2022年一年级上册思品教案

1、学习好资料 欢迎下载1. 上学去 教学目标：1知道自己是学校生了,在学校里心情安定,心情开心；2知道怎样和同学、老师打招呼,做到礼貌待人；3对即将开头的学校生活布满期望 , 宠爱上学；教学重难点：1激发同学情愿做个学校生的情感,宠爱上学；2学会和老师、同学交往；教学（具）预备：老师预备歌曲上学歌、课件、道德与法治教科书等；教学过程：一、课前体验,初步感悟播放歌曲上学歌,老师带领同学随音乐击掌打出节奏或做律动,创设愉悦的氛围,使同学感受上学的欢快；二、引入话题,唤醒生活 1师：亲爱的同学们,热闹欢迎你们成为我校的一名学校生,我是你们的新伴侣XX老师；从今日开头我将和同学们一起学习一门好玩的课程,

2、大家猜一猜是什么课程？2师：同学们说对了,你们是怎么知道这节课要学习道德与法治课的？是看课程表知 道的？仍是班主任告知的？3师：同学们真聪慧,上学校了,就是和上幼儿园的小伴侣不一样啊,不但不需要老 师看护,而且仍会自己看课程表了,你们真了不得；老师很想知道聪慧的你们叫什么名字；下面我们来玩一个嬉戏好吗？嬉戏的名字叫“ 击鼓传花” ；4课件出示击鼓传花嬉戏的玩法：老师击鼓,同学们传花,鼓声停,花在谁的手中,谁就站起来大声地说出自己的名字；5师：同学们玩得高兴吗？刚才在嬉戏中老师熟识了很多同学,但是仍有一些同学没 有介绍自己,下面在小组中介绍一下自己吧；6师：同学们,以后我们不仅是伴侣,而且仍是一

3、家人,由于我们有一个共同的家,一年级X班；请同学们大声说：（课件出示）我是一年级X班的同学,我爱我的班级,我爱我的老师,我爱我的同学；三、合作学习,体验生活 1师：为了憧憬已久的学校生活,同学们和家人肯定在开学前做了很多预备工作；谁 来说一说你和家人都做了哪些预备？（指名说）学习好资料 欢迎下载2师：上学前,家人给我们预备了新书包、文具盒等学习用品,仍给我们讲了很多上学的有关事项； 有了这些充分的预备,我们就会更快地适应学校生活；现在同学们表现得就特别好,看,同学们坐得多端正,你们都是一群好同学！3师：同学们,仍记得开学第一天是谁送你来上学的吗？在路上你都遇到了谁？在学 校你看到了谁？你是怎么

4、和他们打招呼的？你是怎么和家长辞别的？（指名说）4创设各种情境,师生、生生合作表演相互打招呼；课件出示三种情形：情境一：上学路上,遇到上幼儿园时的小伙伴；情境二：早晨,在校门口或进教室时观察学校老师；情境三：早上,爸爸或妈妈送我们来学校后和他们辞别；5同桌自由选择上述其中一个情境分角色表演；6邀请几组上台表演,师生共同评议；7师：同学们,你们真是有礼貌的同学！我们在学校的学习生活中,会遇到很多认认真真工作的老师,他们教我们学问,陪伴着我们健康欢快地成长,特别值得我们敬重！身边的小伙伴就是我们的同学,大家一起共同学习,共同成长,同学之间要互敬互爱；四、深化感悟,引导生活 师：作为你们的道德与法治

5、课的老师,我很兴奋熟识你们这样一群有礼貌的好孩子；作为对你们的勉励,我现在要发给每位同学一本新书；（发道德与法治教科书）1同学自由看教科书；师：同学们宠爱我们的道德与法治教科书吗？除了这本,你仍收到了哪些教科书？（指名说）；这么多的教科书和练习本,我们应当怎样用？怎样往书包里 放？你们有什么好方法吗？（指名说）2组织同学开展整理书包竞赛,看谁整理得好,师生共同评判；师：书本是我们学习的好伙伴,能帮我们学习学问,我们要好好爱惜我们的书本等学 习用品；但是有一名学校生他是这样做的 . 3（播放课件）用课件展现小明由于不爱惜自己的书本,一本新书从崭新变得破旧不 堪的过程；书难过地哭泣着寻求帮忙；师：

6、同学们,你们有什么方法帮帮这本可怜的书？4小组沟通后派代表在全班沟通,说说自己要怎么爱护新书,并展现自己包了书皮的 书本；5课件展现几种包书皮的材料和方法,同时,老师演示用废旧包装纸、报纸、宣扬画 册、挂历等材料包书的方法；学习好资料 欢迎下载师：同学们, 你们学会怎样包书皮了吗？回家后和爸爸妈妈一起动手为我们的新书“ 穿 新衣”吧,这个学期终止时,我们再来比一比谁的书本爱护得最好；下面请同学们说一说我 们一年级发的这些新书和上幼儿园时发的书本有什么不一样？（指名说）师：除了学习的书本不一样,上学了,我们的生活仍发生了什么变化？（指名说）6课件展现升国旗、大课间操、过六一、戴红领巾、读书节、运

7、动会、科技节等反映 学校生活的照片或视频,激发同学对学校生活的憧憬之情；师：同学们,看了这些,你想说些什么？（指名说）师：学校生活这么好玩,这么美好,但是仍旧有一些同学不适应学校生活,他们有的早上因赖床而上学老迟到,有的不想来上学,有的上学带零食等；同学们, 你们有这样的烦恼吗？假如有,可以说出来,让老师和同学们一起帮忙想方法赶走这些苦恼；7师生共同给情愿说出自己苦恼的同学出想法,解除他们的苦恼；师：苦恼没有了,我们就会更加开心地学习生活,出色的学校生活正等待着同学们去 渐渐体会呢,老师希望每位同学都开高兴心地度过每一天；五、课后践行,内化感悟 师：同学们,今日的课我们就上到这里,让我们在开心

8、的音乐声中终止今日 的课；最终,请同学们完成以下课后践行；1下课后主动去和老师、同学打招呼,去熟识新伴侣,并和好伴侣一起去看看我们的 校内；2回家后和爸爸妈妈一起为我们的新书“ 穿新衣” ；3动动小手为自己制作一张具有特色的班级课程表；2. 看看我们的学校教学目标：1初步明白学校的基础设施,并学习利用这些设施来解决日常学习生活中遇到的问题；2培育讲礼貌、守秩序的良好习惯；3引导同学通过展现活动,进一步感受校内的美好,激发同学对校内及校内生活的热 爱之情；教学重难点：熟识学校环境,学习利用学校的设施解决自己学习和生活中遇到的问题；教（学）具 预备：教学过程：拍照的有关学校小视频,学校照片,课件,

9、各种图案的小奖章；学习好资料 欢迎下载一、课前活动,初步体验布置任务： 要求同学利用课余时间自由参观学校,的地方；二、课中活动,深化体验（一）引入话题,唤醒生活 课件出示学校大门的照片；师：同学们,你熟识这是什么地方吗？参观完学校后, 和小伙伴说一说到过师：是的, 这是我们学校的大门,在我们的校内里仍藏着很多隐秘呢,今日就让我们一起走进来,看看我们的学校；（板书课题“ 看看我们的学校”） 二 合作学习,体验生活活动一：看看我们的学校；1和平平一起看学校；师：今日就让我们随着平平的脚步到校内里参观参观； 播放事先拍照的平平参观学校的视频 请同学们一边看,一边要说出平平到了学校的什么地方；师：看完

10、视频,你觉得我们的学校怎么样？你最宠爱的地方是哪里？为什么？2校内探秘；师：同学们课前也参观了校内,快说给大家听听吧；3火眼金睛猜猜看；你仍看到了哪些平平在视频中没有介绍的地方及设施？师：通过刚才的沟通,同学们对学校肯定有了更多明白,下面就考考大家,看谁能一眼看出图片是学校的哪个地方,并简要说说这些地方有什么功能；活动二：我是小导游；1参观功能室；师：同学们仍想更认真地明白我们学校的情形吗？师：你们的愿望立刻要实现了,今日老师要带大家去几个好玩的教室看看！请同学们排好队,请小组长负责,我们要比一比哪一组的秩序最好！学习好资料 欢迎下载师：大家觉得我们参观的时候要留意些什么呢？师：同学们都说得很

11、对, 大家肯定要认真参观,把自己看到的介绍给大家哦！我们动身吧！师：我们先去一个奇妙的地方；这是哪里呢？回到教室后我们仍要请同学们当小导游,师：这是我们的少先队队室,你们看看里面有些什么呢？师：是呀, 这是我们少先队员的活动阵地,是一个神圣而光荣的地方,期望同学们能早日成为一名少先队员,像大哥哥、大姐姐一样戴上明艳的红领巾；师：下面我们要参观的教室可有意思了！这个教室里的珍宝,大家确定都会很宠爱；师：这是我们的电脑教室；在这里,我们可以在电脑上写字画画,仍可以在电脑上跟老师同学们一起沟通,发邮件,可便利了；等你们升入三年级就可以来这里上课了！师：下面我们去餐厅看一看,干净的餐桌,整齐有序的凳子

12、,这里就是同学们用餐的地方了, 每天中午放学后,同学们就可以排着队进入餐厅,坐下来, 静静地品尝美味可口的饭菜；2我是小导游；师：下面就让我们来当一次小导游,把你最宠爱的功能室向同学们介绍介绍,并说说你为什么最宠爱它？师: 我们的小导游真了不得！不但观看得很认真,给大家介绍得也特别清晰,让我们把最热闹的掌声再次送给这些小导游们！活动三：看看我们的教室；师：下面该看看我们自己的教室了；请同学们认真看看我们班的教室里有什么,它们都有哪些用处呢？师：补充一下,这叫电子白板；它很奇妙哦,可以把电脑上的画面放得很大,让我们看得很清晰！师：同学们说得很好, 我们就是这教室的小主人,想想,你能为我们的这个小

13、家做些什么呢？这个教室就是我们全班同学共同的家；师：同学们都是有心的好同学,想到了很多好方法来打扮我们的教室；信任同学们在这样的教室里学习和生活,肯定会特别高兴！（三）深化感悟,引导生活活动四：大家都来支支招；师：从你们的笑脸上,学习好资料欢迎下载以后我们每天都生活在这美老师已经知道你们的收成肯定很多；丽的校内里,在这里我们要做很多的事；所以,有很多事情需要学；遇到以下情形,你知道怎么去做吗？师：下课铃响后,同学们要把作业本交上来,那本子应当交到哪里呢？师：假如现在下课了,几位小同学想玩球,那他们应当到哪里去,找谁借球玩呢？我们替他找一找；师：有个同学下课做嬉戏时不当心摔倒了,手擦破了,该怎么

14、办呢？师：大家都是聪慧的同学！在今后的学习生活中假如遇到困难,就要像今日这样多动脑筋,想出解决的好方法哦！活动五：晒晒美丽的学校；师：同学们,你最宠爱学校的哪个地方？为什么 以画一画,可以写一写,仍可以编儿歌；三、课后践行,内化感悟.试着用自己宠爱的方式表现出来；可回家向家长介绍我们的学校,也可在休息时间以小导游的身份带家长来参观学校；3. 在学校的一天 教学目标：1初步明白在学校里一天的支配；2遵守学习生活常规,初步明确上课、下课、放学该做什么；3初步明白在上学、放学途中的安全学问,树立安全意识；4养成良好的学习习惯,体会学校生活的欢快；教学重点：引导孩子养成良好的学习习惯,体会学校生活的欢

15、快；教（学）具预备：老师预备有关学校生活的童谣和视频；教学过程：一、引入话题,唤醒生活学习好资料 欢迎下载课件播放上课铃声；师：刚才什么响了？师：在学校里,你仍听到过什么铃声呢？师：学校的铃声有上课铃、下课铃、阳光体育铃、眼保健操铃、放学铃、午休铃等,每一种铃声都在告知我们一个信息；我们在学校的每一天都有这些精妙的铃声相伴；这节课我们就一起沟通你在学校的一天的学习和生活；二、合作学习,体验生活 1人人讲规章；（板书课题：在学校的一天）师：你听到上课铃声后是怎么做的？你看到其他同学都做了些什么？师：你们太棒了,现在我们一起看看高年级的同学是怎么做的；（课件播放高年级同学铃声后有秩序地进教室、迟到

16、了要喊 “ 报告”以及课前要做的预备等录像）请同学们观看一下,看看他们听到铃声后是怎么做的,你有什么发觉？师：你们真棒！那我们就再试一试,一起来玩“ 上课了” 的嬉戏吧！（课件播放上课铃声）师：掌声送给我们自己！状态哦；2我是小法官；就是这样, 课前预备要又快又轻,这样才能最快速地进入上课播放课件：以漫画的方式出现一组同学在课堂的各种行为,有正确的也有错误的；师：他们做的对吗？课堂上,你觉得自己哪些方面做得好？师：从你们的回答中老师已经知道你们都很棒,都能做到认真听讲、积极发言；齐读儿歌上课歌 ；3. 欢快的课间特别钟；课件播放歌曲哦,特别钟；师：下课了我们应当先做什么？再做什么呢？师：你下课

17、时宠爱玩什么嬉戏呢？玩嬉戏时该留意些什么呢？师总结：同学们,课间特别钟是高兴的、欢快的,期望大家合理支配时间,遵守课间游戏规章, 度过一个个开心的课间特别钟；最终老师教大家一首儿歌,期望同学们能牢牢记住它,并且照着做到；学习好资料 欢迎下载课件出示儿歌课间活动歌；三、深化感悟,引导生活 1. 我是整理小能手；师：上学了,文具书本比较多,现在我们就竞赛整理书本、文具、生活物品等,看谁动 作快而且整理得整齐；2. 放学路上不贪玩；课件播放放学铃声；师：你在放学路上有哪些发觉呢？看到这些的时候,你是怎么做的？师讲故事 师生共同小结：回家的路上,可不要贪玩；假如我们不按时回家,家人会很焦急的；四、课后

18、践行,内化感悟1. 放学后和爸爸妈妈沟通你在学校一天的表现,叙述一下你今日学到了什么,交到了什么新伴侣,发生了什么好玩的事等等；2. 下节课时全班同学一起评出本周学习习惯最好的同学；4. 从家里动身 教学目标：1指导同学熟识上学路上的环境,知道途中的重要标志物,做到不迷路；2引导同学做到按时作息,生活有规律；能提前为上学做好各项预备,按时上学,不 迟到；3对上学路上的担心全因素有肯定的防范意识；教学重难点：引导孩子熟识上学路上的环境,知道路途中的重要标志物,做到不迷路；生活有规律,上学不迟到；学习好资料 欢迎下载教学（具）预备：老师预备“ 奇奇故事” 课件、相关歌曲、自查表等；教学过程：一、课

19、前体验,走进生活 同学课前向父母询问家庭住址及其到从家到学校使用的时间；观看上学途中主要标志 物；二、引入话题,唤醒生活 来到教室的系列图片；播放歌曲 上学歌,同时课件出示班中孩子高兴奋兴走进校内、师：同学们,迎着美丽的太阳,背着美丽的小书包,来到我们美丽的校内,走进温馨的 教室,开头一天的学习,你的心情怎么样？师：欢快的心情都写在了你们的脸上,老师都情不自禁的回想起了自己上学校的时候呢；老师小时候都是自己背着书包,约着小伙伴步行去上学的,你们今日是怎么从家里动身来上 学的呢？. 看来同学们从家里动身来上学的方式各有不同呀！可别小看这次“ 动身”,里面学问可大了！今日我们就来一起沟通一下这个问

20、题；三、 合作学习,体验生活 活动一：我的上学时间；（板书课题：从家里动身）1师：转瞬,我们就长大了,成了学校生了,每天早上都要从家里动身,来到学校,多了不得呀！那你能说出你的家在哪里吗？（1）同学沟通；（2）老师引导同学依据居住地进行现场分组,住的比较近的分为一组；2组内小调查：本组同学都是几点从家里动身的？师在听汇报时留意关注并引导：为什么住的相近动身的时间却不一样,为什么这个时间动身, 假如不是这个时间动身会怎样,假如今日要到校做值日该几点动身等；以便让同学明白,不同的交通工具、不同的路况、有没有其它事情要做等等,都是影响动身时间的因素；3师小结,强调上学时间要有方案,努力做到不迟到；学

21、习好资料 欢迎下载活动二：我的上学方式；1师：今日早上上学,你是怎样到学校的？（1）生组内充分沟通；（2）引导同学熟识到每个人情形不一,到校的方式也不同；2师：同学们,无论刮风下雨,无论烈日仍是寒冷,家人每天接送我们多么辛苦啊！我们不要忘了对家人说声“ 感谢” 啊！老师也发觉,有一小部分同学不用家人接送,是自己 来上学的呢；同学们,你们佩服他们吗？现在让他们来说说都是如何自己来上学的好吗？（1）小采访：你是怎样自己来上学的？（可能有自己步行、和高年级哥哥姐姐搭伴儿 等情形）为什么敢自己一个人上学？家人是怎么考虑的？（2）师小结,勉励夸奖这些孩子的独立自主才能,同时提示同学熟识到路上可能遇到 的

22、各种担心全因素；活动三：我不会迷路；1师：同学们,从刚才大家的沟通中,老师看出,多数同学都是由家长接送上学的,这是由于我们仍小,仍不是很熟识上学路途,或者路途太远；可是,假如有一天,家人有特 殊情形没时间接送你上下学,你会采纳什么方式来学校 呢？可以借鉴刚才那些自己来上学的同学的体会哟；（1）组内同学沟通；（2）老师勉励同学想出多种方法（比如搭同学父母的车、乘公交车、坐出租、步行、和高年级哥哥姐姐搭伴儿等）,并争论方法的可行性,引导同学留意安全；2师：假如你想自己步行来上学,怎么样才不会迷路呢？（1）先让自己步行上学的同学说说自己的体会；途中关键标志物）（引导总结出： 要记住上学路线、记住（2

23、）组内沟通,说说自己的上学路线及其途中主要标志物；（3）画一画标志物；（4）小组合作演一演：从家里动身到学校怎么走；四、深化感悟,引导生活师：看看你们多了不得呀！知道了自己家到学校的距离,知道了怎么到校更准时更安全,仍会画从家到学校的路线图了呢！特殊让老师感动的是,有些同学将要尝试跟随着高年级的哥哥姐姐一块上学,以减轻家人的负担,这是多么独立自强的一种行为啊！可是有这么一个小同学,他上学常常迟到,我们一块来帮帮他好吗？学习好资料 欢迎下载1课件播放奇奇的故事（图片配解说）“ 叮铃铃, 闹钟响了,已经是早上七点钟了,奇奇从被子里伸出头来,看看外面仍只有一点点亮光；奇奇想,躺在被子里多暖和呀,再睡

24、一会儿吧,应当不会迟到的；闹钟响了三遍了,奇奇才从被子里伸出头；他慢吞吞地起了床预备穿衣服；可是校服在哪呢？好不简洁把东一件西一件的校服穿好了,去拿书包才发觉, 书本和文具也仍没整理呢！等整理好书包,饭也来不及吃了；奇奇拿起一个面包边吃边往学校跑去；叮铃铃,上课铃响了；等奇奇跑到教室门口时,老师已经开头讲课了；一声“ 报告” 打断了老师和同学们的思绪 . 2沟通争论；（1）奇奇为什么迟到了呀？（2）迟到有什么坏处？（3）奇奇这样吃早餐行吗？（4）你准备怎样帮帮奇奇,让他以后不再迟到？（沟通第四个问题时,老师要留意方法指导,比如怎样才能按时起床？怎样才能尽快穿好校服？怎样整理书包？仍可以让同学现

25、场动手操作,比一比谁最会整理书包,学以致用）3我不迟到；师：你早上都是怎么支配自己的时间的？ . 在同学充分发言的基础上,老师引导同学归纳总结出怎样做才能按时上学不迟到的办 法,并以花瓣的形式写好贴到黑板上；然后同学对比黑板上写的方法涂一涂教科书第 20 页的花瓣,看看自己做到了哪些,仍有哪些事情需要努力；五、课后践行,内化感悟发放“ 我是按时上学的好同学” 自查表,同学自我检查三到四周；“ 我是按时上学的好同学” 自查表每过一周, 老师都要组织一次展评,看谁做得最棒；三到四周后,同学基本适应了这种规律生活,自理才能也大大加强；学习好资料 欢迎下载5. 路上的标志教学目标：1熟识常见的交通标志

26、和安全标志,遵守交通规章；2熟识上学路上的交通标志和安全标志,留意上学路上的交通安全； 3 能依据需要自己动手制作小道具、小模型,完成过公路的嬉戏,并通过玩嬉戏提高安全意识；教学重（难）点：引导同学搜集、 熟识常见的交通标志和安全标志,教学（具）预备：遵守交通规章, 留意上学路上的安全；老师制作 PPT课件； 同学搜集、 明白常见的交通标志和安全标志；师生共同制作过公路的嬉戏道具；教学过程：一、课前体验,走进生活同学课前搜集常见的交通标志和安全标志,观看上学路上的交通、安全标志, 并在老师指导下,动手制作过公路的小道具、小模型；二、引入话题,唤醒生活 1 播放动画欢欢过公路；早晨,小鹿欢欢对妈

27、妈说：“ 妈妈,今日我自己去上学吧；” 妈妈说：“ 你仍不会过公路呢,等我把你教会了再说吧；” 欢欢不兴奋了： “ 妈妈,放心吧,我会过公路！” 没等妈妈接着说,欢欢就背着书包跑出了家门；妈妈在家门口喊：“ 知道啦,知道啦！ ”“ 过公路要看红绿灯！ ” 欢欢答应说：欢欢到了十字路口,观察车少, 心里想：“ 这可是过公路的好机会！” 他低着头连续往前走；就在这时,一辆轿车疾驶过来,一个急刹车,把欢欢吓了一跳；熊伯伯从车里探出头来说：“ 孩子,你没看到红灯亮了吗？” 欢欢这才抬起头来 . 2师：同学们,欢欢在过公路时发生了什么事？假如不是熊伯伯准时刹车,会显现什么后果？你想对欢欢说句什么？3师小

28、结：过公路肯定要看交通信号灯；交通信号灯在提示我们留意行路安全,在路上,仍有很多标志也在悄悄地提示我们安全出行；这节课我们一起来熟识路上的标志；（板书课题：路上的标志）三、合作学习,体验生活 活动一：大家一起认标志； 1 我是标志代言人；课件出示教科书 22、23 页画面；师：瞧,这两幅图中藏着很多交通标志和安全标志,就到台前领取相应的标志卡；谁能把它们找出来？谁先找到标志,学习好资料欢迎下载“ 标志代言人”,师：你们知道这些标志叫什么名字,表示什么意思吗？现在就请同学们做大胆地向同学介绍自己；同学介绍标志的名称和表示的意义；师评判：会观看,生活体会丰富,是生活的有心人； 2 看谁认的标志多；

29、师：其实, 生活中仍有很多标志；课前,老师已经布置大家查找各种交通标志和安全标志,你们找到了哪些标志？现在请大家在小组内展现沟通,介绍你搜集的标志；同学在小组内展现标志；师：通过刚才的沟通展现,同学们肯定又熟识了更多的标志吧；现在,我们一起做抢答的嬉戏,比一比谁熟识的标志多,谁认得准；先由老师出示一个标志,全体同学抢答, 最先举手的同学说出标志的名字及表示的意思,假如答对, 全班同学掌声勉励；并由答对的同学连续出示不同的标志,让其他同学抢答,游戏依此规章连续；师适时评判：同学们善于观看,乐于合作,学习效率高；师：这么短的时间内记住了这么多的标志,同学们真了不得！迷路的标志送回家；在黑板上张贴标

30、志情境图,让同学把标志贴到相应的地方；活动二：查找上学路上的标志；1师：同学们,在你们上学的路上有哪些标志？依据上学路线的不同,把走同一条路线上学的同学分为一组；师：同一小组的同学,相互说说你们上学路上有哪些标志； 3 我把标志送回家；连续我们的嬉戏,把这些师：组织同学争论沟通：请同学们设想一下,假如没有这些标志,上学路上的交通会是怎样的情形？生争论,熟识路上标志的重要性；2师：在没有红绿灯、没有斑马线的路口,怎么过公路？播放微课平平安安过公路,叙述在没有斑马线的路口,怎样过公路；3师：你觉得在自己上学的路上再增加哪些标志会更安全？师评判小结：善于摸索,能发觉问题,更能想方法解决问题；学习好资

31、料 欢迎下载活动三：玩嬉戏,过公路师：熟识了这么多标志,懂得了这么多交通安全学问,现在,我们一起来玩过公路的游戏,看看谁学会了过公路；将全班同学带到操场,利用课前预备的道具,分组进行嬉戏；同学互评：谁做得好,谁没留意安全,应当怎么做；师小结：玩了过公路的嬉戏,我们也明白了很多安全学问；请同学们肯定要记住：红绿 灯,像哨兵,下命令,大家听；绿灯亮,向前行,红灯亮,停一停；四、深化感悟,引导生活 活动四：设计交通安全提示语；课件出示违反交通规章的图片；师：你想对这些不遵守交通规章的人们说些什么？师：除了交通标志的提示,交通宣扬语时时刻刻也都在提示着大家；谁情愿把你收集的交通用语和大家共享一下？师：

32、每组设计一就交通安全用语,发“ 小小交通安全宣扬员” 奖牌！比一比, 哪一组设计得最棒？老师要给最棒的小组颁师小结：你们真是一群很棒的交通安全宣扬员；为了嘉奖你们, 老师送给你们一首儿歌；小伴侣,路上走,交通规章要遵守；不追赶,不打闹,走路要走人行道；走公路,走横道,左右两边都要瞧,红灯停,绿灯行,听从指挥不乱跑,交通法,记心头,人人安全把家回；五、课后践行,内化感悟师：在上学放学的路上我们要留意安全,在校内内,我们同样需要留意安全；假如能够在醒目的地方悬挂张贴一些安全警示语或安全标志,比如在楼梯护栏处悬挂“ 护栏保安全,翻越最危急”,在教室走廊张贴“ 教室走廊不奔跑,安全第一真是好” 等标语

33、,也能时刻提醒同学们留意安全；课后,请同学们自由设计“ 校内安全警示语”,制作“ 校内安全警示卡”, 做好后张贴悬挂在合适的位置,也让我们在校内内到处布满着平安；学习好资料 欢迎下载6. 好好走路 教学目标：1明白上学途中会遇到一些潜在的危急,懂得在上学和放学途中要留意安全；2在遇到危急情形时,学会自己照料自己,懂得自救或求救；3具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家,培育同学自我保 护的意识和才能；4培育自我约束才能和良好的行为规范；学习重点：明白在去学校的途中会遇到一些潜在的危急,懂得在上学和放学途中要留意安全；教学难点：培育同学自我约束才能和良好的行为规范；活动预备：多

34、媒体课件；活动过程：一、引入话题,唤醒生活 1师：同学们,从学会走路到现在,你们已经走了很多很多的路了,可是,大家真的 会走路了吗？生： 几乎是异口同声地 会！师：同学们,走路不光要留意姿态,里面仍有很多学问呢；这不,灰太狼听说大家会走 路,想来考查大家呢； 看,狡猾的他已经来到了我们的课堂！（出示灰太狼图片并播放录音）：小伴侣们,你们好啊,我在你们上学的路上设计了好多陷阱呢,你们能识破陷阱平安回家吗？师：同学们,灰太狼向我们发出挑战了,你们有信心接受挑战吗？生：有！师：那就让我们齐心协力,好好走路；2引出课题并板书：好好走路；二、合作学习,体验生活学习好资料 欢迎下载活动一：路上遇到狗怎么办

35、？师：考查已经开头,听听灰太狼怎么说？播放录音：从你家到上学的路上,妈妈最不放心的地方是哪里？师：课前让同学们做调查拜访,拜访资料都带来了吗？把你的收成和小组内的同学一起 沟通沟通吧；同学展现拜访调查表,师将拜访资料进行整合；师小结：我也采访了咱们班XXX的妈妈,让我们一起听听她的担忧；（播放采访视频）师：是啊,同学们,遇到狗怎么办？同学沟通、老师小结：假如大家在路上遇到了狗,千万不要慌张,肯定要冷静,即使很 可怕,也要装作很冷静；假如大喊大叫,乱跑乱跳,狗就会特别起劲儿地追着咬你,即使是不咬人的狗,也会特别起劲儿地追着恐吓你；恐惧你啦；所以要冷静冷静,无视它的存在,这样狗就会（录音）灰太狼：

36、你们虽然成功地躲开了小狗,但是后面仍有更大的挑战呢,别兴奋得太早哦！活动二：安全过铁路道口；师：听,轰隆,轰隆,火车来了；（播放火车鸣笛和走过铁轨的“ 咔嚓” 声）师：看,让我们熟识这个在铁轨旁边的新标志,猜猜它是什么意思？同学大胆推测；师：我们知道了这标志是提示我们有火车经过的铁路道口；这火车一会儿来,一会不来的,我们该怎样跨过铁轨呢？同学说自己的想法；师：对,经过铁路道口我们要做到：一停二看三通过；大家的表现真不错！（录音）灰太狼：看来我小看你们了；小伴侣们仍是很厉害的,让我们走着瞧儿！活动三：过没有交通标志的公路；师：这厌恶的灰太狼,看我们连闯两关,他仍不服气呢；这不,它又出新招啦,在没

37、有交通标志的路段怎么过公路呢？大屏幕创设情境二：十字路口,路上车水马龙,人来人往特别喧闹；教室里的桌子摆成U字形, 中间留出空地, 同学表演如何过公路；小伴侣拿出自己动手制作的各种头饰：自行车、小汽车、卡车等；依据自己的爱好爱好选择自己要扮演的角色：两名同学扮演自行车,三名同学扮演小汽车,两名同学扮演大卡车,多名同学充当路人；一切预备就绪后, 老师播放汽车喇叭声、自行车铃铛声 .；活动中, 老师要留意观看同学表现,准时发觉同学在活动过程中显现的问题和困惑,并适时赐予引导点拨；同时, 仍要善于引导学习好资料 欢迎下载同学认真观看活动中的正确做法和显现的问题,学问,增强安全意识；在相互沟通、 评判

38、、 体验的过程中学习交通师小结：同学们说得特别好,在没有红绿灯和交通标志的公路上,先看左边来车, 再看 右边来车, 遇到来车时不要急穿强行,更不要追赶猛跑；单人不要急于过公路,最好等有几 个人时一起过,更不要随便横穿公路；这可以总结成一句话：一慢二看三通过；假如在十字路口,红灯亮着,但没有车辆通过,你会怎么做呢？生： . 播放交警叔叔讲解有关城市交通安全的学问和由于不遵守交通规章而造成的交通事故 的视频录像,使同学从直观上懂得遵守交通安全的重要性,真正从熟识上增强安全意识；师：我们成功地战胜了灰太狼的阴谋,喜羊羊特意送来一首儿歌勉励大家呢！小伴侣,记心上,公路不是嬉戏场；行人要走人行道,公路中

39、间不乱闯；三、深化感悟,引导生活 活动四：找“ 陷阱”；（屏幕出示,师生拍手念）（录音）灰太狼：小伴侣们,要想安全回家必需找出路上的“ 陷阱” 才算闯关成功哦！1播放视频：生疏人诱骗；师：你同意这个小伴侣的做法吗？假如是你,你会怎么办？同学在小组里说,各小组派代表发言；师：是呀！你们说得真好,在回家的路上,我们不要跟生疏人交谈太多,不要吃生疏人 给的东西,更不要跟生疏人走！你们真是一群聪慧的同学！2出示情形图,老师描述：（1）前些天,天气很不好,下了很久的大雨；路面上有不少的“ 陷阱”：破旧的台阶、（出示图片）同学们,你们准备怎么办呢？路面的大坑、缺了井盖的下水道口；（2）学校邻近,小摊上有很

40、多好玩的小玩具、零食；天桥上有很多小摊,捏面人儿的,卖棉花糖的,道路旁的电子嬉戏厅里传出刺激的嬉戏声.面对这些情形,你会怎么做呢？（3）这儿有一个儿童游乐场,里面有很多好玩的东西,我们进去玩一玩吧；（4）菲菲由于放学后只顾着玩耍而遗忘了回家的路,正急得哭呢；我们要不要去帮忙 她？师：这里有学习好资料欢迎下载“ 我们该怎么4 个难题,每个小组请组长负责,选择其中一个并组织争论：办？”同学争论后汇报；可以实行多种形式（表演、口头说、编歌谣等）；老师相机点拨,引导同学留意回家时间,回家的路上不要逗留,以免家长担忧, 仍要留意路上会有很多不行预测的危急因素；（录音）灰太狼：你们真是一群聪慧的同学,你们

41、已经顺当通过挑战！我灰太狼输了 . 师：把成功的掌声送给我们自己吧！四、课后践行,内化感悟师：同学们,你们的表现真了不得！连灰太狼都输得心服口服！下课时间要到了,老师期望大家每天都能好好走路,遇到问题, 开动脑筋想方法, 我们肯定能安全上学,安全回家；课下,请大家认真观看自己上学路上要经过哪些地方,有哪些主要的标志性建筑或景点,仍可能要经过哪些担心全的地方,然后画下来,贴在教室墙上,向同伴讲一讲 或演一演 经过这些地方时,自己是怎么做的；下课！7. 请让我来熟识你教学目标：1宠爱和同学交往,乐于交伴侣；2用自己宠爱的方式主动向同学介绍自己,排除羞怯、生疏感；3通过多种活动展现自己可爱的地方,并

42、以此勉励自己不断进步；教学重点：建立自信； 学习观赏自己和别人的优点与特长,引导同学主动让别人熟识自己,进而熟识更多的同学,体验交伴侣的欢快；教学难点：引导同学大胆表达,排除与人交往的生疏感和羞怯感；教学（具）预备：生：预备名片、好友卡；师：课件、好友资料卡；教学过程：学习好资料 欢迎下载一、课前体验,初步感悟 让同学在家长的指导下制作布满个性的小名片,初步感知如何向别人介绍自己；二、课中体验,深化感悟（一）引入主题,唤醒生活 1嬉戏导课,引入话题；师：我们先来玩一个找伴侣的嬉戏吧；师生伴着找伴侣的音乐齐唱,老师与同学一起边唱边做敬礼、握手、再见动作,并 重复几次；嬉戏完成后请同学谈谈自己的感

43、受；2师总结：和同学们一起嬉戏,我们感受到了欢快,想不想交到更多的新伴侣呢？那 第一要学会展现自己,让更多的人熟识自己；师：今日我们就一起来学习请让我来熟识你；（板书课题“ 请让我来熟识你”）（二）活动引领,体验生活 活动一： 介绍我自己；1师：作为你们的大伴侣,张老师也特殊想让大家来熟识熟识我自己；那么你们想了解我什么呢？这么多小伴侣想问啊,我都忙不过来了,干脆我给大家做个自我介绍吧,小朋友可要听认真了啊；2师结合课件介绍：大家好,我叫张静,今年34 岁,我的家住在临沂市蒙阴县荣华园小区；平常我宠爱看书、听音乐、做运动,我最大的爱好就是练书法；瞧,这是老师的书法 作品,我仍获过好多奖呢；（课

44、件介绍老师照片、作品等）通过刚刚老师的介绍,你知道了什么？同学回答：姓名、年龄、住址、爱好、特长；老师结合同学回答,点击课件让同学明确 从哪些方面介绍自己；3师：那你能不能像老师一样介绍介绍自己,让大家都来熟识熟识你呢？这样吧,我 们先在小组内沟通一下吧；（课件出示小组沟通要求）老师巡察指导,引导同学在小组内轮 流说,其余同学要认真倾听；4全班展现沟通,老师适时引导同学说说自己的爱好、可以在课堂之上展现；最可爱的地方； 有特长的同学学习好资料 欢迎下载老师评判时留意重在勉励,引导同学鼓起士气主动介绍自己,可以让其他同学说一说：听了他的介绍,你知道了什么？你熟识他了吗？你想对他说什么？并在此基础

45、上让主动介绍自己的同学谈谈感受,体验到通过主动介绍自己、熟识伙伴的欢快；活动二：小小名片送给你；1师：为了让更多的同学更好地熟识自己,我们可以做张名片,送给身边的伙伴；课 前老师已经布置大家在爸爸妈妈的帮忙下预备自己的名片了,完成了吗？2师：先在小组内沟通一下你们的名片,假如有什么新的想法,可以准时补上；（生小 组内沟通完善名片）指生展现 3师：老师发觉,一张张布满个性的名片在孩子们的小巧手下已经做好了；自己的名片,并说说想送给谁？师勉励同学去送出自己的名片,师适时引导同学送名片和收名片时要留意的礼仪；师采访收到名片及送出名片的同学有什么感受；4师：你想让哪些同学来熟识你呢？让名片传递我们的友

46、情,让名片见证我们的友情,赶快行动起来,送出你的名片吧；老师勉励同学要英勇,要主动去查找伴侣；生在音乐声中送卡片,并说说送完名片和收到名片的感受；我们把自己最可爱的地方向同学们做了介 师总结： 通过刚才的自我介绍和送名片活动,绍,让大家对你有了充分的熟识,你们都是最英勇、最受同学欢迎的孩子；活动三：夸夸我的小伙伴；1师：同学们,我们一起学习,一起嬉戏,一起欢乐,在班级这个欢快的大家庭里,我们一每天熟识起来；老师听说在咱们班有个特殊可爱的孩子,她特殊受欢迎, 受大家宠爱,明白最受孩子们宠爱的同学的情形,课件出示照片）她就是 （老师提前在班内进行调查,2师：请这名同学站到大家面前来,让同学说说她有

47、什么可爱的地方；生夸完后,师 采访被夸奖同学的心情如何；3师：你仍想夸夸谁？同学来夸夸自己的小伙伴,并请被夸同学说一下感受；师总结： 原先每个人都有优点和特长,当我们发觉伴侣的优点和特长时,要主动地夸奖他们,这样我们都会收成欢快；（三）深化感悟,引导生活学习好资料 欢迎下载活动四：我的好友多；师：从入学到现在已经有一段时间了,在这段时间的每天相处中,不仅让我们对四周同学有了更多的明白,有很多同学仍成了好伴侣呢. 1让同学想想自己的好伴侣都有谁？2让同学说说自己交到的伴侣的名字,找找自己的好友,并请好伴侣给自己的好友卡 签上名字,看看谁的好友多；（课件出示活动要求：轻声有序地来到好伴侣的身边,请

48、好伴侣在好友卡上签上名字,别忘了说声“ 感谢” 哟！ ）3师采访伴侣多的同学：你的伴侣可真多,看来呀,你是一位特别受欢迎的孩子；来,她的伴侣在哪里？（请她的伴侣起立）师：你能说说你为什么宠爱和她做伴侣吗？（生说说理由）师总结：怪不得大家都情愿与你交伴侣呢！老师真替你高兴！师连续采访好友多的同学：是怎样与同学相处的；你的伴侣也很多, 你能谈谈交伴侣的要领吗？生说自己平常师总结：原先你是个特殊真诚,特殊有爱心的孩子呀！对于个别伴侣比较少的同学,老师留意勉励： 你是个很可爱的孩子,假如能更英勇一点,主动让大家熟识你,你就会有更多的伴侣了；能做到吗？老师信任你肯定行的,老师情愿和你交伴侣, 好吗？来,

49、 老师在你的好友卡上签上名字吧；友的；信任英勇的你会交到越来越多的朋4师：除了咱们班的同学,你仍交到哪些伴侣？怎么熟识的？生回答后,师进行总结：只要我们情愿与人交往,我们就会有更多的伴侣呢！5师：有这么多的好伴侣你的心情如何？（生说说感受）师总结：是呀,这就是我们常说的：伴侣多,欢快多！三、课后践行,内化感悟 俗语说得好：结识新伴侣,不忘老伴侣,愿我们班的孩子们都能成为好伴侣！课下,请 用自己宠爱的方式调查好伴侣的情形,完成好友资料卡,加深对伴侣的明白；（课件出示好 友资料卡）学习好资料 欢迎下载8. 我宠爱和同学在一起 教学目标：1能和同学一起兴奋地学习；2能与同学共同嬉戏,开心地玩；3宠爱

50、与同学一起活动,学会共享欢快；教学难（重）点：引导同学和同学欢快相处；教学（具）预备：老师预备：多媒体课件及活动器材,如皮球、拼音卡、跳棋、少儿百科全书等；同学预备：回忆和同学一起活动、一起嬉戏时发生的小故事；教学过程：一、引入话题,唤醒生活师：校内里每天都布满了小伴侣们的欢乐声,学在一起吗？为什么？在这里, 你熟识了哪些同学？你宠爱和同师总结：和同学在一起,我们能玩好玩的嬉戏；和同学在一起,我们能共同进步；和同学在一起, 我们能一起成长！ 今日就让我们一起走进同学中间,书课题：我宠爱和同学在一起）二、合作学习,体验生活（一）活动一：欢快学习屋感受同学相处的欢快吧； （板1我们成为一年级的学校

51、生已经有一段时间了,在这段时间里,你学会了哪些学问和 本事？是怎么学会的？2下面让我们走进“ 欢快学习屋”,一起欢快学习吧；课件出示活动要求：读拼音、讲故事、下跳棋、画画、争论蚂蚁,你宠爱哪一种学习活 动？请你加入到相应的学习小组里和同学一起学习吧；一会儿要向大家汇报你的学习收成 哦！老师可依据同学实际情形增减或调整学习活动内容,并提前规定好活动地点,让同学自由组合形成学习小组；学习好资料 欢迎下载老师巡察,指导同学相互帮忙,共同学习；3全班沟通,老师评判勉励；汇报沟通时环绕以下几点进行：和同学一起学习,你高兴吗？你学到了什么？是怎么学到的？在小组里,你最宠爱和谁一起学习？为什么？老师随时点拨

52、, 引导同学感受和同学共同学习的欢快,礼貌,互帮互助；并熟识到与伙伴共同学习要虚心4其实,除了在教室里共同学习,我们和同学一起学习的地方仍有很多呢；课件补充 照片：和同学在不同地点,一起学习不同的内容；5老师总结：俗语说,三人同行,必有我师,我们身边的同学也是我们的好老师呢；大家在一起相互帮忙,相互学习,就能共同进步了；（二）活动二：高兴嬉戏园 1课件出示同学课间嬉戏的照片,引导同学回忆自己与同学嬉戏的场景,并说一说你 最宠爱和同学玩什么嬉戏,怎么玩,可以让同学现场玩一玩；2玩嬉戏时要留意什么？老师让同学讲讲和同学玩嬉戏时发生不开心的小故事,嬉戏安全,遵守嬉戏规章,学会敬重小伙伴的看法等；课件

53、出示教科书第 36 页儿歌,同学齐读；3你仍想和谁一起玩？（1）老师做示范,邀请一名同学一起做拍手嬉戏；结合故事引导同学熟识到要留意（2）师：和同学一起嬉戏,多欢快啊；谁情愿和老师一样,主动邀请同学一起嬉戏？指出一名同学主动邀请其他同学一起玩,勉励同学克服害羞心理,主动融入同学中；（3）假如同学正在嬉戏,我也想参与,该怎么办呢？老师指多名同学回答,依据同学回答适时创设两种情境：小伙伴同意和拒绝,引导同学知道假如想加入小伴侣的嬉戏,有很多方法,比如可以主动打招呼,给对方热忱的颂扬等,假如别人拒绝了,不要不好意思,可以找别的小伴侣玩,也可以自己玩；4创编嬉戏一起玩；老师出示皮球,引导同学现场创编嬉

54、戏,全班一起玩；学习好资料 欢迎下载5老师总结：和同学一起玩,多欢快啊！假如同学不会玩,我们可以教他玩；假如同学不敢玩, 我们可以勉励他大胆玩；我们仍可以一起创编更好玩的嬉戏呢；大家你帮我,我让你,讲文明,守秩序,就能玩得更高兴了；（三）活动三：集体活动欢快多1老师出示近期班级集体活动的照片,引导同学说说自己是怎样参与集体活动的？感受如何？2最近我们班要开展跳绳竞赛活动,你准备怎么做？老师引导同学积极参与集体活动；（任课老师提前联系班主任老师,弄清晰最近班级要开展的活动；）三、深化感悟,引导生活老师发放给每位同学一张印有苹果树的卡片；师：这棵苹果树是一棵伴侣树,请你先把自己的名字写在树干上,然

55、后请你的伴侣把他们的名字写在苹果上；同学展现自己的伴侣树,老师引导评判, 看看谁的伴侣多；对于伴侣多的,可以请同学说说自己怎么和同学一起学习一起嬉戏的,也可以让同学评判一下为什么宠爱跟他在一起；对于伴侣少的同学其要勉励主动跟同学交往；四、课后践行,引导生活1齐读教科书第 39 页儿歌；2师：课后连续和同学一起相互学习,共同嬉戏,欢快活动,信任大家会交到更多的伴侣,别遗忘让同学在你的伴侣树上签名哦；一个月后比一比, 看谁的伴侣树长得最高最大；9. 我们老师真好教学目标1熟识老师,熟识老师,体会老师的爱；2明白老师的工作,体会老师为同学付出的辛苦,懂得敬重老师；3感受到老师的亲切,建立良好的师生关

56、系,拉近师生之间的距离；教学重（难）点让同学体会到老师为他们付出的辛苦,从心里爱老师,敬重老师；教学预备学习好资料 欢迎下载老师预备：1在校内里拍照的老师在不同岗位劳碌工作的组图；2多媒体课件；同学预备：1用自己宠爱的方式去熟识老师；2制作送给老师的小礼物；教学过程 一、引入话题,唤醒生活 1师：同学们,你们是祖国的花朵,民族的将来；在你们的身边有许很多多人始终关 心着你们、爱惜着你们,其中一部分是在学校里,他们为同学们的成长付出了辛勤的劳动,你们知道都是谁吗？2大家看,这是谁？（出示老师照片）谁来说说？今日就让我们一起来说说我们的老 师；（板书：我们的老师）二、合作学习,体验生活 活动一：熟

57、识我们的老师；1我们的老师和我们每天相处,教我们学问,和我们一起嬉戏；说说看,给我们上课 的有哪些老师？你宠爱谁？为什么宠爱他（她）？2老师出示一张自制的“ 园丁谱”,问：同学们,这份“ 园丁谱” 上有我们学校的所有老师,你熟识他们吗？你熟识了哪些老师？你是怎么熟识的？3仍有一些老师我们不熟识,你有什么好方法明白他们吗？和小组同学一 起共享你的好方法,一起熟识他们好吗 . 活动二：老师的一天；1师：每当星期一来临的时候,老师就开头了一周劳碌的生活,你知道老师每天都在 做什么吗？课前让大家明白老师一天的工作,谁来说说？2出示任课老师自己一天的工作情形记录；（每天几节课, 改多少作业, 处理多少事

58、等）3争论：你觉得老师的工作怎样,为什么？引导同学绽开争论；学习好资料 欢迎下载沟通争论结果；4老师介绍其他老师、校长、教诲主任等所承担的工作,让同学明白每个人的工作尽 管不同,但都很辛苦的道理；听了老师的介绍,你有什么话想说？（补充完善课题：我们的老师真好）三、深化感悟,引导生活 活动三：我们爱老师；1我们的老师工作这么辛苦,这么爱我们,我们应当怎么做呢？（不惹老师愤怒、好（出示活动要求）好学习、 上课认真听讲、 唱首歌、 画幅画 .）,并做一做送给老师的小礼物；2同学小组内做送给老师的小礼物,展现沟通；3总结：从这一份份小礼物中,我看到了大家对老师浓浓的爱！活动四：我和老师做伴侣；1观看情

59、境图；同学观看课件中的三幅图：妈妈,是我的老伴侣！小伙伴是我的好伴侣！老师,是我的 大伴侣；你有没有什么静静话要说给老师听呢？我很愿意和你做伴侣哟；2小伴侣,你们知道吗？无论工作多么辛苦,老师都期望看到大家高兴的笑脸,期望 你们能把老师当伴侣,说说你想和大伴侣一起干什么？3小嬉戏：我来当“ 老师”,把你的想法说出来；同桌相互说,一人扮演老师,一人扮演同学,“ 同学” 把自己的想法静静告知“ 老师”；4观看“ 老师站在校门口迎接孩子们上学” 的画面；分小组争论“ 老师什么时候最美丽”然后汇报；课下,用你的方法让老师变得更美丽吧！在此基础上引导同学争论：为什么这时的老师最美丽呢？四、课后践行开展“

60、 我为老师争光荣”活动： 我们每个人都有自己宠爱的老师,你想怎样来表达对老师的爱呢？学习好资料 欢迎下载10. 我的家人 教学目标：1明白家庭成员,学会介绍自己的家庭成员,体验家的温馨；2增强家庭角色意识,感受家庭成员之间的关怀爱惜；培育动手和表达才能；教学重（难）点：1明白自己的家庭成员,向同学介绍自己家庭成员,体验家的温馨；2制作家庭树并介绍家庭树上的成员；教（学）具预备：课件、小圆纸片及一张 A4 大小的白纸；教学过程：一、课前体验,初步感悟课前布置同学对家人相关情形进行调查,完成简洁的调查表；不会写的字可用拼音或用画画的方式完成；课前观赏吉利三宝歌曲；二、引入话题,唤醒生活师：孩子们,