2022年一下第六单元教案

1、第六单元一、单元教材分析：新时代的的儿童,在春天的雨露下,像盛开的花朵,开心地生活,强壮地成 长；他们用明艳的红领巾, 与明媚的春天、 宽敞的大地组成了五光十色的多彩世 界；本单元教材以 “ 感受生活的甜蜜和幸福, 知道祖国的春天来之不易”为主题,支配了一个识字课,四篇课文吃水不忘挖井人王二小画家乡快乐的节日和一个综合活动课语文园地六；识字 6呈现了几幅现实生活的漂亮风景图,让孩子们感受生活环境的美好；课文吃水不忘挖井人王小二是让同学明白祖国的“ 昨天”,让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的,应当宠爱、珍爱； 画家乡是让同学感受“ 今日” 的美好,让他们知道宏大的祖国是多

2、么广阔, 是多么漂亮,激发他们宠爱自己家乡的热忱；诗歌欢乐的节日是让同学展望将来,让同学在珍视今日的同时,快欢乐乐地 拥抱明天更美好的新生活； 本组教材表达了整合性, 既有学问上的整合, 也有学 科上的整合；王二小和欢乐的节日都有传唱的歌曲,我们可以和音乐课 结合,让孩子们去听、去唱、去感受； 画家乡可以和美术课结合,让同学拿 起画笔去画一画,相互促进；这也是一组实施美育的好教材,教学过程中, 我们应当立足教材, 让同学欣赏美的景色,受到美的熏陶；抓住美的语言,获得美的享受；观赏美的行为,培 养美的情操；本单元的教材仍可以拓展延长,让同学主动参加,去收集、发觉、积存；二、单元目标：1. 熟识“

3、 海、鸥” 等71 个生字,学会写、会用“ 沙、海” 等生字30 个；2. 初步感知和学习数量词的用法,尝试在表达熟识的事物时运用数量词；3. 明白一些音序查字法的学问,勉励同学学习查字典；4. 懂得并留意积存课文中的新词；学习用生字扩词和用 “ 那么 那么 ”等词语说说句子；5. 能正确、流利地朗读课文,背诵25 课和语文园地六中的短诗；6. 懂得课文内容, 感受并珍爱自己生活的欢乐和幸福,让同学有实现将来理想的愿望和行动；7. 连续培育同学口语交际的自信心,楚明白；三、单元教学重难点：并逐步做到说话态度自然大方, 语言清1. 生字教学,课文朗读和课文内容的懂得；2. 感受生活的甜蜜和幸福,

4、并懂得珍爱；四、课时支配：识字 6 2 课时吃水不忘挖井人 2 课时 课时王二小 2画家乡 2 课时欢乐的节日 2 课时语文园地六 3 课时识字 6 教学目标：1. 学习认读 14 个生字,把握“ 海、军” 两个字的读写及运用；2. 能把身边的事物用数量词表达出来；通过朗读,感悟情境,发挥想像力,在表达的同时,语言得到训练；3. 能用自己宠爱的方法识记生字, 有主动识字的愿望和爱好； 在小组沟通中,体验合作的乐趣,增强竞争意识；教学重点：熟识并把握生字及培育同学自主识字的爱好；教学难点：通过朗读,初步感知不同事物的数量的表达方式；教学方法：以读代讲、读中感悟教具预备：课件课时支配： 2 课时

5、第一课时 1 课时目标：1. 初步感知数量词的用法, 留心观看四周的事物, 尝试用数量词表达熟识的 食物；2. 正确流利地朗读课文；3. 熟识表示事物的汉字,宠爱大自然的美好事物；教学重点：熟识并把握生字及培育同学自主识字的爱好；教学难点：通过朗读,初步感知不同事物的数量的表达方式；教学过程： 22 吃水不忘挖井人教学目标：1. 熟识 12 个生字,会写 6 个生字；2. 明白课文内容,初步懂得饮水思源的道理；3. 正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情；教学重点： 懂得课文内容,正确、流利地朗读课文；教学难点： 立石碑的意义；教学方法：以读代讲、读中感悟 教具预备：课件 课时

6、支配：两课时 第一课时 3 课时目标：1. 熟识“ 忘、挖” 等 12 个生字；2. 正确、流利地朗读课文,能在朗读中产生对毛主席的崇敬之情；教学重点：懂得课文内容,正确、流利地朗读课文；教学难点： 识字、写字；教学过程：一、导入 1. 创设中队旅行活动情境,导入新课； 2. 图片呈现少先队员活动场面,引出第四小节,老师范读,同学自读、互 读、指名读、齐读； 3. 随文识字,熟识“ 铜、号、领” 三个生字； 4. 师生共同学习,懂得“ 红领巾” 和“ 一片欢乐”；二、学习课文 1. 课件演示海边、乡村、公园的美景,引导同学观看,激发游赏爱好； 2. 用“ 你在哪里观察了什么” 的句式指导同学说

7、话,练习口头表达； 3. 把旅行时看到的写下来,就是一篇美丽的韵文（引出课文） 4. 多种方式读韵文；三、沟通识字 1.学习第 1 小节,熟识第一小节中的4 个生词；（1）自由读、指名读第一小节；（2）说说第一小节写的是哪里的景色；（3）引出文中显现的 并总结识字方法；4 个生词,开火车认读,订正字音,懂得词义,沟通 2. 从词语中抽诞生字,检查认读,独立识记：观看本课生字,你发觉了什 么？2. 学习第 2、3 小节,方法同上；熟识文中显现的 5 个生词；四、指导写字 1. 老师范写“ 沙” 和“ 海”； 2. 同学观看、练写、评议；五、美读,升华情感 1. 海边、乡村、公园的景色都很漂亮,

8、你最宠爱哪里的景色？把那个小节美美地读一读；借助图片懂得“ 一畦秧苗”、“ 一孔石桥” “ 一竿翠竹” ； 2. 同学自由挑选读、表演读、接力赛读； 3. 师生配乐齐读 13 小节,感受大自然的美； 4. 通过旅行日记再现生字,同学自由读、指名读、齐读； 3月 3 日星期四晴今日,老师领着我们,吹着铜号去旅行；路上,我们观察了海鸥,沙滩,军舰,帆船,仍观察了池塘中的小鱼和稻田里的秧苗,丽的翠竹,我们真欢乐！ 全班齐读）七、拓展,延长课堂观察了小溪边那一竿竿美1. 师：真棒！是呀,我们观赏到这么多的美景当然欢乐,其实呀,我们身边 仍有许多许多,你们看, （出示课件）一头小熊、一位小伴侣、一棵大树

9、、一座 房子,多美呀,屏幕上有四幅照片,请大家任选一幅,像老师一样,编一个数量 词儿歌,念给你的小伙伴听；2. 其实在生活中也有许多这样的场景,只要小伴侣们善于观看, 你也可以成为一位小诗人,生尝试用教室里的景物说出带有数量词的句子；八、作业设计 1. 画一画：把这些漂亮的景点用画笔画出来,好吗？2. 找一找常见的数量词,举几个例子；板书设计：识字 6 海滩农村公园学校沙 海 教学附记：其次课时 2 教学目标：1. 情境中积存量词；2. 指导正确书写本课生字；3. 能正确运用量词并抓住环境特点描写环境；教学重点：1. 会认“ 海、鸥” 等 14 个生字,会写“ 沙、海” 等 6 个生字；2.

10、能正确运用量词并抓住环境特点描写环境；教学难点：1. 引发同学识字的爱好,使同学有主动识字的愿望；正确、整齐、规范书写 6 个生字；教学预备： PPT 生字卡片 教学过程：一、 PPT出示生字卡片,认读生字；二、连线搭配词语；一只军舰一畦秧苗一艘海鸥一方果园一条帆船一座鱼塘一道石桥一面欢乐一群飞鸟一把队旗一竿翠竹一群铜号一孔小溪一片红领巾三、互对词语；师生互对：老师说数量词,同学口头配上精确的词语；的词语）然后生生互对；三、指导背诵 1. 齐读全文； 2. 看图说一说； 3. 自由背诵、引背； 4. 借助插图背课文； 5. 表演背；四、指导书写 1. 观看,读记； 2. 同学独自观看四个田字格

11、中的字“ 桥、竹、军、苗”（勉励同学正确对出不同,看清晰字形,找出关键笔画；例：“ 竹” 字左边第三笔是竖,右边第三笔是竖钩； 3. 看范写；老师范写,边写边提示； 4. 同学临写； 5. 呈现同学写的字,对比观看,品字；指导同学品尝字的笔画美、结构美；6. 评析；你的哪一个字写得最好？好在哪里？五、作业设计 1. 表演背诵课文； 2. 收集量词并能正确运用；六、拓展延长课堂；请你用数量词为自己家里的事物编一个数量词儿歌；七、板书设计识字 6 桥 竹 军 苗22 吃水不忘挖井人教学目标：1. 熟识 12 个生字,会写 6 个生字；2. 明白课文内容,初步懂得饮水思源的道理；3. 正确、流利地朗

12、读课文,能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情；教学重点： 懂得课文内容,正确、流利地朗读课文；教学难点： 感悟饮水思源的道理；教具预备：课件 课时支配：两课时第一课时 3 课时目标：1. 熟识“ 忘、挖” 等 12 个生字；2. 2. 正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情；教学重点： 识字、朗读课文；教学难点： 感悟饮水思源的道理；一、创设情境、激发爱好 同学们宠爱听歌吗 .现在我们就来听一首歌；（播放歌曲我爱北京天安门 ）说说你听懂了什么？你对毛主席明白多少？今日,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的； （板书课题,生齐读课题）二、题目识字、分散难点 1. 课

13、题中的这几个生字 , 谁熟识？（依次出示 : 忘、挖、井）点拨：“ 忘” 形声字,扩词,用“ 遗忘” 说话,书空；挖：形声字；井：与“ 开、并” 区分,书空 ; ； 2.（出示图片）说说：井是什么样的？有什么用？三、初读感知、再次识字 1. 范读课文,想一想：“ 挖井人” 是谁？“ 不忘挖井人” 的人又是谁？ 2. 回答疑题时,相机出示 : 席、战、士 3. 生识记生字；点拨：“ 席” 形声字,与“ 度” 区分；战：翘舌音,形声字,与“ 站” 区分；士：翘舌音,与“ 土” 区分,扩词；四、自读课文、自同学字 1. 边自读课文,边圈出本课生字,并画出文中的生词； 2. 沟通识字方法；五、自主识字

14、、汇报方法 1. 指读课文； 2. 汇报识字方法；点拨：“ 导” 扩词；革：独体字；命：你怎么记住它？解：你在哪见过这个字？刻：形声字,它跟谁长得像？念：书空,扩词,用“ 思念” 说话；你仍知道哪些心字底的字？六、巩固识字、积存词汇（出示生字片） 1. 去掉音节,认读生字,并组词； 2. 出示“ 我会读” 中的词语,并选词说话； 3. 读句子,要把字音读准；我今日遗忘带课本了；爸爸正在挖土；导游阿姨的解说太吸引人了！ 4 、把词送回家；（出示练习）思念 怀念（1）我特别（）在南方工作的爸爸；（2）我很（）童年的时间；七、再现生字、指导书写 1.认读“ 井、乡、面、忘、想、念”, 并组词； 2.

15、观看每个字的结构特点； 3.重点指导：忘、想、念； 4.生描红、临摹；八、课外延长、拓展视野（出示相关图片）收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事；九、作业设计： 1. 完成生字誊写本； 2. 誊写本课生字；十、板书设计：十一、教学附记：其次课时 4 课时目标：1. 巩固生字,会写“ 井”“ 乡” 等 6 个字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文；教学重点：识字,朗读课文；教学难点：感悟饮水思源的道理；一、复习字词 1. 认读生字 : 席、导、解、乡、面 2. 认读词语 : 挖井、战士、革命、思念、时刻、马上 3. 用“ 思念、时刻” 练习说话；二、引入课文 毛主席是宏大的, 人们世世代代歌颂

16、他、 赞扬他, 由于他给后人留下了太多 太多的“ 财宝” ；这节课 , 让我们连续走进瑞金沙洲坝, 去查找毛主席往日的身影；（板题）三、回忆课文、质疑问难 浏览课文,说说 : 通过上节课的学习,你已经读懂了什么？（同桌互说,再指名说）仍有什么问题需要进一步解答的？（预设问题：1、毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井？ 2、他们在挖井的过程中会遇到什么事？）四、品读课文、感悟情感 1. 带着问题认真读课文,然后跟同小组的同学一起朗读感悟； 2. 接力读 , 要留意断句； 师适时指导 3. 说一说：毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井？乡亲们是怎样怀念毛主席的？（指读课文相关段落）“ 挖井” 是件简单

17、的事吗？（利用课件简介“ 挖井” 的资料）谈一谈在你的学习和生活中有谁关怀帮忙过你吗？你有哪些想法？议一议：这口井和一般的井有什么不同？你怎么懂得“ 吃水不忘挖井人” ？读一读：读出对毛主席的崇敬之情； （练读、指读、评判读、齐读）五、沟通资料、拓展视野你仍搜集到哪 些有关毛主席的图片、资料、故事？让我们一起从多方面认 识这位伟人,领会他的风采吧！六、 作业设计 1. 完成课堂作业本； 2. 有感情地朗读课文；板书设计：22、吃水不忘挖井人 吃 水 不 忘 挖 井 人 时 刻 想 念 毛 主 席 教学附记：23 王二小教学目标1. 熟识“ 王” 、“ 助” 等 8 个生字,会写“ 王”、“ 从

18、” 等 6 个字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文；在读中领会小英雄的行为,表达出对小 英雄的崇敬之情；3. 学习王二小机灵英勇的好品质,体会今日幸福生活的来之不易；教学重点： 识字、朗读课文,体会今日幸福生活的来之不易；教学难点： 学习王二小机灵英勇的好品质,体会今日幸福生活的来之不易；教学方法：以读代讲、读中感悟 课件 教具预备：课时支配：二课时 教学过程：第一课时 5 课时目标：1,朗读课文,熟识本课的生字、新词；2. 在读中领会小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情；教学重点：识字、朗读课文,体会今日幸福生活的来之不易；教学难点：学习王二小机灵英勇的好品质,体会今日幸福生活的来之不易

19、；教学过程：一、谈话引入课题1. 谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12 岁的小英雄的,他只比你们大四五岁, 想听这首歌吗？听后说说你知道了什么；今日我们就来学习王二小的故事；（板书课题）2. 呈现：将你收集到的小英雄图片呈现给大家, 用简短的话介绍他们的事迹；二、对话平台（一）听读（整体感知课文内容）1. 点击课件,老师配乐范读课文；听后说说你知道了什么？2. 自读（尝试读文,扫清字词障碍,熟识课文内容；）3. 边读边画出全文共有几个自然段,用你自己宠爱的符号作上标记；（二）识字（检查自学情形,利用插图巩固生字；）1. 汇报你在课前是怎么自同学字的；2. 拿出自制的生字卡片在组内汇报：

20、些字的？3. 用插图引诞生字、熟识生字；你在哪里见过这些字, 你是怎样记住这图一：王二小在干什么？（熟识生字“ 助”、“ 哨” ）图二：敌人在干什么？（熟识生字“ 敌”、“ 荡” ）图三：王二小怎么做的？（熟识生字“ 顺”）补充图四：结果怎样？（熟识生字突、枪、杀害、英雄、冲、部）4. 采蘑菇嬉戏：小白兔去森林里采蘑菇,可是蘑菇的后面藏着生字和生词,小白兔学习不认真,不熟识这些字,你能帮小白兔把蘑菇采回家吗？（三）朗读（合作练读,共同进步； ）1. 分自然段指名朗读,检查字音是否精确；2. 找一找；找出与四幅图相对应的课文段落,读一读；指出不懂得的地方；3. 画一画；在段落中画出直接写图意的句

21、子,读一读；（四）练习（训练同学的思维才能和语言表达才能）照样子说一说：（1）王二小把敌人带进了潜伏圈；敌人被王二小带进了潜伏圈；（2）敌人把王二小杀害了；王二小被；（3）敌人被八路军毁灭了；八路军把；（五）写字（沟通写字方法,留意写字姿态的指导）1. 出示要写的字“ 王、边、进”,指导认读；2. 观看每个字在田字格中的位置,说说这三个字怎样写好看；3. 重点指导走之旁的写法（老师示范,同学书空）4. 指导同学描红,提示同学留意笔顺；5. 呈现同学作品,写得好的嘉奖一颗小星星贴在成长记录册上；（融书写、观看、评判于一体,提高同学识字才能；）三、作业设计 1. 完成生子誊写本；2. 誊写本课生字

22、；四、板书设计 教学附记：其次课时 6 课时目标：1. 朗读课文；2. 巩固生字、指导正确书写本课生字；教学重点：1. 正确书写本课生字； 2. 学习王二小机灵英勇的好品质,体会今日幸福生活的来之不易；教学过程：一、对话平台（一）导入（复现字词,加强巩固； ）上节课的生字宝宝又到我们班做客了,你仍熟识他们吗？1. 开火车读生字新词；2. 小小擂台赛： 男女生各找一名同学竞赛认读生字,能当上小擂主；（二）读文（多种形式练读,体会王二小的机灵英勇）1. 指名读第一段；（用一边 一边 练习说话）其它同学做评委, 看谁2. 自由练读其次段；想象：敌人会怎么“ 叫” 他带路？（引导想像当时的情 景）3.

23、 男女生竞赛读第三自然段；懂得“ 服从”的？为什么要“ 装” ？,表演：王二小是怎样“ 服从”4. 同桌互读四、五段,体会这两段应当用怎样的速度读；（边想象边读）（三）感悟（制造性复述课文,感悟英雄的品行）假如你是王二小,你能想象出王二小当时的语言行动和内心活动吗？（进行角色换位,训练同学语言； ）（四）争论（升华情感,激发对小英雄的崇敬之情）为什么说王二小是英雄呢？（五）选读（自主选读,加深品尝； ）1. 找出文中使你感动的地方读一读； （组内练读）2. 以唱歌二小放牛郎的乐曲为伴音（课件）,指导同学有感情地朗读；（六）扩展（延长课外,引导创新,提高同学综合素养；）1. 把你收集到的小英雄的

24、故事讲给同学们听；2. 学唱唱歌二小放牛郎 ；二、写字 1. 学习“ 从、这、道” 三个字,老师指导,同学练写,随时发觉问题随时指 导；2. 总结（启示谈话,懂得升华； ）3. 学习了这篇课文你有哪些想法？ 可从两方面引导同学：一是向王二学校习,学习他的什么品质；二是你有哪些感想； 三、作业设计完成课堂作业本；板书设计：王二小 敌人一边放牛,一边放哨 让王二小带路把敌人带进潜伏圈 被八路军包围光荣牺牲 被全部毁灭教学附记：24 画家乡教学目标1. 熟识“ 宽、虾” 等12 个生字,会写“ 贝、厚” 等六个字；2. 正确、流利的朗读课文,背诵自己宠爱的自然段；3. 在老师的指导下,画自己的家乡；

25、4. 懂得课文的内容,激发同学宠爱自己家乡的情感；教学重、难点 重点： 正确、流利的朗读课文,背诵自己宠爱的自然段；难点： 使同学有爱好的识字；教学方法：情境教学法,小组合作学习法 教具预备：课件 课时支配：二课时 教学过程：第一课时 7 课时目标：1. 熟识本课的生字、新词；2. 朗读课文,明白课文大意；教学重点：正确、流利的朗读课文,背诵自己宠爱的自然段；教学难点：使同学有爱好的识字；教学过程：一、新课引入：1. 出示课题画家乡,读题；2. 你的家乡在哪儿呢？宠爱自己的家乡吗？3. 你想把自己的家乡画给大家看看吗？二、呈现家乡图,说说自己的家乡；1. 把画好的家乡图呈现给同学看；2. 用几

26、句话来说说自己的家乡；3. 整体感知课文（老师范读） ；三、在比较中学习课文段落,自主体验感悟课文内涵（以“ 山山”、“ 平平” 的家 乡教学为例）；（一）分组,以相同的生活区域为标准；（二）观赏景色美；（先观赏同乡的美景）1. 看课件（以“ 山山” 的家乡为例）2. 请同学争论说这是什么地方？是谁的家乡？哪些景物最宠爱？画中的小 伴侣在干什么？（三）朗读第 3 自然段,感受语言美（四）说话训练：请生活在山区的同学说说自己的家乡与山山的家乡有哪些相同、不同之处；（五）观赏语句,运用语句；1. 用“ ” 划出自己宠爱的句子多读几遍；2. 学会用“ 那么 那么 ” 句式,表达自己对家乡的宠爱；3.

27、 随文教学有关生字；四、在学习第 3 自然段的基础上,让同学自学自己认为比较熟识的家乡；1. 选一个自己认为比较熟识的家乡图片,自学；2. 完成口头练习；_的家乡在 _；他画的 _那么 _那 么_；仍有 _,那个孩子 _；3. 指导感情朗读；4. 会观赏美的语言并背诵；五、感情朗读有关章节；六、作业设计 1. 挑选自己宠爱的部分背诵；2. 明白、搜寻自己不太熟识的生活区的有关情形；七：板书设计教学附记：其次课时 8 课时目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己宠爱的部分；2. 学习运用语言表达对自己家乡的宠爱；3. 勉励同学用画笔画出自己的家乡；教学重点：正确、流利地朗读课文,背诵

28、自己宠爱的自然段；教学难点：使同学有爱好地识字；教学过程：一、复习旧知1. 背诵自己宠爱的部分；2. 开火车认读生字；二、介绍自己搜集的有关资料；1. 介绍自己搜集的是谁的家乡资料；2. 汇报是通过什么方法搜集到资料的； 上网、查书 3. 说说自己资料中介绍的与课文内容有哪些相同,有哪些不同？三、依据同学的沟通合作,学习有关段落；（一）分组,以搜集相同区域资料为标准；（二）以“ 涛涛” 的家乡教学为例；1. 作为海边长大的孩子,涛涛最引以骄傲的是什么？2. “ 涛涛” 又是怎样来介绍自己的家乡呢？3. 感情朗读；4. 自己认为读得好的句子多读几遍；5. 看课件读课文,用自己的语言来说说课文中5

29、 个孩子的家乡,完成表格；（三）情感升华：师引导“ 我们宏大的祖国幅员广阔,在这片土地上有宽广的大 海,有一马平川的平原,有高楼林立的都市、有一望无际的大草原,仍有连绵起伏的山脉,让我们一起来观赏一下这美景吧！（四）拓展：PPT出示图片；1. 同学们的家乡肯定也很美, 请你学着课文中的介绍, 给你自己画的家乡图 旁边写上一段话,要求用上“ 那么 那么 ” 来赞扬自己的家乡；2. 写好后请你当导游,说给小组内的同学听一听,评一评,改一改；四、指导书写生字；1. 观看字形特点；2. 看清字形,找出关键笔画,如“ 原” 字其次笔是“ 竖撇”,“ 爱” 字上下要 写的紧凑一点；3. 老师范写,边写边提

30、示；4. 同学临写；5. 对比观看,品字；五、作业：1. 挑选自己宠爱的段落背诵；2. 把自己的家乡介绍给伴侣；板书设计：24 画家乡 涛涛：海边海、船、贝壳 山山：山里山、水、树、蘑菇 平平：平原稻子、棉花、菜地 青青：草原草、羊群、马 京京：城市街道、楼房、街心公园 贝 原 男 爱 虾 跑 教学附记：25 欢乐的节日教学目标1. 熟识“ 吹、祝” 等12 个生字,会写“ 吹、地” 等六个字；2. 正确、流利的朗读课文,背诵课文；3. 能随着美丽的曲调唱歌；4. 感受自己生活的欢乐和幸福,激发宠爱祖国宠爱党的思想感情；教学重、难点 重点： 识字、写字、朗读课文；难点： 正确、流利的朗读课文,

31、背诵课文；能随着美丽的曲调唱歌；教学方法 ： 情境教学法,小组合作学习法 教具预备：课时支配：二课时 教学过程：第一课时 9 课时目标：1. 读课文,学习本课生字,指导正确书写本课生字；2. 有感情地朗读课文；教学重点： 识字、写字、朗读课文；教学难点： 正确、流利的朗读课文,背诵课文；能随着美丽的曲调唱歌；教学过程：一、激趣导入；老师表达：在欢乐的节日轻盈美丽的歌声中,一群活泼可爱的少先队员 蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上,他们纵情的唱歌、欢跳；小鸟在他们面前 翱翔,小溪从他们面前流过,他们兴致勃勃、朝气蓬勃；他们为什么那么欢乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起 去瞧瞧吧！（板书课题：

32、欢乐的节日）二、初读课文,熟识本课生字 1. 请同学们挑选自己宠爱的读书方式,读读课文,留意本课显现的 14 个生 字,要求读准字音；2. 同桌沟通检查认读生字的情形；3. 老师出示生字,同学认读生字,要求：声音嘹亮,发音标准；庆贺 祖国 英勇 丰满 抱负 度过 期望 羽毛 4. 自由朗读课文,标出小节序号；5. 分小节朗读课文,同学订正读音；6. 自己练读,把宠爱的句子读给你的同桌听；三、图文结合,感悟课文 1. 看图,听老师读课文,说说课文里哪些地方让你感到欢乐？2. 分小组争论沟通；3. 把让你感到欢乐的句子读给同伴们听；4. 分小节朗读,摸索：“ 红领巾” 为什么欢乐？他们看到了什么？

33、听到了什 么？想到了什么？5. 你能通过朗读,表现出“ 红领巾” 欢乐的心情吗？6. 小组合作绽开朗读竞赛,看看哪组读的好；7. 投影出示评比方法：读的流利、读的有感情,把“ 红领巾” 欢乐的心情读 出来；8. 正式竞赛,赛后评判；四、观赏歌曲,想想谈话 1. 播放歌曲,同学跟唱；2. 听着歌曲,想象自己过节日时欢乐的情形；3. 把自己欢乐的感受与同伴沟通；4. 部分同学呈现自己节日时的留影,边讲边谈体会；5. 听乐曲,读课文,练习表演唱；五、朗读全文,指导朗读1. 学完全文, 我们的确感受到生活是那么的幸福、成长着；让我们以一种骄傲的心情,再次朗读课文；2. 依照提示语背诵课文；出示提示语：

34、第一节：小鸟 风儿 我们 其次节：花儿 小溪 它们 第三节：感谢 我们 像 等 就 第四节：唱啊 跳哇 3. 自由练背,同桌互背,自愿呈现背；作业设计：欢乐,我们是那样的欢乐1. 学完课文,说说在你的生活中,让你体验到欢乐的事情；2. 完成誊写本；板书设计：25 欢乐的节日 第一节：小鸟 风儿 我们 其次节：花儿 小溪 它们 第三节：感谢 我们 像 等 就 第四节：唱啊 跳哇 教学附记：其次课时 10 课时目标：1. 朗读课文,体会过节的欢乐；2. 联系实际,感受自己生活的欢乐和幸福；教学重点： 识字、写字、朗读课文；教学难点： 朗读、背诵课文,感悟自己生活的欢乐和幸福；教学过程：一、检查复习

35、：1. 出示词语自由认读,遗忘了可请教同学；2. 指名读词并给带点的字交个伴侣组成新词语；二、练习 1. 说说句子：用“ 像” 说话；2. 选字填空；三、教授新课：1. 学习生字“ 吹”1 教写“ 吹”2 读准音；3 观看“ 吹” 在田字格的位置；4 老师范写；5 学习书空练习,并在书上描红；6 总结学习方法：读看描 2. 用同样的方法学写“ 地、快、乐、老、师”；作业设计 1. 老师与同学一起写课堂作业本 ；2. 学完课文,读读在你的生活中,让你体验到欢乐的事情；板书设计：25 欢乐的节日吹 地 快 乐 老 师语文园地六教学目标：1. 要引导同学自己去发觉,在探究和发觉中学会学习,并体会发觉

36、的欢乐,激发学习的爱好和愿望；2. “ 我会读” 要求读的12 个词语和“ 读读背背” 要求背的现代诗祖国多么广大；强调让同学自己读,张扬同学学习的自主性；3. “ 识字加油站” 是引导同学从商品包装或商标上识字；4. “ 比比谁最快” 是让同学用音序查字法查字典；教学重、难点：引导同学发觉汉字规律,自己小结识字方法,学习自己识字；教学方法：1. 通过小组合作学习,培育同学自主识字,独立识字的才能；2. 把识字和看图、学词结合起来,和生活结合起来；3. 情境表演；教具预备： 课件 课时支配：三课时教学过程：第一课时 11 教学目标：1. 引导同学发觉“ 我的发觉” 的识字方法,区分形近字；2.

37、 认读 5 个生字,积存词语；3. 正确、流利、有感情地朗读、 背诵儿歌, 感受祖国领土的广阔, 培育语感；教学重、难点：引导同学发觉汉字规律,自己小结识字方法,学习自己识字；教学过程：一、我的发觉：1. 出示三组字；自己读一读这些字,认真观看、比较,看看谁能发觉这三组字各 有什么特点；2. 指名说三组字的规律：第一组：“ 减一笔” ,其次组：“ 加一笔” ,第三组：“ 加两笔” ；3. 认渎生字, 读准字音； 留意：“ 厂” 翘舌,后鼻音；“ 申” 翘舌音, 前鼻音；“ 甲”是三声；4. 老师示范：同学试着创编儿歌,识记生字；例如：师：“ 广” 字头上去一点,厂厂 厂；申 申；生：“ 日”

38、字中间下一竖,甲甲 甲；“ 日” 字中间有一竖,申字形魔术：给“ 口” 字加两画,能变化成 ；5. 练习给生字组词；6. 出示生字卡片,指名认读,开火车读；二、日积月累：1. 我会读：（1）出示词语小黑板,自读词语；（2）接力读,分小组读,竞赛读；（3）自由选词说一句话；（4）齐读词语；2. 我会连：（1）出示三组字及其拼音,自己练习读字；（2）指名认读,并连线；（3）同桌互读,男女分组读；3. 读读背背：（1）小黑板出示诗歌,自由朗读,读准字音；（2）诗歌告知了我们什么 . 祖国南北同一季节不同的景色 （3）自由朗读背诵；作业设计：背诵诗歌；教学附记：其次课时 12 教学目标：1. 通过呈现

39、课外识字情形, 激发同学主动识字的爱好, 培育同学自主识字的 才能； 2. 学习正确运用音序查字法查字典；教学重、难点：引导同学发觉汉字规律,自己小结识字方法,学习自己识字；教学过程：一、 识字加油站： 1. 读题,明确要求；读学习伙伴的话,明白题意； 2. 呈现课外熟识的字,与大家沟通；（1）课件显示,当场点读给大家听；（2）做“ 摘苹果” 嬉戏；出示课件,同学“ 摘苹果” 认读汉字,并说说是从哪里知道的；（3）“ 识字角” 呈现自己打印或剪贴出来的在课外熟识的字,与同学沟通；（4）用熟识的字组词说话；二、比比谁最快：1. 实物演示,激发爱好；（1）介绍字典；（2）按次序背熟汉字拼音字母表,留意对应的大小写字母,为音序查字作 好淮备；（3）引导同学一步一步学习音序查字法；（4）同学试查,先