沪教版三年级上册数学教案-5.4几何小实践（轴对称图形）_第1页
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文档简介

1、轴对称图形【教学内容】 上海市九年义务教育课本数学三年级第一学期P54、55。【教学目标】1、通过观察、动手操作，初步认识轴对称图形的特征，会判断轴对称图形。2、在动手折和观察的过程中认识并找出对称轴。3、在活动中发展空间观念，发展观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学的美。4、在合作交流中提高合作学习的意识和研究探索的精神。【教学重点】通过观察、动手操作，初步认识轴对称图形。【教学难点】正确画出图形的另一半，使之成为轴对称图形。【教学准备】1、教具：多媒体课件、轴对称图形若干。2、学具：剪刀，记号笔，图形纸片。【教学过程】一、情境引入动手操作一年一度的“爱心义卖”要开始啦，我们班的同学要剪一些

2、爱心贴在义卖物品上。现在就请大家利用手中的彩纸和剪刀剪出爱心图形。2、自主探究展示学生的作品：一部分是对折后剪，一部分是随意剪问：这两部分作品的区别是什么？你觉得哪些爱心更漂亮？为什么？师：观察一下这些图形有什么共同特点呢？有什么好的方法可以检验吗？师：一个图形对折以后，图形两边完全合在一起，我们把这叫作“完全重合”。（板书：完全重合）师：像这样沿一条直线对折，图形两边能够完全重合的图形你们能给它们起个名字吗？ （板书：轴对称图形） 揭题课题：轴对称图形师：这条折痕称为对称轴。二、实践操作1、折纸实验： 师：先研究长方形。猜一猜它是否是轴对称图形呢？师：能否先用纸片折一折呢？谁来演示给大家看。

3、问：如果对角线折一折，这条折痕还是对称轴吗？同桌活动：看一看这些图形哪些是轴对称图形？并画出他们的对称轴。小结：通过刚才借助纸片来验证后，我们知道了图形可以分为两类，而轴对称图形中有的只有一条对称轴，而有的轴对称图形有几条对称轴或无数条对称轴。三、欣赏应用师：同学们，对称是一种美，只要你留心观察，生活中到处都能找到对称现象。媒体演示：生活中的对称现象。巩固练习判断下面哪些图形是轴对称图形？是的画“”，错的画“”。问：对称轴在哪里？这个图形有没有第2条对称轴？找一找对称轴，用线把它画出来。（书第54页练一练1）师：这是两幢漂亮的房子画成的平面图形，它们都是轴对称图形吗？请你画出它们的对称轴。在哪些图中红线是对称轴？是对称轴的打勾，不是的打叉。（书第55页练一练2）问：为什么茶壶上的红线不是对称轴呢？五、拓展思维师：你能否在方格纸上画出图形的另一半，使之成为轴对称图形？（书第54页练一练3）引导学生思考，用平移的方法找到顶点的对称点再连线，就可以画出轴对称图形了。师：先确定另一半图形的各个顶点，再连点成线比较容易。（学生和老师一起画）再实践（备用）

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