（大班主题教案）大班主题各种各样的包教案反思

1、大班教案精选大班教案精选大班主题各种各样的包教案反思 活动目标： 1、了解一些常见包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包与人们生活的关系。2、能依据包的根本特点装入适宜的物品。3、体验探究、合作的欢乐。4、幼儿能乐观的答复下列问题，增加幼儿的口头表达力量5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。活动预备：1、各式各样的包，适合放在包中的生活用品假设干。2、音乐磁带一盒。活动过程：一、创设情景、激发幼儿爱好。师：小熊一家预备出去旅游，他们预备了很多东西，可这些东西该怎么带出去呢请小伴侣帮小熊想个方法。我叫爸爸开辆车帮小熊拿东西，可以拿一个箱子装这些东西师：小熊他们还要爬山，拿箱子

2、、袋子装不便利呀！可以拿包装；对，可以拿背在肩上的包装这些东西，这样就很便利，爸爸出去旅游时也这样评析：活动一开头就创设情景，引导幼儿进入乐观思索状态，引发幼儿的发散性思维，这样不仅进展了幼儿的语言表达力量，也在关心小熊想方法中培育了幼儿的爱心。二、看看、玩玩各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。1、幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。师：现在，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗这里有各种各样的包，它们是什么样的请你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的觉察告知大家。评析：包是由幼儿收集来的，幼儿特别熟识。在收集过程中，他们对包的款式、材料等的特征有所了解，所以在表达包时能说会道。

3、2、表达各自的操作结果。师：你觉察了什么我觉察真个包上的花很美丽师：这个包上由于有了花的装饰，显得很美观。那还有谁觉察包上有其它的装饰呢这只包是用五颜六色的珠子穿起来的，也很美丽。这个包上有很多好看的线。幼儿各自表达自己的觉察。师：除了包上的这些装饰，你还觉察了什么包上有拉链师：那拉链有什么用呢可以使包关起来，这样小偷就拿不到包里的东西了师：除了拉链可以使包合起来，你还觉察什么可以使包合起来搭扣，有磁铁的，绳子一收包就合拢了师：你还觉察了什么我的包是用皮做的师：那，除了皮做的包，你们还觉察用什么也可以做包这包是用毛线做的，这只包是用塑料做的师：除了这些你还觉察了什么我还觉察这只包有轮子那你知道

4、包上为什么要装轮子这样就不用拎了，可以在地上拉着走。我还觉察这只大包上的杆一会儿可以变长，一会儿可以变短师：你观看的可真认真，那有谁知道这杆子有什么用吗高的人就把杆子放高一点，矮的人就把杆子放低一点师：这只包上还有锁，这是为什么呀！是密码，防止小偷用的评析：丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探究供给了活动的条件。老师是引导者，让孩子们相互学习，问题从孩子中来，有孩子来解答，培育了孩子的观看力量和语言力量。3、音乐声中展现各自的包，了解各种拎、拿方式的不同。师：小伴侣，你的包是怎么拿的现在请你们拿双肩背、单肩背、斜背、提推等各自的包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，把你们的包

5、展现给大家看看，好吗评析： 让幼儿在音乐声中展现各自的包，孩子们拿着各自的包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，神气极了，增加了活动的气氛。三、了解各类包的内部结构和用途1、引导幼儿觉察各类包的内部结构和用途。师：看看你的包里面有什么特殊的地方猜猜里面可以放些什么这个包会是谁用的包里面有小袋、可以放 的。这个包里还有一个拉链，可以放钱师：这个包里有根交叉的带子，它是用来做什么的呢我知道，爸爸出差时把衣服放进去，带子可以使衣服不动来动去2、小组合作，把小熊旅游用的物品装入适宜的包中。师：小熊在小伴侣的建议下已选择了适宜的包，桌子上的东西是它们旅游中要用的，请小伴侣以组为单位，先去看一看，再商议一下

6、，帮小熊把东西装入这个适宜的包中，记住东西都要装入包里，什么也不能丢下。3、检查操作结果对于操作不胜利的，集体争论为什么没能装进包里，应装在哪个包比拟适宜。评析：不同的包可以放不同的东西，我请小伴侣以组为单位，先去看一看，再商议一下，帮小熊把东西装入这个适宜的包中。在孩子们合作探究过程中，有胜利的，也有不胜利的，对于没能胜利的把东西装入包内的，老师和小伴侣共同分析，探讨是什么缘由还将有助于进展孩子的猜测推断力量和科学推断力量，培育孩子的觉察力量。四、了解几种特别用途的包。师：你看过其它的包吗向幼儿介绍摄影包、美容包、医药包等小结：在我们的生活中有各种各样的包，不同的包用途也是不同的。评析：向幼

7、儿介绍几种特别的包，让他们了解一些特别用途的包，如摄影包、美容包、医药包等等，到达拓展幼儿的学问面的目的。活动反思：1.?纲要?精神引领。?纲要?指出：科学的内容要在幼儿生活阅历的根底上，从身边的事入手。;本文.来源：屈，老，师.教案网; 本次活动选取幼儿特别熟识的包为活动载体，建立在幼儿的肯定生活阅历之上，幼儿易于接受。2.先进理念为指导。做中学所表达的价值追求在于培育儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按提出问题动手操作表达与沟通为根本活动流程，从效果来看或多或少的转变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。3.遵循幼儿年龄特点。(1)活动一开头就创设情景，引导幼儿进入乐观思索状态，引发幼儿的发散性思维，这里不仅进展了幼儿的语言表达力量，也在关心小熊想方法中培育了幼儿的爱心。(2)丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探究供给了活动的条件。老师是引导者，让孩子们相互学习，问题从孩子中来，由孩子来解答。培育了孩子的观看力量和语言力量。4.缺乏之处：本次活动，由于自己的钻研不够、考虑不周，存在许多的缺乏。(1)老师提问是促进师幼互动的手段，教学活动应当是以师幼对话、幼幼对话的交互性学习方式进行的。但是，在本次活动中，我的提问存在很多缺乏。比方：提问常局限于活动内容本身，提问目的单