2021年秋新教科版四年级上册科学18《制作我的小乐器》教案设计

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 2021年秋新教科版四年级上册科学18制作我的小乐器教案设计 8.制作我们的小乐器 【教材简析】 制作我的小乐器是四年级上册声音单元的结果一课，该内容适合运用工程设计思维举行教学。教材分两片面内容：设计自己的小乐器和设计和制作自己的小乐器。这两片面内容假设都要开展，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用STEM的理念与工程设计的思想，通过创设情境把工程要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，最终梦想孩子初步体验从设计、制作、调整、表示的完整的制作自己的小乐器的过程，建构起变更物体的属性可以使它发出上下不同的声音这一概念，同时进展学生的实践才能，将科学和

2、技术紧密结合起来。 【学情分析】 对于四年级孩子来说，课内完成“制作我的小乐器”的任务，实践片面理应是足够的。安置学生们在课内充分斟酌、充分议论，要求务必有一个概括可实施的做小乐器的筹划，激励他们实时完成简易“设计图纸”，能完成制作和调试，最终把小乐器提升，让它演奏出入耳的乐曲。 【教学目标】 科学概念目标 变更物体的属性可以使它发出上下不同的声音。 科学探究目标 1.体验从设计、制作、调整、表示的完整的制作自己的小乐器过程。 2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息提升自己的小乐器。 科学态度目标 养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边四处是科学。 科学、技术、社会与环

3、境目标 感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以变更我们听到的声音上下，并演奏顺耳的音乐作品。 【教学重难点】 能够根据自己的设计选择不同的材料及工具。 根据自己的需求设计小乐器并画出草图。 【教学打定】 弹拨类制作：组装纸板、皮筋、琴码。 打击类制作：烧杯（500ml）、水、勺子。 吹奏类制作：试管、水。 小乐器设计单等。 【教学过程】 一、聚焦：启发谈话,直接导入课题（预设5分钟） 1.图片出示几种常见的小乐器。 你熟悉它们吗？这些都是什么小乐器？它们是怎样发出上下不同的声音的？ （启发学生斟酌：我想做什么原理发声的小乐器、选择什么材料实现。） 2.听一段快乐颂乐曲，今天我们

4、就一起制作我们的小乐器来演奏这首曲子。（出示课题） 二、明确任务，探讨评价标准（预设25分钟） 问题：想要完成这个任务，小乐器务必得志哪些标准？ 能发出声音能发出上下不同的声音能发出有规律的声音（在根本切实的音阶上） （一）可先出示三大类小乐器的制作所需材料 问题：怎样让橡皮筋、烧杯、试管发出声音？皮筋振动、烧杯与水共同振动、空气柱振动。 怎样发出上下不同的声音？变更皮筋松紧、变烧杯中的水量、变空气柱长度。 怎样确认发声是否在切实的音阶上？借助调音器（电子屏） 梳理标准： 设计图与小乐器成品相一致； 能发出接近音阶的音高声音； 便于使用，能演奏快乐颂； 制作精致，本金俭约； 分工合作，卫生感激

5、。 1.出示材料： 皮筋6根、组装纸板、琴码均为免费，若要增加材料需要添置。 烧杯（500ml）、勺子（金属勺）、水（1200ml）均为免费，若要增加材料需要添置。 试管、水（100ml）均为免费，若要增加材料需要添置。 2明确任务调配。 （1）小组议论确定三大类小乐器的设计制作小组：你想做弹拨类、打击类、吹奏类这三类中的哪类乐器？小组确定选择材料：用你选择的材料和工具，画一画设计图。你计划怎样让它演奏出1、2、3、4、5等的音节？画出示意图。 （2）共享两个小组的设计。 问题：你更热爱哪个小组的设计？为什么？有哪些优点？（找到缺乏，针对问题，自己斟酌、与人议论，尝试解决问题。大胆设计乐器草图

6、，让教学的难点在小组的交流、合作、探讨和老师的适机点拨中得到解决） （这些问题设计为学生自己动手制作小乐器供给了一个坡度，降低了难度，同时也培养了学生口头表达才能，激发了学生动手操作的积极性。） （二）制作与调试小乐器 1.学生制作我的小乐器。 (1)各组根据设计图，小组内几个同学分工制作，初步制作小乐器。同时小组内举行交流，边制作边调试。 (2)制作成的小乐器，能否用它试着演奏快乐颂，看看它能否发出有规律的，上下不同的声音。 (3)调整和校对小乐器的音准，让它成为一个名副其实的小乐器。 小组内分工合作。制作小乐器时不能大声喧哗，不能影响到他人。制作时要留神安好，留神小乐器美观度。 （学生开头制作，学生举行制作时会遇到各种各样的问题，老师可以举行教学辅导,同时老师更理应实时的察觉学生在制作过程中所呈现的闪光点并实时赋予评价激励，对其他的同学起模范示范作用。） 做完后组内自我交流。 2.交流共享。问题：在制作过程中，我们遇到了什么问题？我们是如何解决的？完善我们的小乐器。 三、表示：自制小乐器表示会（预设7分钟） 根据评价标准，完成小组自评。 请得分较高的小组表示他们的成果，并演奏快乐颂。 四、拓展：小结延迟（预设3分钟） 1.同学们，我们还可以怎样提升我们的小乐器？ 2.看一看：这些都是其他同学制作的小乐器