2022年一年数学下册第一单元教案

1、学习好资料 欢迎下载第一单元：熟悉图形（二）一、单元内容及简析 熟悉图形（二）,这部分内容是在上学期“ 熟悉立体图形” 的基 础上教学的,通过上学期的学习同学已经能够区分常见的立体图形 了,这里主要是通过一些操作活动, 让同学初步体会长方形、 正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特点,并感知平面图形 与立体图形间的一些关系；本单元教学的关键是让同学通过摆、拼、剪等活动体会图形特点,感知图形间的关系；二、单元教学目标 1. 学问与技能目标：让同学熟悉长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特点,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和 区分这些图形；2. 过程与方法目标： 通过观看

2、和实际操作、 使同学初步感知所学 图形之间的关系,培育同学初步的想象才能和创新才能；3. 情感与态度目标： 在学习活动中积存对数学的爱好,增强与他 人交往、合作的意识；三、单元教学重点：让同学熟悉长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特点,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形；四、单元教学难点 通过观看和实际操作, 使同学初步感知所学图形之间的关系,培 养同学初步的想象才能和创新才能；五、单元教学措施 1. 充分给同学气会,让他们通过拼、剪等操作活动,在活动中体 会平面图形的一些特点；2. 让同学感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图 形间的关系；六、教具预备：课件

3、、图形卡纸、实物等；七、课时支配：约 5 课时；第一课时熟悉图形（二）教学内容 ：P2P3 熟悉平面图形学习好资料 欢迎下载教学目标： 1通过拓、摆、画各种图形,使同学直观感受各种图形 的特点；2培育同学初步的观看才能、动手操作才能和用数学沟通的能 力；3能辨认各种图形,并能把这些图形分类；教学重、难点：初步熟悉长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图 形；教具预备：课件、图形卡纸、实物、学具等；教学流程一、目标导学 1. 温故知新小伴侣们仍记得哪些立体图形伴侣吗？（长方体正方体 球 圆柱）2. 牛刀小试 你能把这些图形平平的面画下来吗？同学在纸上画一画我们给这些图形起一个共同的名字,叫平面图形

4、； 你能说说这些平面图形和立体图形的关系吗？（平面图形是立体图形的一部分；）今日我们就一起来熟悉它们, 这节课我们要初步熟悉长方形、 正方形、圆形、平行四边形、圆形和三角形的等平面图形,能够辨认和区分这 些图形；二、互动沟通 研：你能用什么方法所它的其中的一个面画下来？拓：把几何体上的面拓在纸上；说：你是怎样得到想要的面（图形）的？所得到的面（图形）分 别是从哪些物体上的面得到的？思：你们画下的图形有什么特点？同学小组争论并且小组小结最终派代表全班沟通不同点：对边相等 4 个角都是直直的共同点：长方形平面的正方形4 边相等不断开4 个角都是直直的的圆学习好资料欢迎下载没有角即封闭的）三角形有三

5、条边三个角三、新课练习 1. 说一说 你身边哪些物体的面是你学过的图形？2. 画一画 用 圆 、 正 方 形 、 长 方 形 、 三 角 形 画 一 画 自 己 喜 欢 的 图 形 3. 老师这里仍有几个平面图形（出示） ,让我们一起来把它们送 回家；（1）指名送一送（2）评一评,送对了吗（3）说一说,依据什么来送的？同一种图形分别有什么特点？同学小组争论并且派代表全班沟通；四、巩固深化 1. 练习一第 1 题 请小伴侣涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色 吗？小组争论合作,反馈汇报哪些涂成黄色,哪些涂成蓝色,哪些涂 成紫色,哪些涂成红色？2第 2 题：把各种图形的序号填在括号里；

6、独立完成,说说你是怎么选的？有什么好方法？五、变式训练 取长方形纸一张,对折再对折 取正方形纸一张,对折再对折 取正方形纸一张,对角折再对角折 取一张圆形纸,对折几次；说说你发觉什么；六、应用创新 用自己新学到的平面图形画一幅；七、总结收成：学习好资料 欢迎下载今日你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆各有什么特 点？你有什么想问的？八、当堂检测 第五页第三题,在书中完成；其次课时：拼一拼 学习目标：1通过观看、操作,使同学体会所学平面图形的特点,并能用 自己的语言描述长方形、正方形的边的特点；2通过观看、操作,使同学初步感知所学图形之间的关系；3通过同学大量拼摆图形,发觉图形可由简洁到复

7、杂的变化及 联系,感受图形美；4通过数学活动,培育同学用数学进行沟通、合作探究和创新 的意识；教学重难点： 体会所学平面图形的特点, 能用自己的语言描述长 方形、正方形的边的特点；教法设计：引导观看,动手操作,体验学问的形成过程；教学过程：一、目标导学 老师出示一个风车,并以谈话引入：同学们看,这是什么？你们喜爱风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做 这样的风车要用哪些东西？二、猜想探究、动手操作、探究沟通 1提问：你们说得很对,作风车的风叶要用一张正方形的纸,正方形上个学期跟我们见过面了,是个老伴侣了,回忆一下,上学期 除了正方形你仍熟悉哪些图形？这些图形中,哪些图形和正方形最相像？

8、为什么？2提问：它们都有四个角,四条边,先来看看长方形,它的四学习好资料 欢迎下载条边有什么特点？上面的边对着下面的边,这样相对的边我们把它叫做对边；3引导同学连续观看长方形的边；提问：我们能想方法证明长方形对边相等吗？生可以自由挑选证明方法,如对折、测量等,并请用不同的方法 的同学上台演示；（老师板书：对边相等）4引导同学观看正方形的边,有什么发觉？你能证明正方形的四条边都相等吗？5小伴侣们真了不得,通过你的观看,动手验证了两种图形边 的特点,那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车 呢？（全班同学动手做风车,老师给有困难的同学进行指导）说一说 你在做风车的过程中发觉了哪些图形？6

9、一个简简洁单的风车,就让我们发觉了这么多的图形,你能 试着用这些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！三、巩固深化1同学独立完成第3 页的“ 做一做” ；2第 6 页的第 4 题； 同学先沟通再做；3第 6 页的第 5 题；先观看再说说想怎么做,最终动手画在书 中；四、小结这节课我们进行了图形的拼摆,同学们学得很投入, 课下请大家留心观看生活中有哪些基本的图形拼成的图案,说不定会有更多更好的发觉；板书设计：作 业拼一拼设计：课 后对边相等记：学习好资料 欢迎下载第三课时：七巧板 教学目标：1. 使同学进一步熟悉长方形和正方形的外形以及特点；2. 通过同学动手拼一拼、 摆一摆七巧板, 熟悉长方形和正

10、方形的 特点,能辨认和区分这两种物体；教学重难点：熟悉长方体和正方体的外形以及特点 教法设计：引导观看,动手操作,体验学问的形成过程；学具预备：七巧板 教学过程：一、目标导学 1长方形的特点；2正方形的特点；3. 今日我们来玩七巧板好不好？今日的课可以分三个板块：用七 巧板拉成三角形、拼成长方形、自由拼图案；二、动手操作 活动一 ：用一套七巧板拼三角形,看谁拼得多；1. 观看七巧板,看看都有哪些图形,说一说；2. 看图意,说说要求：用一套七巧板,拼三角形,看谁拼得多；3. 动手操作：1. 自己动手拼摆,可以边拼边画；4. 沟通拼摆方法：比出谁拼得多,嘉奖；活动二 ：你能用一套七巧板拼几个长方形

11、吗？同学自由拼摆,然后沟通；活动三 ：看“ 你知道吗” ,同学们,七巧板是我国古代的一种拼板玩具,这是我国古典数学嬉戏之一,又称“ 聪明板”吧；,咱们也来玩一玩三、终止语：你能用一句话终止今日的数学课吗？学习好资料 欢迎下载第四课时 练习课 教学内容 ：P6P7 练习课 教学目标 ：1使同学进一步熟悉几种平面图形的外形以及特点；2进一步明白平面图形与立体图形的关系；知道平面图形常常 是某个立体图形的表面；3. 培育同学的空间观念和想象力, 使同学形成“ 面围成体” 熟悉；渗透“ 轴对称” 的学问；教具预备：长方形纸、正方形纸,第 教学过程：一、目标导学8 题要求用的纸；同学们,我们都熟悉了哪些立体图形？哪些平面图形？今日我们 来做些复习题,进一步熟悉这些图形；二、牛刀小试；1第 7 页练习一第 6 题；认真观看,用那个物体能画出左边的图形 .圈一圈；2第 7 页练习一第 7 题；出示长方体,谁来说一说：长方体有几个面 . 各个面