民族社会学教学大纲

1、PAGE 1PAGE 6 民族社会学教学大纲说明课程性质：民族社会学是为历史专业本科高年级学生开设的专业限选课。教学目的：开设本课程的目的在于使学生了解民族社会学的基本知识，正确掌握民族社会学的研究方法，掌握不同民族群体在涉及社会分层、社会关系、人口流动、社会控制等方面存在的不同特点，能够运用民族社会学的相关理论知识正确分析、看待当前中国的民族问题。教学內容：本课程全面系统地认识民族社会中出现的各种现象和问题，其中包括民族文化、民族社区、民族社会分层、民族社会关系、民族人口、语言、教育、政策、民族社会控制、民族社会转型以及民族社会现代化等诸多内容。教学时数：36课时教学方法：主要采用讲述的方法

2、，并配用教学参考片以及民族社区的考察等方式。本文第一章民族社会学的视野教学要点：民族社会学的研究对象与发展历程，全球化与民族文化多元化问题教学时数：3课时教学内容：民族社会学的由来与发展民族学与社会学的区别与联系民族社会学的产生及其发展历程民族社会学的学科性质和特点民族社会学概念民族社会学的特点民族社会学的视野社会学视野中的民族问题族际社会的良性运行社会转型中民族的发展全球化与民族多样性考核要求：识记： 民族社会学的概念理解：民族社会学与民族学、社会学的联系与区别。综合运用：如何认识全球化中的民族多样性。第二章民族社会学的研究方法教学要点：民族社会学常用的两种研究范式，掌握民族社会学的基本研究

3、方法，并就研究过程中的伦理问题能够有深入的思考和结论。教学时数：3课时。教学内容：一、民族社会学研究的方法论问题（一）民族社会学方法体系（二）民族社会学方法的特征（三）民族社会学范式二、民族社会学研究的过程及其方法（一）研究的逻辑过程（二）民族社会学解释（三）具体研究的方法三、调查资料的整理与分析一、调查资料的整理二、调查资料的分析考核要求：识记：民族社会学研究的具体方法理解：民族社会学的方法论综合运用：民族社会学方法论的意义第三章 民族文化教学要点：文化的概念及其要素，民族传统文化及其弘扬教学时数：3课时。教学內容：文化的含义与分类民族文化研究的主要理论派别传统文化与非主流价值观考核要求：识

4、记：文化的概念要素及其一般特征理解：民族文化研究的相关理论、多元民族文化综合运用：如何大力弘扬民族文化第四章 民族社区教学要点：我国民族社区的基本状况，民族聚居区的经济文化特征教学时数：3课时。教学内容：一、民族社区的结构（一）社会学视野下的民族社区（二）我国民族社区的地域构成（三）我国民族社区的人口构成（四）我国民族社区的组织结构（五）我国民族社区的文化结构二、民族聚居区（一）我国民族聚居区的分布（二）民族聚居区的自然资源环境（三）民族聚居区的经济特征（四）民族聚居区的文化特征三、民族社区发展（一）民族社区的制度发展（二）民族社区的经济发展（三）民族社区的文化发展考核要求：识记：民族社区、民

5、族聚居区、地域文化。 理解：民族聚居区的文化特征 综合运用：关于我国民族社区的发展道路问题第五章 民族社会分层教学要点：民族社会分层结构及其变迁，民族社会分层的规律，多民族社会的良性运行和协调发展。教学时数：3课时。教学内容：一、社会分层（一）社会分层概述（二）社会分层机制二、民族社会分层状况（一）民族社会分层概述（二）我国民族社会分层结构（三）民族社会分层的意义和对民族关系的影响三、职业位置和流动的族际差异（一）职业现代社会分层的中轴（二）职业位置的族际差异（三）职业流动的族际差异四、民族社会分层与社会整合考核要求：识记：民族社会分层、族际差异理解：社会理论中功能主义、冲突论和进化论对民族社

6、会分层的解释综合运用：民族社区分层的意义和影响 第六章 民族社会关系教学要点：民族社会关系的外延、内涵、特点、类型，民族社会关系的主要形式，我国当代民族关系的调适。教学时数：3课时。教学内容：一、民族社会关系概述（一）民族社会关系的外延和内涵（二）民族社会关系的形成和发展（三）民族社会关系的特点和类型（四）影响民族社会关系的因素二、民族社会关系的主要形式（一）民族政治关系（二）民族经济关系（三）民族文化关系三、当代民族社会关系的调适（一）当代多民族国家民族社会关系演进的趋势（二）我国民族社会关系的调整（三）衡量民族社会关系的指标体系考核要求：理解：影响民族社会关系的主要因素综合运用：我国的民族

7、社会关系目前出现怎样的发展态势第七章 民族生产方式教学要点：民族生产方式的不同类型教学时数：3课时。教学内容：民族生产方式的内涵生产方式研究提出的背景民族生产方式的内涵民族生产方式的类型民族经济生活方式、民族社会生活方式、民族宗教文化三、全球化背景下民族生活方式的变迁考核要求：识记：我国各民族生活方式类型理解：民族内部存在的各种不同的社会组织第八章 民族教育教学要点：当前我国民族教育的现状和基本形式，民族教育与民族地区社会发展之间的关系教学时数：3课时。教学内容：一、社会学视野中的民族教育（一）教育的功能与性质（二）社会学视野中的民族教育二、民族教育的历史和现状（一）中国民族教育的历史和现状（

8、二）国外民族教育的历史和现状三、民族教育的基本形式家庭教育、学校教育、社会教育学校教育与民族学生的社会化（一）民族社会化概述（二）从学校和学生的双向互动看民族学校教育（三）从学校和学生的双向互动看民族学校教育考核要求：识记：民族教育、民族社会化、同化主义理解：如何在社会学学科视野中理解“民族教育”的概念综合运用：怎样理解“民族社会化” 第九章 民族社会控制教学要点：民族社会控制的基本特点，民族社会控制的各种类型教学时数：3课时。教学内容：一、民族社会控制的内涵（一）民族社会控制理论背景（二）民族社会控制的基本特点二、民族社会控制体系分析（一）民族社会控制的主体与对象政治关系（二）民族社会控制的

9、目标与系统三、民族社会控制的手段（一）民族社会控制的手段（二）民族社会控制的适度问题考核要求：识记：民族社会控制的类型理解：民族意识的内涵及其良性控制综合运用：如何理解我国的民族区域自治制度第十章 民族地区宗教教学要点：民族地区宗教的发展状况和发挥的社会功能，宗教对社会发展产生的作用和影响。 教学时数：3课时。教学内容：民族地区传统宗教及其社会功能民族地区传统宗教民族地区传统宗教的社会功能民族地区宗教变迁传统宗教的变迁外来宗教对民族地区信仰的影响宗教与民族社会的现代化考核要求：识记：万物有灵、萨满教、藏传佛教、伊斯兰教理解：民族地区宗教文化的特征及其功能综合运用：民族地区的宗教信仰及其现代化问

10、题思考第十一章 民族地区社会问题教学要点：民族地区社会问题的主要内容和其产生原因教学时数：3课时。教学内容：一、贫困问题（一）民族地区贫困问题状况和原因分析（二）解决民族地区贫困问题的对策性研究二、生态环境问题（一）民族地区生态环境问题现状（二）解决民族地区生态环境问题的对策性研究三、性别不平等问题（一）民族地区性别不平等的表现形式（二）性别不平等问题的解决对策考核要求：理解：造成民族地区各种社会问题的根源综合运用：解决我国民族地区的各种社会问题的途径和对策第十二章 民族社会转型教学要点：社会转型的基本理论，民族地区社会转型的基本特征和制约因素，社会转型与民族关系之间的联系。教学时数：3课时。

11、教学内容：社会转型的基本理论社会转型的基本理论当代中国社会转型的表现形式和基本特征民族地区的社会转型（一）民族地区社会转型的基本特征（二）民族地区社会转型的制约因素三、社会转型中的民族关系及其调整（一）社会转型对民族关系的影响（二）社会转型与民族关系的调整考核要求：识记：社会转型、民族社会转型理解：社会转型对民族关系的影响综合运用：分析民族地区社会转型的基本特征及其制约因素参考书目1、民族社会学：社会学的族群关系研究，马戎，北京大学出版社，20032、西方民族社会学的理论与方法，马戎编，天津人民出版社，19973、民族社会学，赵利生，民族出版社 ，20034、吴文藻人类学社会学研究文集，吴文藻著，民族出版社，19905、费孝通社会学文集：民族与社会，费孝通著，天津人民出版社，19856、转型中的中国社会和中国社会的转型中国社会主义现代化进程的社会学研究，郑杭生等著，首都师范大学出版社，19967、社会运行导论有中国特色的社会学基本理论的一种探索，郑杭生等著，中国人民大学