最新做个聪明的消费者教学片断

1、actively carry out the law on civil air defense education, drawn out of the air defense in Pingliang city Building under easy fare, daily special inspection and regulation, overfulfilled the province upper and lower knots of up to 500,000 yuan fee collection tasks. 5, further standardize internal ma

2、nagement, improve staff quality. Adhere to theactively carry out the law on civil air defense education, drawn out of the air defense in Pingliang city Building under easy fare, daily special inspection and regulation, overfulfilled the province upper and lower knots of up to 500,000 yuan fee collec

3、tion tasks. 5, further standardize internal management, improve staff quality. Adhere to theactively carry out the law on civil air defense education, drawn out of the air defense in Pingliang city Building under easy fare, daily special inspection and regulation, overfulfilled the province upper an

4、d lower knots of up to 500,000 yuan fee collection tasks. 5, further standardize internal management, improve staff quality. Adhere to the做个聪明的消费者教学片断莱西市城关中学汤才华2011年7月29日 11:46杨少兴于11-7-29 19:35推荐汤老师在教学中运用了最新、最近的案例，非常明确的把法律知识与道德教育有机结合了起来，效果极佳。值得欣赏。常举华于11-8-2 11:19推荐汤老师的教学设计贯彻“贴近学生、贴近实际、贴近生活”的原则，选取最新的

5、学生身边的事例，调动学生参与课堂的积极性，培养学生的法律意识。 做个聪明的消费者教学片断【教学目标】知识：识记消费者享有的主要权利。 能力：提高依法保护自己的合法权益的能力和运用法律武器同各种违法行为作斗争的能力。 情感态度价值观：培养学生的法律意识，提高学生学法、懂法、用法、护法的自觉性。【教学重点】消费者权利的主要内容，及权利实现的形式和途径【教学难点】消费者合法权利产生的客观依据创设情境：（问题导入）师：当热乎乎的火锅，香辣扑鼻的火锅在你面前时，你怎么做？（设计意图：吃火锅已经非常普遍，对于学生来说也是经常会吃到，他们肯定有兴趣。因此看视频前先我设计这样一个问题：这一话题一定会引起学生的

6、兴趣。）让学生自由发言时间为半分钟。新闻播报：观看中央电视台今日观察节目2011年7月26日播出火锅油，回锅油？视频回放。 师：当火锅再次上了我们的餐桌你会思考什么？“老油回锅”折射出了哪些问题？学生充分讨论发言。教师总结：同学们都有自己的想法和见解，老师说说我的理解：“老油回锅”折射出的是销售者的不讲诚信，他们侵犯了消费者的合法权益。那么现实生活中作为消费者我们有那些合法权益经常被侵犯呢？接下来我们学习新课，希望通过本课的学习，我们能成为一个聪明的消费者。教师板书课题，并出示本课教学目标及重难点。 案例分析：（一）城关中学八年级的吴玲老师2011年2月在莱西利群超市买了一件2980羽绒服，当

7、时售货员承诺他们这个品牌的衣服绝对不打折并在发票上写上了，价格如有变动退差价。可是5月吴老师去逛超市无意中发现，衣服价格现为1980。她找负责人，负责人说反季畅销，打折正常，能买这么贵的衣服你还差这几个钱？并告诉吴老师当时给她发票上写承诺的服务员是临时的，已经辞退1个月了。请告诉吴老师她应该怎么办？（二）吴老师在同事的帮助下打了12315青岛消费者协会热线电话，利群负责人第二天就回复，让吴老师拿着发票去，但是吴老师去了后，该负责人说她只有发票不行，还必须有当日购物的小票，可是小票早已丢失.吴老师的维权事件给我们的启示是什么？我们怎样才能做一个聪明的消费者？（设计意图：吴老师是我们学校的老师而且任初三二班的数学，同学们很熟悉也很喜欢她，所以愿意为老师分担解忧。同时通过对这一案例的分析，学生也会明确怎样明明白白消费，做一个聪明的消费者。）没有生活的思品课将失去活力，没有说服力，也缺乏可信度。教师活动设计的成功与否决定了课堂的成败。为了贯彻周加亮老师在“三贴近”解读中提出的思品课教学的“贴近学生、贴近实际、贴近生活”的原则，无论是新闻素材的选择，还是情景的创设，探讨话题的提出，我都做了仔细的推敲。每个公民都是消费者，学生也每天都要参与消费活动，因此本节片段我选取的是最新的新闻，采用的都