2022年一年级公开课数学教案

1、学习好资料 欢迎下载克孜勒希力克乡木业寄宿制学校公开课教案（一年级数学第一学期）授课老师：胡尔曼别克授课时间： 20XX年 11 月 3 日教学目标：学习好资料欢迎下载学问与技能使同学进一步懂得“ 凑十法”,并能正确,娴熟地口算“8,7,6 加几” ；问题解决与数学摸索通过动手操作,合作沟通等方法,使同学把握运算“情感与态度8,7,6 加几” 运算方法；在探究的过程中体验胜利的乐趣,感受数学与生活的联系；教学方法：讲解法 小组合作沟通教学重难点：重点： 能懂得“8,7,6 加几” 的算理和算法,能正确运算“8,7,6 加几” ；难点： 能正确运算“8,7,6 加几” ；教学用具：课件教学课型：

2、新授课教学过程：1. 复习旧课2. 创设情境 引入新课3. 探讨新课4. 巩固复习5. 课堂小结学习好资料 欢迎下载一、 复习旧知 , 新知铺垫 1 、分解数的组成2、口算 3 、括号里能填几二、新课 一 创设情境 , 激发求知的欲望课件出示风景片及情境图1、师：星期天的上午,天气特别的好,小红、小丽、小明等 8 个小伴侣到公园去玩；他们来到公园门口,正预备买票,又来了他们 的 5 个同学；这是一共有多少个小伴侣？应当买多少张门票？他们想 请同学们帮忙算一下；同学们想帮这个忙吗？先同桌争论争论如何解决这个问题,好吗？同桌争论汇报沟通 生 1：我们是数的,数了数一共有 13 个小伴侣；生 2：我

3、们是这样想的,第一次来了 8 个人,然后接着往下数,9、10、11、12、13 一共有 13 个人；生 3：我们是把后来来的 5 个小伴侣中的 2 个人凑成 10 个人, 1 0 个人再加上剩下的 3 个人,一共是 13 个人；生 4：把 8 个小伴侣分成 5 个小伴侣和 3 个小伴侣 老师小结： 同学们想出的这几种方法都不错,你最喜爱哪一种方法呢？三、动手操作,自我感悟,探求新知 1同学回答后老师指出：假如用运算的方法,应当怎样列算式 呢？同学回答,师板书 8 + 5 师：8+5 应当怎样运算呢？请大家用小棒摆一摆 , 和大屏幕演示的 一样, 左边摆 8 根小棒 , 右边摆 5 根小棒 ,

4、想一想 , 怎样摆才能更快 的知道答案 . 由于有了九加几的基础 , 同学很快就会想到凑十法 汇报沟通 : 生: 我们小组是从 5 根小棒里拿出 2 根放入 8 根小棒里凑成了 10 根小棒, 10 加 3 等于 13. 哪一小组和他们摆的一样,谁再来说说是怎么摆的？学习好资料 欢迎下载老师依据同学回答的情形 , 边板书边小结：同学们真聪慧,都想 到了从 5 根小棒中拿出 2 跟,跟 8 根小棒凑成 10 根,10 根小棒 再加上剩下的 3 根,就等于 13 根小棒,这种方法真不错；其他小组仍有不同的运算方法吗？2、师：刚才我们通过摆小棒,运算出 8+5=13,现在我们不摆小 棒,只看算式,你

5、能运算出这几道题的结果吗？背投出示： 8 + 4 = 7 + 6 = 6 + 5 = 同学回答,老师演示,强调凑十法；（多让几个同学说想法）小结：同学们刚才都是把 8、7、6 分别凑成 10,然后用 10 再加 上剩下的数,这也就是我们今日共同争论的主要内容 8、7、6 加几的 运算方法；（老师板书课题）四、巩固内化,发散思维 师：咱们的好伴侣小精灵看到大家这么聪慧,这么努力,它也来 凑喧闹了,仍给大家带来了礼物,咱们一起来看看是什么？（课件出示苹果图,左边 8 个,右边 9 个）师：但是小精灵有一个条件, 要大家帮它算算一共有多少个苹果,算对了,才能得到它的礼物；现在咱们就一起来算一算,看看能不能 得到小精灵带来的礼物,看那位同学想到的方法最多；生 1：从 9 中 2 个,与 8 凑成 10,10 加 7 等于 17. 生 2：从 8 中拿出 4 个,和 9 凑成 10 个,然后再加上剩下的 7 个,就是 13 个；生 3：我想到了 9+8=17,所以 8+9=17；老师确定答案,并强调“ 交换加数的位置,得数不变” 的规律；老师用课件演示 9+8 想的过程和 8+9 想的过程；以帮忙同学实现学问 的迁移；五、应用新知,解决问题 91 页 做一做课堂小结： 同学们,这节课我们学习了什么？你把握了