2022年一年级下数学教案探索乐园冀教版

1、探究乐园教学目标：学问与技能：能发觉给定事物中的简洁排列规律,并运用自己的发觉解决 问题 . 过程与方法：让同学通过观看发觉生活中很多有规律的排列现象,经受规 律的发觉过程；情感、态度与价值观：引导同学用数学的眼光观看身边的事物发觉和观赏 生活中“ 数、形” 的美；教学重难点：教学重点：能发觉给定事物中的简洁排列规律；教学难点：发觉规律并解决问题；教学过程：【导入】一、情形创设、体会规律 1、嬉戏：今日来这里我想先给大家表演一个小节目,需要大家协作猜一猜；两片红的,一片绿的,两片红的,一片绿的 . 一开头同学很难猜准,后来 越来越精确,引导同学说出小窍门,像这样两片红叶一片绿叶两片红一片 绿.

2、 这叫有规律的排列,板书课题：规律,同学读课题,生活中有很多有 规律的现象,想不想去找找看？（想）今日我就带大家一起找规律；板书：找 规律 2、老师谈话引入,创设超市开业的情境：星期天爸爸妈妈带你们去哪里买 好吃的？（超市）今日张老师也要带大家去超市逛一逛；最近又有一家大超市 开业了？开业那天可美丽了,你们看,超市的员工用什么来装饰超市门面的？（课件出示超市开业图）同学看图、观看,指名说出图中的气球、彩旗、灯笼等（从生活实际动身,吸引同学留意力,激发同学的学习积极性,培育同学 学习爱好；）【讲授】二、引导探究、熟悉规律1、引导同学从上到下有次序的观看,提问：“ 同学们再认真看看,你观看到了哪些

3、地方排列是有规律的？是按什么样的规律排列的？在小组里说一说,看谁发觉的最多,先在小组内说一说,再汇报；同学独立观看、发觉,然后在小组内沟通和表达；引导同学观看得出：A：彩旗的排列是有规律的,彩旗是按什么样的规律排列的呢？B：彩旗的排列是按红黄蓝、红黄蓝、红黄蓝的次序排列的；讲解：前面第一次显现的红黄蓝叫一组,板书：一组,同学读一遍,说明“ 组就是我们班里面分的小组；第一组是谁？（红黄蓝）那后面的呢？也是一 组一组的,后面的每一组和第一组怎样？（一样）像后面这样显现我们叫它重 复显现；板书：重复显现,同学说一说什么叫重复显现；要判定事物有没有规 律,我们要先找到一组,再看看这一组是不是重复显现了

4、几次；假如是这样的,就是有规律的排列；同学读出彩旗的规律；师：刚才大家读的声音很平,我和听课的老师们听不出来这里边有什么规 律,有什么方法一读就让大家听得清清晰楚,谁跟谁是一组的,从你们的声音 里听出彩旗的规律来； （读一组停顿一下）同学再次读出彩旗的规律；c：引导同学观看一串叶子,谁和谁是一组,重复显现了几次？读一读叶子 的规律；连续观看超市开业图；D：彩带的排列是有规律的,彩带是按什么样的规律排列的呢？E、我发觉灯笼的排列是有规律的,是按圆的、长的、圆的、长的次序排列 的；引导同学观看外形和颜色都不同,分别说出灯笼的规律；师：有一位工作人员灯笼仍没挂完就出去办事了,咱们来帮帮忙吧 . 该挂

5、什 么灯笼了？（请一名同学上台来挑选“ 挂” 一个；）连续观看,同学可能说出花篮里花的颜色、花盆里花的颜色、花盆的颜色等是有规律排列的；（引导同学用数学的“ 眼光” 观看身边的事物,发觉和观赏生活中“ 数、形” 美；） 2 、超市装饰得这么美丽,现在,让我们站着整齐的队伍去参观吧！老师点名站成一男一女排列的队伍,引导同学说出接下来应是站男生仍是 女生；男、女、男、女、男、女、男 同学发觉规律连续往后排队；认真观 察,说出老师让同学们按什么规律排的队；齐喊口令,原地踏步走；引导同学说出喊得口令有规律,左右、左右、左右 121、121、121、 同学的动作也有规律,【练习】三、应用规律,进行练习

6、我们找规律是为了做什么呀？我们找规律是为了用规律；下面 咱们就来用用规律,看看我们学会了没有啊！ 1 、出示练一练第一题：看！超市里面的东西可真多； 咦,这里的商品仍没摆满； 同学们,你们能照售货员阿姨的样子把这些物品摆完吗？（提示：先看好排列规律,然 后挑选图片粘贴,最终检查排列结果； ）2、卖玩具的阿姨想考考我们,看我们学的怎么样？咱们一起 打开书去试一试吧！课本练一练其次题,独立完成,集体订正,用手势告知老 师对或错,第三题提示同学必需画出一组；3、摆图形,设计有规律的图案；在超市里卖文具的一个角落,墙壁上有一块儿地方仍没设计 好呢？我们能不能当一次小设计师帮忙设计一下呀？（能）请大家用

7、学具中的 三种图形,设计出美丽的有规律的图案来；摆完后离开座位去观赏一下别人的 摆法,假如他那儿仍有学具仍可以连续摆一摆；4、将得到聪慧星的同学,有规律的排成一排；师：刚才有很多同学表现特殊好,得到了聪慧星,咱们看看都 有谁？同学按聪慧星的颜色有规律的站成一排,引导同学有规律的鼓 掌,渐渐快快快、渐渐快快快、 【活动】四、生活中找规律 1 、同学们可真棒 . 哎？你发觉了吗？刚才我们的掌声有没有 规律？谁仍能学小动物发出一些有规律的声音？（汪汪汪、汪汪汪、 ）的确,有规律的节奏可以带给人们美的享受；让我们一起来享受一下！全 体起立（幸福拍手歌）刚才我们的动作也是有规律的,谁仍能做出一些有规律

8、的动作,大家跟着一起做一做； 2 、我们熟悉了事物排列的规律,规律就在我们的身边,认真 找找看,谁能说说在生活中哪些东西的排列是有规律的？那些现象排列是有规 律的？同学发言,师留意倾听,并引导同学列举；（1）公路上的斑马线一道白色一道黑色；（2）教室里的地面图案：一块黄色,一块灰色,一块红色；再一块黄色,一块 灰色,一块红色的规律排列；（3）教室里的桌椅,从前往后一排桌子,一排椅子 桌子、椅子、桌子、椅 子的规律排列；（4）太阳每一天的东升西落,每天都这样重复显现；（5）一年的四个季节“ 春、夏、秋、冬”,年复一年重复显现；（6）运动员刘翔 110 米跨栏也是有规律的,跑三步跨一个栏,跑三步又跨 一个栏 . 始终冲向终点；【活动】五、观赏规律的美 的确,正像你们说的一样,在我们的生活中仍有许很多多有规律的事物,让我们一起来看一看！【讲授】六、全课总结：师：你们