2022年一年级人教版语文《比尾巴》教案

1、比尾巴教案目标：1、认读生字“ 比” 、“ 尾” 、“ 巴” 、“ 短” 、“ 把” 、“ 猴” 、“ 松” 、“ 鼠” ；熟识一个笔画“ ” ,会写“ 车” ；2、正确、流利地朗读课文；学习朗读问句；4、明白动物尾巴的特点,激发同学对动物的宠爱之情；重点： 熟识本课生字；有感情地朗读课文；难点： 读好问句,知道一些动物尾巴的特点；教案预备： 自制教案课件 教案步骤：一、生活联系导入课题 师：小伴侣,你们去过动物园吗？都见过哪些动物呢？生自由答 师：动物王国的动物比你们说的仍要多,它们呀,仍要进行一场大型的比 赛呢？你瞧,牌子都挂出来了,老师请你们自己先去拼一拼,它们比什么？（出示课件）生读（

2、比尾巴）师：“ 哦,原先小动物们今日是要进行比尾巴大赛；师板书课题：比尾巴 师：恩；老师呀,把“ 尾巴” 这个词语宝宝也请出来了；（出示尾巴词语 卡片）；我想请小伴侣再来读读看；（指名 1-2 个读）；师：小伴侣们看看巴的拼音宝宝上面少了什么啊？生：（声调）师：没有声调,老师说过是要读轻声,我们把巴读得又轻又短,谁会读？生读 师：请坐 ,你读得真好 .小伴侣们能不能象她那样一起读一遍呢？试一下,好 吗？齐 生：比尾巴；师：老师请一些小裁判员读读看,看看谁能当上小裁判员呢；师：真棒！看来,你们几个都有资格当上小裁判员了；一学就会,那么,1 / 6 现在我们小伴侣一起大声的把课题读一遍,告知全部的

3、小动物们竞赛已经开头 啦！预备,齐；生：比尾巴；（设计意图： 把森林王国搬进教室,让孩子再现各种动物形象,这样的教 案情境,极大地诱发了同学学习的爱好；）二、随文识字“ 猴、松、鼠、短、把”（我会认）1、师：开头竞赛了,老师请咱们班的小伴侣来当森林的小裁判；小裁判 们,来看看参与竞赛的都有谁呀；（课件出示拼音及字）小伴侣自己拼一拼,读一读；读对了,他们就出来了；你最宠爱哪只小动物,就亲热地和它打个招 呼吧！2、生读,老师指名读,巩固生字（设计意图： 让同学和宠爱的小动物打招呼,贴近了生活,不但运用了礼 貌用语,而且又巩固了生字的认读；以下是形式多样的认读生字,防止了枯燥 无味的识字；）3、师：

4、老师呀,犯了一个大错误了,刚不当心把他们的照片弄丢了,这可 怎么办呀？小裁判们,你们仍知道他们是谁吗？仍能认出他们的名字吗？现在 请你自己读读,认出他们来吧；自由读读（出示课件）4、师：小伴侣们,让咱们再把他们的名字一起读一读吧；齐读 5、师：调皮的拼音宝宝呀,也不知道跑哪里去了,拼音宝宝走了,小裁判 们仍能认出他们的名字吗？（出示课件）开火车读 6、通过动物的尾巴特点,引诞生字“ 把” 、“ 短”师：小裁判们,来参与竞赛的这些动物选手呀,它们的尾巴都有一个特 点,你们说说看,它们三个都有什么特点呢？生：猴子的尾巴长；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴似乎一把伞；师：小伴侣们,说的真好,看来你们都很仔细

5、的去预习课文了；师：哎,聪慧的小伴侣们,你来告知老师,为什么松鼠的尾巴像一把伞 啊？（师板画伞）演示松鼠和伞的关系2 / 6 生回答 师：哇,这都难不倒你们,那我再考考你们,仍有什么可以说“ 一把”呢？生回答（设计意图： 运用课件轻松开心地检查了生词的认读情形；让同学在学中 玩,在玩中学,提高了同学的学习爱好和积极性；）三、初读课文,感知问句（我会读）师：小伴侣们,刚刚我发觉咱们班许多小伴侣可以选为优秀的裁判员了；真厉害；可是当裁判员没那么简洁的；不是熟识他们就行的,仍要知道他们是 参与哪些竞赛工程呢？师：你们的狮子大王给你们列出了三个竞赛工程,让你们教给它们三个动 物；（师用课件出示课文中的

6、三个问句,生自由读三个问句；）要求各位小裁判先仔细读一读；请小裁判们读一读吧！（生读三个问句）师：现在哪位小裁判能把你读得最拿手的读给大家听？（指名读三个问句）师：我也想当小裁判员,我也想来读读了；你们听听看,我合格吗？（师挑选一句读）师：我读得和他们读得有哪里不同呀？生：你读到后来的时候扬上去了；师：再听听；（师再读三个问句）师：小伴侣们再来看看,你发觉了什么？生：每一句的后面都有一个同样的问号；师：哦,这个象小耳朵一样的符号叫问号；这种有问号的句子,我们把它 叫做问句；在读这种句子的时候声音就要扬起来；虽然咱们第一次是学习问 句,但是咱们在日常生活中常常使用问句,比如说：“ 今日中午你吃饭

7、了 吗？” 谁能再来说一个问句；生：今日早上你吃饭了吗？生：今日晚上你吃饭了吗？3 / 6 师：可以；谁能来问个不同的；生：你好吗？生：你上班了吗？师：谁仍想问？生：（争先恐后地举手）师：同桌相互问一问；生：（同桌相互问；）师：问句会读了,谁能再来读读这三个问句；生：（读课文）师：谁能比他读得仍好呢？生：（读课文）师：读得不错,咱们一起像他这样来读一下这三个问句；生：（读课文）师：下面咱们男、女生进行一次竞赛；生：（读课文）师：女生读得比较美丽,男生读得比较洪亮；假如一起读确定更好,请同 学们齐读课文；生：（齐读课文）四、学习答句（我会读）师：小裁判们,咱们已经把竞赛的工程弄清晰了,那究竟谁是

8、竞赛的冠军呢？小伴侣们现在就把书打开,读83 页,找找它们三个谁是冠军；假如遇到你不熟识的字,请你用比圈一圈；多读读它；（生自由读课文；）师：小伴侣们读得可仔细了,现在确定知道竞赛的结果了；谁来说一说 啊？你仍可以加上自己的动作；生：猴子的尾巴长；猴子是冠军；（出示课件）师：你把长这个冠军奖给猴子了；小猴子得了一个冠军可兴奋了,你瞧它 抓抓自己的脑袋,对你说感谢呢！那你读一读豆子得了冠军的心情读一读这句 呢？ 生读 同学跟读 生：兔子的尾巴短；兔子是冠军；（出示课件）4 / 6 师：瞧瞧,小兔子的耳朵竖起来了,它在说你真棒！那你能不能带着兔子得了冠军的心情去读一读呢？生读同学跟读生：松鼠的尾巴

9、好象一把伞；松鼠是冠军；（出示课件）师：那你来说说看,为什么松鼠的尾巴似乎一把伞？像什么伞呢？师演示松鼠和降落伞的图片,懂得松鼠尾巴似乎一把伞的意思；师：那你能读出小松鼠的尾巴似乎一把伞的自豪心情吗？生读 同学跟读（生一边说师一边将“ 长” “ 短” “ 好象一把伞” 板书在对应图片的下 面；）师：小伴侣们都同意吗？生：同意；五、背诵课文第一、二小节（我能读）师：那我们就一起把这个结果宣布一下,好吗？（生宣布竞赛结果；）师：小伴侣们读得真不错,你瞧,现在全部的小动物们都知道了竞赛的结 果了；只有一个人不知道,他是谁呀？原先是森林王国里的狮子大王仍不知 道,我来当狮子大王,你们来向我汇报结果,好

10、吗？师生一问一答读；（播放音乐）师：请小伴侣同桌两个,一个当狮子大王,一个当裁判,同桌相互问答；等会儿老师要请最棒的小裁判和狮子大王了；来读给大家听听看；两个小伴侣上台表演；男生扮演狮子大王,女生扮演小裁判,一问一答；师：你们真是太厉害了,那咱们班的小伴侣自己加上刚刚的动作,再读给 我们后面的老师听听看；看看他们觉得我们这些小裁判行不行,好吗？师生共同朗读课文；六、我来说一说（我会说）1、让同学学会观看图片,感受动物尾巴的特点,并说一说；师：刚刚你们都当了一会小裁判,真是厉害啊；为了训练我们小伴侣裁判 的技术,老师再来考考你们,看看你们是不是火眼金睛了,你来找找它们的尾5 / 6 巴都有什么特

11、点；谁来介绍介绍；（出示图片） 3、综合训练,填一填 师：小伴侣们,都说了许多关于它们尾巴的特点,真棒！接下去啊,咱们 就给它们颁奖咯；（出示图片）七、指导写字（我会写）1、学习写“ 车”（1）师：刚刚你们真的当了一回杰出的裁判员,咱们呀成功地完成了任 务,现在咱们该乘车回家了；仍记得这个字吗？（出示“ 车” ）（2）复习“ 车” ,口头组词 师：小伴侣们,你们仍记得我们的“ 车” 宝宝都仍能跟谁交伴侣呢 . （3）学习新笔画“ ”师：咱们呀,又要请出我们的新笔画伴侣了；（4）师范写,生观看字形、笔画 师：看看咱们班的火眼金睛是谁,咱们这个新笔画是第几笔；车先写什 么？再写什么？（5）同学书空范写 师：接下来,请小伴侣跟着老师一起写写这个“ 车” 字；（