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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 2021年秋新教科版教版五年级上册科学43心脏和血液教案 4.3 心脏和血液 课程根本信息 课例编号 24 学科 科学 年级 五 学期 上册 课题 心脏和血液 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 教学目标 教学目标： 科学概念目标：1. 心脏是重要的人体器官，心跳是心脏工作的外在表现。 2. 心脏跳动使得血液在血管中滚动，维持人的生命活动。 3. 体育运动可以强健心肌，有利于心血管健康。 科学探究目标： 1. 能够借助模拟测验揣测心脏“工作”的方式。 2. 学会测量心跳和脉搏。 科学态度目标： 对研究心脏、血管、血液如何工作并维持人的生存感

2、兴趣。 科学、技术、社会和环境目标 知道体育磨练可以强壮心脏，并能够用所学学识指导自己的行为。 教学重点： 通过模拟测验来揣测心脏的工作方式，知道血液循环系统在维持生命活动过程中的重要作用。 教学难点： 理解心率与脉率之间的关系。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 导入 谈话：我们一起来学习心脏和血液一课。 4分钟 聚焦 （一）熟悉心跳，了解心脏的位置及大小，。 1. 通过体育活动后的感受，引导学生感知心跳。 2. 结合学生的实际体验，认知根基，讲授心脏的位置以及大小。 （二）聚焦问题。 1.学生推测一下，血液在人体这个系统中，有什么作用。 2.结合背景图，讲解血液的运输作用； 了解血液

3、循环系统与其他系统之间的联系。 3.学生产生疑问：血液滚动与心跳有关系吗？从而聚焦问题：心跳的意义。 8分钟 探索 （一） 探索活动：模拟心跳测验。 1. 熟悉测验器具，教师讲解测验要求。 2. 学生测验，查看测验现象并记录。 3. 分析测验现象：挤压吸耳球时，液体的滚动规律是怎样的？放松吸耳球时，水又是怎样滚动的？ 利用测验现象，揣测心脏的收缩与舒张，心脏内的血液会发生怎样的现象，理解心脏跳动与血液滚动之间的关系。 解决问题：心跳的意义。 4， 假设心脏中断跳动，会发生怎样的后果？ 明白心脏的跳动对维持生命的重要性。 （二） 探索活动：测量与对比 1. 通过心脏总是在跳动引导学生认知心率。

4、2. 怎样测量心率呢？讲授用听诊器直接测量。 3. 间接测量心率方法：测量脉率。指导学生学习测量脉率的方法， 4. 通过视频，指导学生完成心率测量与对比活动，做好记录。 5. 分析记录的数据，熟悉到运动有益于心脏健康。 6. 理解心脏也需要休息，合理休息与睡眠对心脏健康同等重要。 3分钟 研讨 1. 说一说我们学习过程中，知道了哪些养护心脏的方法？ 2. 结合生活实际，谈一谈，还有哪些养护心脏的方法以及留神事项。 3. 完成活动手册中关于养护心脏的练习。 2分钟 拓展 1. 出示几个数字，让学生猜一猜这几个数字可能代表了什么含义？ 2. 教师讲解数字的含义，激发学生学习兴趣。 3. 激励学生利于业余时间，

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