2022年一年级语文下胖乎乎的小手教案

1、平安中心学校语文学科教学设计一年级课题 6、胖乎乎的小手课型：精读主备人：使用老师：上课时间：月日 检查人：备课时间：月日把妈的双手能工作,姥姥的双手能做饭,兰兰也有一双手,能画画,教 材 分析能写字,能给爸爸拿拖鞋,能给妈妈洗手绢,能给姥姥挠痒痒,确定仍能 做别的许多敬重长辈, 爱护父母的事情, 这就是全家人喜爱兰兰双手的原因；课文以小见大, 巧苗地用一幅画夸奖了兰兰从小爱劳动,关怀长辈的好品德；整篇课文布满了家庭的温馨感, 内容和语言都贴近儿童生活实际,对同学有很好的启示和训练作用；学问与技能：熟悉“ 胖” 等13 个生字；会写“ 看” 等6 个字；能正学 确流利的朗读课文；习目 过程与方

2、法：环绕“ 手” 抓主线快速读懂课文内容；让同学通过小组标 表演朗读的方式感悟亲情； 借助综合性的实践活动强化训练,以动作演示等多种方法识字学词；（三维度）情感态度与价值观：学会感恩,懂得以爱回报爱；重点：认字和朗读课文；让同学自读、自悟,懂得文中包蕴的道理；教学重点 难点教法与学难点 : 养成敬重长辈的美德,有帮忙长辈做事的愿望和举动；教法 : 引导一道教学法；法指导 学法 : 自主识字 , 看图读文相结合；教学预备 生字卡片精品学习资料勤奋,是踏入胜利之门的阶梯第 1 页,共 5 页教学活动个性化摸索与修改第一课时 一、 猜谜导入,激发爱好 1小伴侣,跟老师一起拍手说个谜语好吗？“ 两棵小

3、树 十个杈,不长叶子不开花, 能写会算仍会画, 每天干活不说话；”2板书“ 小手” ；请伸出自己的小手,看看是什么样的？（白白的,又白又胖的,红润润的,小小的等）再从同学中找出一双胖乎乎的小手,老师想把你双胖乎乎 的小手画下来,可以吗？（让同学把手摁在黑板上, 老师画手；）3齐读课题；想知道什么？让我们来读读课文,从课文 中去找答案吧！二、初读课文,整体感知 1自由读文,圈点生字,连词读；2识字嬉戏：摘果子 胖乎乎喜爱一张刚刚贴画墙上代替拖鞋帮忙等于变成事 情 3课文主要写了一件什么事？4分段指名读课文,你期望他们怎么读？（正确、流利、有感情）三、看课件,听朗读； （眼看、耳听、心想）1你知道

4、了什么,有什么问题要问吗？2（出示：全家人都喜爱兰兰画的这张画；）全家人为什 么都喜爱兰兰画的这张画？你能找出这些句子读一读吗？四、读中感悟,读中积存；1指导朗读同学找出的有关句子：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！这三句话都是人物的语言,后面都用了同样的标点符号,应当用怎样的语气来读？爸爸、妈妈、姥姥是长辈,平常跟你说话是怎样的？（亲 切、关爱、夸奖）2用“ 由于 所以 ” 说一说；如：由于这胖乎乎 的小手替爸爸拿过拖鞋,所以爸爸喜爱这张画；3变个方式,你会吗？精品学习资料勤奋,是踏入胜利之门的阶梯第 2 页,共 5 页爸爸喜爱兰兰的小

5、手,是由于 ；妈妈喜爱兰兰的小手,是由于 ；奶奶喜爱兰兰的小手,是由于 4、现在,兰兰明白了, 大家喜爱她的画, 是由于 ；五、自主识字,指导写字 看（手目看）着（羊目着）其次课时 一、复习检查 1开小火车读生字词；2齐读生字词；3为什么大家都喜爱兰兰这双胖乎乎的小手？二、齐读最终一段；1你觉得该用什么语气读？2兰兰长大后,会帮家里人做哪些事情呢？三、多方式朗读,鉴赏评析；1范读课文；现在,老师要有感情地朗读一遍课文,你们要认真听,一 会儿让你们读, 看谁敢与老师挑战, 老师就奖给他 “ 挑战老师”分；2指名朗读,奖分；3小组竞赛读；4分角色表演朗读；读兰兰的话时,要觉得自己就是兰 兰,读爸爸

6、的话时,要觉得自己就是爸爸,读妈妈的话时,要 觉得自己就是妈妈,读姥姥的话时,要觉得自己就是姥姥；读 得好,老师就奖“ 进入角色” 分；评比“ 正确角色奖”四、拓展延长,升华情感 1兰兰家似乎仍少了个人,猜猜看,他是谁？（姥爷）出示：姥爷从外面漫步回来,观察画,笑眯眯地说：“ 这 胖乎乎的小手为我（） ！”兰兰真是个人见人爱的孩子,知道这其中的秘密吗？（从 小爱劳动,关怀长辈,孝敬老人； ）2你能为家里人或别人做些什么呢？出示：我替爸爸（）我给妈妈（精品学习资料勤奋,是踏入胜利之门的阶梯第 3 页,共 5 页我帮老师（）我为大家（）我（）3画小手,夸小手；在纸上印小手,配上话；如：我的小手细又长,能帮妈妈擦桌子；五、指导书写其余四个生字；六、完成课堂作业；精品学习资料勤奋,是踏入胜利之门的阶梯第 4 页,共 5 页6、胖乎乎的小手板爸爸喜爱小手拿过拖鞋书设 计妈妈洗过手绢姥姥挠过痒痒比一比再组词课 堂看（）