2022年一年级《画》教案

1、画教案教学目标：1同学 6 个生字,熟悉 3 个偏旁,分别是凶字框、口字旁、春字头；2会认 3 个字；3知道这首诗讲的是一幅山水画,懂得每句诗的意思；4正确、流利地朗读课文；背诵课文；教学重点：1学会 6 个生字,熟悉 3 个偏旁；2能懂得每句诗的意思；3正确、流利地朗读课文；背诵课文；教学难点：懂得诗句的意思教学过程：一、谜语导入同学们,你们喜爱猜谜语吗？谁情愿说一个谜语让大家猜一猜？（学习说,学习猜）；老师说一个谜语, 请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得准,猜得对；“ 远看山有色,近听水无声,春去花仍在,人来 鸟不惊；” 你们猜出是什么了吗？我们学完这篇课文,你就会知道的；二、看图1出示

2、图：同学自己仔细观看图,看看图上画了些什么？2请同学说说图上画了什么？引导同学按肯定次序观看,可以从 远到近,也可以从近到远的次序；（图上画了山、水、花、鸟）那么这 首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？三、初读课文熟悉生字1借助拼音读课文,边读边画诞生字和会认字；2画出的生字和会认字借助拼音多读几遍；3同桌小伙伴相互读读课文,听听读音是否精确；4指名读课文,大家订正读音；四、学习生字的字形结构及字义1先让同学识记生字,识记时可以联系诗句内容,也可以联系生 活实际记忆字形,明白字义；2同桌同学相互说说自己是怎样记忆的？3请记忆字形奇妙的同学当小老师给大家讲一讲；人：独体字,笔画记忆：撇,捺；也可以用

3、手势记忆,左右手心相对,左手在上,右手在下就是“ 人” 字；组词：好人,人民；色：上下结构,可以用熟字“ 鱼” 来记, 去掉“ 田和横” 换成“ 巴”字就是“ 色” 字；组词：景色、彩色；无：独体字,可以用熟字“ 天” 来记,“ 天” 字最终一笔“ 捺” 改写成“ 竖钩钩” 就是“ 无” 字；也可以用“ 二” 字加上一撇一竖变钩；“ 无” 就是没有的意思；组词：无有、无用、无人；画：先熟悉“ ” （凶字框）可以用熟字换笔画的方法记忆； 用“ 鱼”字来记,去掉上面的角字头, 换成“ 横” ,下面的“ 横” 写成“ 凶字框”就是画；组词：画画,图画；春：先熟悉“ 春字头” ；上下结构的字；上面是“

4、 春字头” ,下面是“ 日” 字,合起来就是“ 春” 字；同学书空“ 春” 字笔顺；组词：春天、春雨、春风；听：熟悉“ 口” 字旁；左右结构的字；左边是“ 口字旁” ,右边是“ 斤” 字,合起来就是“ 听” 字；组词：听讲、听话；4抽读生字和词语的卡片,巩固生字；五、正确书写生字1让同学自己观看生字的重点笔画在田字格中的位置；2在书上描红；3老师重点指导“ 画” 和“ 春” 两个字；4其他几个字同学自己照书中的范字练习书写,老师巡察,进行个别辅导；5同学在生字本上正确、规范地书写每个生字；六、学习诗句懂得意思1学习前两行诗句；（1）自己小声读读这两行；边读诗句,边看图边摸索,这两行诗句的意思是

5、什么？色（2）指名读这两行； 再让同学说说自己的懂得；板书：远山有近水无声（3）让同学找找二行诗句中的相对应的词；“ 远看” 和“ 近听” 、“ 山和水” 、“ 有和无” 、“ 色和声” 是相对应的词；（4）仔细看图,远处的山、近处的水怎么样？远眺远处的山峰,你会看到什么样的景色？（朦模糊胧）看图水流 从高处往下流, 会发出什么声音？那么诗中却说走近了仍是听不到水的 声音,这是怎么回事呀！你们猜到这就谜语的谜底了吗？（画）（5）指导朗读；老师范读,同学练习朗读,同桌读,指名读；2学习后两行诗句；（1）总体学法：读诗句,对比图,说说这两行的大致意思；想想诗句中是怎样写画中的山和水的；联系实际想, 应当是什么样的景色,而书中为什么这样写？找到 诗句与画的联系；（2）同学结合学习方法自学后两行的内容；（3）小组内相互说一说；（4）指名说说对后两行诗句的懂得；（春天已经过去了,花仍是那么明艳、漂亮；当人们走近的时候,枝头上的鸟不可怕, 仍旧停在枝头上） 板书：去花仍在来鸟不惊（5）联系生活实际说说又是什么样的情形？（春天过去了,花就谢了,当人们走近鸟时,鸟肯定会飞走的；）（6）指导朗读；老师范读,突出“ 去、仍在、来、不惊” 这几个词；同学练习朗读,同桌互读,指名读；3朗读全首诗；（ 1