（大班主题教案）大班学习活动设计像狼一样嚎叫教案反思

1、大班教案精选大班教案精选大班学习活动设计像狼一样嚎叫教案反思 设计思路： 第一次读这本书，就哑然失笑：这只小狗莫卡清楚就像我们的幼儿，幼儿清楚就像这只憧憬狼的生活的小狗莫卡。故事表达了小狗莫卡和小仆人一起看书后，由艳羡狼的生活到埋怨自己的现状，进而离家追求自由拘束的生活，最终回家的经受。故事表达了大家都应当珍惜各自拥有的生活的主题。其实，故事情节在顺应幼儿心理特征的同时，主题思想的表达比拟含蓄，难以在幼儿的集体活动中直接阐述。所以，在设计活动中，我以与幼儿几近相同的小狗的行为过程为教学线索，开展关于集体规章的教育活动。活动除观看绘本封面，可以分成三个环节：第一环节：在阅读故事中，幼儿和小狗莫卡

2、感同生受-我们的生活并不是自由拘束的。其次环节：在嬉戏玩耍中，幼儿体验集体规章-没有规章无法进行嬉戏。第三环节：在感受结尾中，幼儿理解故事的主题-回归原来有序的生活。活动目标：1、欣赏故事，感受并理解其中自由拘束的情趣。2、在合作嬉戏中，体会规章是和伴侣一起自由拘束玩耍的条件。3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动预备：绘本?像狼一样嚎叫?的幻灯片、彩虹伞活动过程：一、观看绘本封面1、这个故事的名称是：像狼一样嚎叫。2、像狼一样，那是不是狼这是一个关于狗的故事二、欣赏绘本，理解情节老师表达p1-31、莫卡想干什么呀2、莫卡为什么想要自由拘束【设计意图：

3、这里的提问不仅要关心幼儿理解故事，还要留意幼儿的倾听质量。】在活动中：还可以提示幼儿认真阅读画面中的细节，作必要的追问，如：幼儿：莫卡为什么不能自由拘束地叫老师：莫卡只能叫几下为什么幼儿：由于数字题的答案是53、你们觉得自己在幼儿园、家里，做哪些事情不能自由拘束【设计意图：提问能让幼儿宣泄自己的心情，和故事里的莫卡一样将自己的不满发泄出来。】在活动中：幼儿：不能自由拘束地玩、不能自由拘束地唱歌、不能自由拘束地说话、不能自由拘束地睡觉。这时，老师可以了解到幼儿很多真实的愿望三、欣赏绘本、合作嬉戏1、老师表达p4-6：莫卡最终自由拘束了。2、老师出示彩虹伞。我带来了彩虹伞，孩子们，自由拘束地玩一玩

4、吧。【设计意图：嬉戏中幼儿玩彩虹伞的场面可能会乱作一团，但老师要允许他们自由发泄，让幼儿充分感受现场的气氛。】3、自由拘束的感受怎么样在活动中：幼儿：会做出：很好。很乱。很吵。等反响。这里要尽可能地让幼儿表达自己的感受4、好，我们连续自由拘束地玩，告知你们一个隐秘：彩虹伞里藏着一些小动物。想要的小伴侣可以自由拘束地找一找。【设计意图：这里要设定嬉戏时间为20秒，假设时间太长，会有意外损害发生的危急】在活动中：幼儿可能又乱作一团。5、怎样才能找到隐秘呢【设计意图：这里可以让幼儿边嬉戏边反思自己的行为，为后续理解规章打好根底。】在活动中：幼儿：我们要一起把彩虹伞举起来，就能一下子找到。老师：怎么做你来指挥。幼儿：大家站在彩虹伞四周，拿住伞边，听我喊1、2、3，一起把彩虹伞举起来。幼儿：哦，兔子有3只。有。5只。6、瞧，大家在一起玩耍时，要有一些嬉戏规章才会玩得有劲。大家一起做事情时，也要有一些规章，事情才能做得有条有理，简单胜利。活动反思：活动是为了让孩子把现有的不满表达出来，从而引起他们对现实社会中不能自由拘束的关注，然后再回过头来分析这些事情可不行以自由拘束，其实是不