2022年一年级数学上册《退位减法》教案之二

1、放上与拿走 教学内容上海市九年义务训练课本学校数学新教材一年级第一学期 61 页设计意图与加法一样,减法也必需被充分地说明理由：20 数板对此供应一个相宜的行为基础；行为是“ 放上 , ,拿走 , ” ,要特殊清晰地做“ 拿走的过程” ；因而设计时想先通 过创设乐乐庆祝生日的情形,激发同学的学习爱好,使同学产生运算的愿望；然后借助20 数板、 数射线等操作活动勉励同学独立摸索,探究算法,组织同学沟通体会,最终抽 象出 20 以内数的退位减法的不同算法,出现算法多样化；教学目标 态度与价值观：创设情境,让同学在宽松、和谐的学习氛围中,感受数学学问的现实性,体验数学与生活的亲密联系；学问与技能：引

2、导同学经受从实际情形中提出并解决问题的过程,把握 过程才能与方法：20 以内数的退位减法；在独立摸索基础上加强沟通,体验与同伴合作的欢乐,培育合作沟通的意识,提高 学习的自信心；在观看、操作中逐步培育探究、摸索的意识和才能,重视算法多样化,培育创新意 识和思维的敏捷性；教学重点让同学通过动手实践、自主探究、合作沟通,把握 教学难点 懂得 20 以内数的退位减法的不同算法；教学预备 多媒体课件、学具 教学过程 一、情形引入20 以内数的退位减法；师：你知道自己的生日吗？上次的生日是怎么过的？师：今日是我们的好伴侣乐乐的生日,你们情愿参与他的生日 party 吗？让我们一 起去乐乐家吧（出示课件：

3、小巧等五人来到了乐乐家,乐乐很兴奋,想从两个蛋糕盒（其中一盒 10 个、一盒 4 个）中拿出 5 个款待他们的情形）师：你能依据情形编个故事并说出算式吗？【激发同学的学习愿望是引导同学主动参与的前提,让同学在宽松、和谐的学习氛 围中,感受数学学问的现实性,体验数学与生活的亲密联系；】二、探究新知 实践活动一：1、独立摸索、操作 师：你会怎么拿？蛋糕盒中仍有几个蛋糕？2、同桌沟通 3、全班沟通 师：谁情愿把自己拿蛋糕的过程展现给大家？师：看看自己拿的方法和谁的一样？（出示课件：乐乐和妈妈的拿法）4、独立摸索 师：你能把你拿蛋糕的过程用算式表示出来吗？5、个别沟通相互补充方法一、14 59 方法二

4、、1459 14410 1055 1019 5 49 【引导同学通过详细的操作进行独立摸索,经受自己去探究、发觉,体验解决问题 的过程,再通过反馈说说不同的摆法,在相互沟通中懂得、完善自己的方法,培育同学 的创新意识和实践才能；】实践活动二：师：瞧,乐乐他们在 20 数板上玩什么嬉戏呢？你想和他们一起玩吗？师：我们一起看看活动规章：小组合作,一生说活动要求,一生操作并口述活动过程,一生记录活动过程,一生当评判（轮番操作,每人两题的方法不同）活动要求：用小圆片放 12,拿走 3 12放 12,拿走4 放 12,拿走5 ,放 12,拿走9 1、小组活动2、小组汇报一题的活动情形,不同方法补充,师依

5、据汇报板书一题方法一、1293 方法二、 12 93 10912210 1 107 3 123 方法三、1293 方法四、题包推算12102 213 【通过合作学习,让同学在动中用、动中悟,进一步懂得20 以内数的退位减法的不同算法, 发挥同学的主观能动性,培育同学的创新意识、实践才能和思维的敏捷性；】三、巩固应用 实践活动三：师：数射线看你们那么聪慧,也想参与你们的活动,你们欢迎吗？师：数射线想请你们和他一起做减法（课件演示活动要求）：挑选自己喜爱的算法在数射线上做减法14 5 129 1381、独立摸索操作 2、同桌沟通 3、个别汇报、生生互评【同学的数学学习活动应当是一个自主挑选、生动活泼、富有个性的过程；同学根 据自己的 懂得挑选自己喜爱的算法,在自己喜爱的活动中再次获得 20 以内数的退位减法的 体验,表达“ 以人为本” 的教学理念】实践活动四 开箱嬉戏 师：生日 party 立刻要终止了,乐乐的父母预备了几份礼物,（课件出示：每个箱子外有一个 里的礼品）四、全课小结20 以