冀教版 三年级上册数学表格式教案-8.1 简单的排列_第1页
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文档简介

1、教 学 设 计课题简单的排列教学目标 1、经历探索简单事物排列与组合规律的过程，学会有序思考的方法。 2、让学生初步感悟简单的排列、组合的数学思想方法，用有序思考的方法解决实际问题。 3、培养学生有序地全面地思考问题的意识。教学重点 经历探索简单事物排列与组合规律的过程，学会有序思考的方法。教学难点 让学生初步感悟简单的排列、组合的数学思想方法，用有序思考的方法解决实际问题。教学方法 引导观察、讨论、交流。媒体及教具学具准备 课件一、情境引入二、探究新知三、巩固练习：四、全课小结教师活动：师：把2和6排在一起，能组成几个两位数？（课件出示）师：刚才我们把2和6排在一起，组成了2个两位数，这节课

2、我们继续学习简单的排列。（板书课题：简单的排列）1、例1：用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？（课件出示）师：你们说得太乱啦。快来看看这两位同学是怎样说的吧。课件演示：生1：我先选一个数字写在十位上。生2：十位上不能是0。生1：把十位上是1的两位数写完是10、13、15。生2、这样按顺序写就能不重不漏。师：你能按顺序把数字排列出来吗？（指名学生发言，课件随机演示）2、用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数？（课件出示）3课件出示做过的两道题。师:都是用4个数字组成没有重复数字的两位数，为什么结果不同呢？1、做一做1题。（课件出示）2、做一做2题。（课件出示）3、练习二十二2题。（课件出示） 这节课你有什么收获？学生活动：学生观察。生：能组成2个两位数，是26和62。学生观察 。同桌交流。学生自由发言。学生观察同桌交流个别学生发言：生：10、13、1530、31、35、50、51、53。生：用0、1、3、5能组成9个没有重复数字的两位数。学生观察。同桌交流。个别学生发言：生：13、17、19、31、37、39、71、73、79、91、93、97。答：用1、3、7、9能组成12个没有重复数字的两位数。学生观察。同桌交流。个别学生发言：生：因为十位上不能是0。学生试做。集体交流

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