈课题 : 猜猜我有多爱你课题课时 : 第九课时教学班级 : 三年级执教老师 : 陆芝兰背景分析： 中国人表达爱的方式比较含蓄,虽然每对父母与孩子间都充溢着暖和的亲情,心里都有着绵绵不断的爱,可是我们却羞于表达或不知道如何说出口；加之传统训练留意对

24、同学知识的传授和技能的培育,在学校训练时空里, 程度不同的缺失或忽视人的情感训练； 通过本课的学习让孩子知道爱需要表达,表达爱会让亲人之间的感情更加稳固,教学目标：家人会感到更欢乐、 幸福；1、引导同学观赏 PPT,阅读绘本,明白故事内容,养成良好 的阅读习惯；2、体会小兔子的天真可爱和大兔子的母爱,感受暖和的亲 情；3、启示同学学会用语言表达对亲人的爱；教学重点：体会小兔子的天真可爱和大兔子的父爱,让孩子 知道爱需要表达,并试着表达爱；教学难点： 明白爱不分才能大小,爱是无价的；也不分多少, 爱是公平的,教学预备：猜猜我有多爱你绘本及 PPT 教学过程：活动一：热身玩耍（5 分钟）玩耍：大西

25、瓜,小西瓜；老师出示 PPT情形谈话：三年级的孩子们,大家好！欢迎相 约在理想的世界里,在进入今日的课题前,先来做一个玩耍,游 戏的名字叫大西瓜,小西瓜我们一起来看看玩耍的玩法吧；10 分钟）活动二：爱的感受（1、听故事猜猜我有多爱你；（5 分钟）师：立刻要进入今日的课题,在今日的课堂上有什么温馨提 示呢,我们一起读一读,今日我带来的是一个绘本故事,故事的 名字叫猜猜我有多爱你,故事里有两只兔子,这只是兔宝宝 叫小栗色兔子, 仍有一只是兔妈妈叫大栗色兔子,他们俩在争辩 一个什么问题呢？我们一起走进这个故事听一听；2、谈一谈；（ 5 分钟）师：听了这个故事谁知道大兔子和小兔子是在争辩一个什么 问

26、题呢？对了,他们在争辩谁爱对方多一些的问题；（1）大兔子和小兔子为了表达对对方的爱想出了各种办 法,给你印象最深的是哪一个动作或哪一句话？谁情愿来说一 说,做一做呢？（2） 听了这个故事你认为大兔子和小兔子谁赢了？活动三：诗朗诵（ 5 分钟）师：大兔子和小兔子他们都用自己的方式表达了他们的爱,下面有一首诗歌形容了父母对我们的爱；1、播放 ppt ,随着音乐全班一起有感情朗读；要求,一边朗 读,一边回忆父母是怎么关爱我的；活动四：开启爱的大门（10 分钟）1、你的父母平常是怎样关怀、照料你的？2、你准备怎样回报父母对我们的爱？活动五：制作感恩贺卡（15 分钟）1、制作贺卡（ 10 分钟）师：刚才

27、孩子们想到了许多回报感恩父母的方式,今日 老师给你们预备了感恩贺卡的材料,请把你们对父母的爱写 在贺卡上吧；2、展现贺卡（ 5 分钟）师：孩子们,拿着贺卡请把你想对父母说的话,大声的 说出来吧；谁情愿把你制作的贺卡拿上来与大家共享呢；刚才孩子们都表达了自己心中的爱,我信任爸爸妈妈都 爱着你们,你们也同样爱着他们；最终我想用一句话终止本次的理想之约；我们要 总结 : 感恩父母,感谢父母给了我们生命,感谢父母的哺育之恩,感谢父母对我们无私付出,我们应对父母长辈多一份爱护,多一份关怀,多一句问候,尽自己的孝心；我和你之逃家小兔教案 四川大邑苏家学校 李艳 背景分析：现在的小伴侣总想离开父母, 去查找

28、自己的欢乐和幸福, 但是父母都会找到 自己的孩子, 他们爱自己的孩子, 给孩子无微不至的关爱； 本节课就是引导同学 在感受被爱的同时, 学会表达对家人的关爱, 学会办理自己的生活, 主动与父母 长辈沟通,共同营造温馨和谐的家庭氛围；学情分析：三年级同学经过两年多的学校训练生活,对家庭已有了初步的熟识, 孩子们在家很受宠爱,却并不懂得如何关爱家人；已经知道要敬重长辈,孝敬父母,但 是如何敬重长辈,孝敬父母,仍处于于模糊阶段；由于年龄偏低,所以要求父母 甚多,却不知回报；要指导孩子们学着为父母、家人分忧；活动目标 : 让同学体会到父母长辈对自己的关爱,体会家庭生活的幸福； 能用自己的方式孝亲敬长,

29、 向长辈表达自己的爱、 自己的心愿, 从而学会感谢他人、 关爱他人；教学重点、难点：重点： 引导孩子喜爱自己的家；难点：怎样回报家人的爱；活动过程 : 一、玩耍引入,活泼开课；同学们,让我们一起来玩个玩耍吧！这个玩耍叫做“ 抓逃手指” ；二、激情导入、感受爱心 1、同学们你们的家庭成员都有谁呀？请同学们观赏全家福照片；2、请同学们争论：你从哪些地方感受到父母的爱？3、同学们刚刚表现的特别好,那么老师今日给大家带来了一个新伴侣,他 是一只顽皮的小兔子, 他总想要离开妈妈, 可是他的妈妈总能找到他, 这是为什 么呢？请大家观赏故事逃家的小兔子三、听故事逃家的小兔感受爱 1、听故事 2、小组争论：为

30、什么兔妈妈总能找到兔宝宝？你从这个故事中感受到了什么？3、小组汇报；四、（课件）观看争论图片,引导同学关怀家人；展现（课件）家庭生活中的范例,请同学们认真看一看,说说图中一家 人在做什么？从中体会到怎样的亲情？1、你对家人说话有礼貌吗？你会用哪些词语？2、大人心情不好时,你会怎么做？3、家人关怀你,你是怎么做的？五、出示生活中的小事情图片,争论；引导同学做；1、陪爷爷漫步、给奶奶夹 菜、爸爸、妈妈下班时为他们接过提包,递过拖鞋等；（要孝敬长辈,一些不经意的小事会让家人感到暖和,一个小小的举动能表达孩子的一片爱心；）2、爱心调查3、填一填；六、结合同学生活实际设计滔滔的事故；（1）、先叙述小滔滔

31、昨天回家晚了被爸爸批判的故事假如你是滔滔,你会怎么做？ 同学叙述各种各样的方法；（2）课件出示一张纸条,让同学朗读留言条的内容；想象爸爸看到纸条后的反应；（3）、设计滔滔父子其次次对话,由同学表演；4、说一说；除了写留言条,仍有哪些好的沟通方式？七、同学活动让同学设计“ 我的爱是”然后让同学说一说,写一写；八、播放歌曲,回味亲情；老师总结,播放歌曲让爱住我家九、布置作业；课题：伴侣是公平的执教老师：王永友 教学内容：授课班级：二年级（ 2 班）理想课程老师手册（ 2022 版 第一册）我和你第十一课时：伴侣是公平的同学学习背景分析 现在的孩子都是以自我为中心,在家里是“ 小皇帝”,他常常会 把

32、一些不良的习惯带到学校,带到同学中间,甚至影响自己一生；如何处理好伴侣的公平友好互助的关系,决；教学目标使他们能够健康成长, 亟待解 1、熟识小老鼠和大老虎公平关系与不公平关系,学会辨别谁对谁错,达到剖析自己的目的； 2、培育孩子的表演才能； 3、让孩子们学会伴侣间应当友好互助公平相处；教学资料 PPT 课件；课前预备小老鼠、大老虎、犀牛的头饰；教学过程一、课前三分钟同学活动播放歌曲找伴侣,同学跟着唱拍手歌；二、热身导入（ 5 分钟）孩子们,今日我们一起来做玩耍,在玩耍中感受欢乐与享受吧！快来快来做玩耍！（老师讲解）玩耍规章：全部孩子围成一个圆圈,再向同一方向 侧身；以 8 拍节奏拍打前方同学

33、从肩膀, 到背部,最终到腰部； 之后,全部学员向后转, 再以相同的节拍拍打上次拍打你的学员；假如有人 在活动中有意戏弄你,你可以在下次拍打中“ 仍” 给他；老师带领孩子们一边喊节拍一边做玩耍！（此活动可告知孩子们在交往中,你付出什么,就将收成什么；公平、和谐才是相处之道）三、 主题活动（ 30 分钟）活动一：读绘本（ 5 分钟）观察孩子们脸上绽放的笑容, 老师知道了你们在享受的同时也感受到了欢乐；老师给大家带来你们熟识的动物伴侣,想知道是谁吗？ （出示小老鼠、大老虎、犀牛的头饰）让孩子们回答；想想它们之间会发生什 么样的故事呢？播放 ppt ,师讲读,生边听边看图观赏小老鼠和大老虎；活动二：演

34、绘本（ 15 分钟）老师点评： 小伴侣们看得真认真！ 你们想来表演这个故事吗？老 师也很期望大家的表演呢；1. 同学同桌组合成“ 小老鼠/ 大老虎” ,分角色表演；2. 同学同桌合作表演中,老师巡察指导；3. 老师：老师看到刚才孩子们的分角色表演真是杰出；哪个小组的小伴侣情愿上来展现一下呢？不过,老师仍有一个小小的要求, 看表演的孩子们仍要认真观看,评出“ 正确表演奖“ ；4. 随机抽取同学小组表演；5. 全班举手表决,评出正确表演奖；活动三：争论总结（ 10 分钟）孩子们表演得真棒！生活中的你又是怎样的呢？（出示问题,让孩子们分小组绽开争论）1、你有没有做过“ 大老虎” 或“ 小老鼠” ？2

35、、当你做“ 大老虎” 的时候,有没有发觉什么不对劲？3、当你做“ 小老鼠” 的时候,有没有尝试去转变现状？4、真正的伴侣相处应当是怎样的？争论之后请各小组派一名代表上台共享小组的看法和建议；（老师巡察,适时引导,解开孩子心中的纠结；）四、 总结共享（ 5 分钟）1. 老师点评及提问：小伴侣们表演得真是棒！想象力丰富；通过 今日的理想课,你收成到了什么呢？2. 老师总结：真正的伴侣应当公平友好、和谐相处；（老师梳理小组看法和建议,并作正确引导,以作总结；）五、 补充延长活动齐唱伴侣歌, 让我们在歌声中感受伴侣是公平的；面对“ 厌恶” 的同学怎么办？课程名称：我和你 执教老师：朱琳 授课班级：三年

36、级二班 教学目标：1、 让同学以友好的态度接纳、感化那些貌似“ 厌恶“ 的同学；2、 培育同学交往的才能；3、 培育孩子解决问题、处理问题的综合才能；教学资料：敌人派绘本及 PPT 课前预备：每人预备一张不同造型的小纸卡,水彩笔；活动步骤：1、热身活动： （3 分钟）男女协作唱校歌爱在四季力和合作才能；2、小玩耍：（2 分钟）,唱到带有季节的词语时,要拍一下手,锤炼同学的留意抱抱团：老师喊口令（马兰花、马兰花、马兰花开几朵花）4、 头脑风暴：（ 5 分钟）同学们,玩耍玩的高兴嘛？活动完了我们的身体,我们仍要来活动一下我们的小脑袋,下面我们来进行一次头脑风暴；老师来做个小调查（幻灯片出示）在平日

37、生活中,你有不喜爱的同学吗？当你遇到你不喜爱的同学时,你是怎么做的？（每个小组请 12 名同学谈自己的想法,尽量关注平常缺乏自信,不愿与他人相处的同学）5、主题活动一：读绘本（5 分钟）今日,老师想跟同学们共享的故事是敌人派；（课件出示）看了故事的名字,你们猜猜故事讲得是什么？你们的想象可真丰富,下面就赶忙去听听故事吧！6、主题活动二： （ 10 分钟）（播放 PPT,生边看边听老师讲解）同学们观赏的多认真啊,都被爸爸的“ 灭敌” 新招“ 敌人派” 所吸引了；现在,就让我 们一起争论一下吧！屏幕出示争论话题：（1）爸爸的“ 敌人派” 达到“ 灭敌” 的成效了吗？（2）爸爸的真正目的是什么？分小

38、组进行争论,老师巡察指导并参加到争论中去,适当引导同学处理和解决问题；小组上台展现争论结果；7、主题活动三：支招（5 分钟）同学们,假如让你重新制作一个“ 敌人派”,你会放什么材料在里面呢？说说为什么；（同学自由制作“ 敌人派”,并贴于黑板上； ）8、 总结共享；（10 分钟）同学们做的“ 敌人派” 可真有创意,谁能来简洁介绍一下自己制作的“ 敌人派” 有什么 作用？（ 23 名同学上台）屏幕出示：同学们,用了那么多种方法,你认为以上哪一种方法毁灭敌人最好？老师总结：同学们,通过今日的理想课程,你收成了什么？是啊, 生活中, 我们难免遇上自己不喜爱或者看不惯的同学,但是只要我们情愿伸出我 们的

39、手,学会宽容,学会懂得,我们的世界就会多一个伴侣,少一个敌人,欢乐也将永久伴 随着我们；今日这节课我们就上到这里,同学们再见！真正的友情不在于形式教学设计教学目标： 让孩子明白： 真正的友情不在于形式和表面,即使我和你长得很不一样,有许多不同,但只要我们心愿相通、志同道合,就可能成为好伴侣；课前预备：绘本蹦蹦与跳跳的故事系列之世界上到底有没有胡萝卜味的苍蝇？及 PPT 教学活动：活动一：课前律动：播放找伴侣的音乐,同学仿照老师做动作,直到音乐停下为止；（让同学在律动中初步 感受有伴侣的欢乐）活动二：查找伴侣间的共同点和不同点1. 师过渡：在生活中每个人都会有伴侣,真真正正的友情会让我们的生活布

40、满欢乐,因 为你们有共同的话题所以才成为伴侣,孩子们请想一想：你和你最好的伴侣有什么共 同点？2. 师过渡：但是由于每个人的性格不同所以即使最好的伴侣也有不同的地方,孩子们请 再想一想：你和你最好的伴侣有什么不同点？（老师把孩子们的答案写在白板上）活动二：共读绘本世界上到底有没有胡萝卜味的苍蝇师过渡： 孩子们说出了这么多和好伴侣不一样的地方,那么什么是真正的友情呢？这节课老 师就和小伴侣们一起来熟识一对好伴侣信任从他们的故事中你们会有所领会；1、 幻灯片出示跳跳和蹦蹦；师问：小青蛙生活在哪里,喜爱吃什么？小兔子呢？2、 小青蛙和小兔子是一对形影不离的好伴侣,起来看看吧！可是这几天他们却显现了一

41、点小问题我们一3、 播放世界上到底有没有胡萝卜味的苍蝇PPT （师引导同学边听故事边摸索：怎么做的？活动三： 延长争论小青蛙和小兔子是为什么事情发生不开心的？后来他们又是4、 小青蛙和小兔子虽然存在着差异却仍能成为好伴侣,现在来看我们上课之前说过的话,我们会不会由于伴侣和自己存在差异,好不同时你是怎样处理的？就不和他们做伴侣了呢？你和伴侣之间当爱好爱5、 小组争论：怎样是我们的友情经久不衰？永久连续？6、 总结：世界上没有完全相同的两片树叶,也没有性格完全相同的两个人；每个人都有自 己特殊的爱好和特点；我们要敬重这些不同之处；伴侣之间是答应这些差异存在的；课程名称我和你模块名称我和伴侣课题结交

42、新伴侣,勿忘老伴侣课题课时第 14 课时执教老师授课班级背景分析教学目标 友情会经受各种考查；我们不能喜新厌旧,结识了新伴侣, 就抛弃旧伴侣；友情需要长期细心的关怀和浇灌,让我们耐心地呵护每一段来之不易的友情；课前预备绘本蹦蹦与跳跳的故事系列之别取笑我的伴侣及PPT备注活动一： 玩耍热身：1、手指操（初级版、升级版）2、玩耍：猜名字；今日,我们班全部同学团聚在一起,已经共同学习生活了几年,可以说,彼此都相互熟识了,到底有多熟识呢？我们来做个玩耍；教学活动宣布规章： 一个人蒙眼, 其余人轮番在其身后两三米处说一通 过 游 戏句话, 答应转变声音； 蒙眼人通过声音推测说话人是谁；（假如活动,让孩子

43、有转来的新同学,肯定让新同学也加入到玩耍活动中；）们体会伴侣带3、情形预设：（事先支配三位同学预备表演；）给自己的熟识小 A和小 B 由于一点小事吵架了,正怄气呢；这时候,小A 隔感和安全感,壁新搬来了一家人,他们家有个小孩小C,小 A 和小 C 成了好以及他们对于伴侣,完全把小B遗忘了 自己生活的重4、提问：你觉得这么做对吗？应当怎么做？要性；师：今日老师给大家带来了一个故事,故事的名字叫别取笑我的伴侣 ,它讲的是一对好伴侣蹦蹦和跳跳,以及新朋友苏奇的故事,我想请三位同学来读他们说的话,老师读独白部分,同学们认真听,边听边想：说的知心话：兔子蹦蹦和青蛙跳跳想和你假如有新伴侣来找你玩,但是他对

44、你的老伴侣不友好,该怎么办呢？怎么才能让大家一起高兴地玩呢？活动二：共读绘本别取笑我的伴侣；（幻灯片放至跳跳说： “ 请不要打搅我” 即暂停；）（猜一猜）争论：你们猜,后来他们之间可能发生什么事？让孩子们发挥想象,猜想后来发生的故事；说一说；接着播放 ppt 至终止；活动三：争论1、跳跳为什么先会愤怒？后来又不愤怒了？2、蹦蹦、跳跳和芬奇中, 他们哪些行为你觉得好？哪些不好？你认为应当怎么做？活动四：拓展1、你从小到大有过哪些好伴侣？其中哪些伴侣直到现在仍是你的伴侣呢？ppt 故事引发孩2、是什么缘由导致老伴侣后来跟你生疏了？子们的共鸣,3、看了蹦蹦和跳跳的故事,你有什么感受？你觉得自己在 并

45、通过猜想结交伴侣方面哪些地方需要改进？局让孩子们更（我们和同学相处时难免会有些摩擦,这时,我们只要将 深刻地懂得蹦心比心,做出适当的让步,结局就会更加的完善；我们和同学 蹦和跳跳这对之间的友情也会更加深厚；伴侣的珍贵友我们要以一颗宽容的心去接受别人,要能原谅别人的过错,谊；不能一心只想到自己的利益,要替旁人着想；有些事换一个角度去摸索,结果会不一样；遇事忍一步能风平浪静,退一步能海阔天空；只要宽厚待人,别人也会宽厚待你；让孩子们引起一个人做任何事,都不能自私自利,要多为旁人着想；雨 对老伴侣的回果曾经说过：“ 世界上最高的圣德就是为旁人着想；” 只有你 忆,反思自己替别人着想了,别人才会替你着想； ）在处理新老朋四、小结： 友情会经受各种考查；我们不能结识了新伴侣,就 友之间关系时抛弃旧伴侣；我们应当耐心地呵护每一段来之不易的友情；不 正 确 的 做友情很珍贵, 很平凡, 只要真诚, 它就会随时造访；当朋 法；友兴奋时, 让我们为他 （她） 绽放漂亮的微笑；当伴侣伤悲时,让我们帮他（她）擦干泪水；当伴侣需要支持时,让我们送上真诚的勉励；当伴侣获得胜利时,让我们一起共享伴侣的喜 老师的小结可悦