《遥感地质学》课程教学大纲

1、遥感地质学教学大纲课程名称：遥感地质学课程英文名称：Remote-sense Geology课程编码：1302ZY002 课程类别/性质：专业/选修学分：1.5 总学时/理论/实验：24/0/0开课单位：地球科学学院适用专业：地质学先修课程：普通地质学、构造地质学一、课程简介遥感地质学是地质学专业的一门专业选修课程。该课程主要内容包括遥感物理基础、遥感平台和传感器、遥感图像处理、遥感图像地质判读与分类、遥感地质应用等内容。通过本课程的学习，使学员掌握遥感基础知识和技能，遥感地质判读的基本原理和方法，了解遥感在地质学的主要应用领域和遥感地质应用的基本流程和方法；培养学生应用遥感技术解决地质问题的

2、能力；树立利用专业知识服务社会的意识。保证学生达成专业的相应毕业要求。二、课程教学目标通过本课程学习，使学生掌握遥感基本原理，遥感地质应用的基本方法，培养学生遥感地质应用能力。1价值目标（或称育人目标）：培养学生脚踏实地、刻苦钻研的精神，建立终身学习的意识，树立积极向上的人生态度。2知识和能力目标：（1）掌握遥感基本原理（毕业要求2.6）；（2）掌握遥感图像处理基本方法（毕业要求2.6）；（3）掌握遥感地质判读方法（毕业要求2.6）；（4）掌握遥感地质应用基本原理和方法（毕业要求2.6）。三、课程教学内容及学时分配课程教学包括课堂教学、课堂研讨、课堂及课后习题三部分，包括11章的理论教学。课内

3、理论教学24学时。课堂理论教学内容、要求及学时分配如下：课程教学内容及学习要求章节内容思政融入点要求学时支撑毕业要求指标点理解掌握分析与应用第一章：绪论第一节遥感与遥感技术通过对我国遥感技术发展及遥感地学发展的介绍，激发学生爱国情怀中高低22.6第二节遥感地质学的性质、研究对象、内容及方法高中低第三节遥感科学和遥感地质学的发展历史与发展前景高中低第二章：遥感物理基础第一节电磁波及电磁波谱介绍我国遥感学科著名科学家，培养学生努力专研精神，提升专业认同度高中低22.6第二节电磁辐射源高中低第三节大气对电磁辐射传输的影响高中低第四节地物波谱特征高高高第五节色度学高中低第三章：遥感成像原理与遥感图像特

4、征第一节遥感系统与遥感图像特性参数通过我国各类遥感传感器的发展和进步，让学生感受国家的发展和进步中高低22.6第二节可见光-反射红外遥感中高低第三节热红外遥感中高低第四节微波遥感中中低第四章：遥感数字图像处理第一节概述通过各类算法的介绍，培养学生努力钻研，科学严谨的作风中高高42.6第二节图像预处理中高高第三节图像增强中低低第四节图像分类中低低第五章：地质解译标志与分析方法第一节遥感地质解译标志通过实践，培养脚踏实地的作风中高高22.6第二节遥感地学分析方法中中高第六章：遥感影像地貌解译及其应用第一节概述通过地质勘查方法介绍，培养学生艰苦奋斗，积极进取的精神中中中22.6第二节流水地貌解译中高

5、高第三节岩溶地貌解译中中低第四节沙丘地貌与黄土地貌解译中高高第五节构造地貌解译高高高第七章：岩性地层遥感解译与分析第一节岩矿反射波谱特征通过地质勘查方法介绍，培养学生艰苦奋斗，积极进取的精神高中低22.6第二节岩性地层遥感解译高中低第三节遥感岩性地层分析高中低第八章：构造遥感解译与分析第一节岩层产状解译通过地质勘查方法介绍，培养学生艰苦奋斗，积极进取的精神中高高22.6第二节褶皱构造解译中高高第三节线性构造解译和分析中高高第四节环形构造解译和分析中高高第五节隐伏构造与活动构造中高高第九章：多光谱遥感在矿产勘查中的应用第一节遥感找矿标志通过我国地质勘探历史的介绍，加深学生对专业在国家发展中的重要

6、作用的理解，培养学专业认同感高中低22.6第二节不同岩性区成矿条件遥感研究高中低第三节遥感综合分析找矿高中低第四节遥感找矿模式高中低第十章：高光谱遥感地质调查方法及应用第一节高光谱遥感概述通过我国地质勘探历史的介绍，加深学生对专业在国家发展中的重要作用的理解，培养和学生应用专业知识服务国家社会发展的意识高中低22.6第二节岩石矿物光谱学机理高中低第三节高光谱岩矿信息提取技术与方法高中低第四节高光谱遥感在地质调查领域的应用高中低第十一章：遥感地质调查程序及方法第一节遥感地质调查程序及方法通过对地质调查程序的讲解，培养学生严谨、认真、实事求是的作风中高高22.6第二节遥感地质调查工作程序中高高注：

7、在“要求”栏内以高、中、低来表示对学生学习程度的要求，高为最高要求。理解指能对所学的内容作归纳、分类、解释、总结、推断和一定程度的发挥。掌握指能理解学习材料的内涵和意义，包括具体分类、区别、流程、误区等的认知和学习。可以借助三种形式来表明对材料的领会，一是转换，即用自己的话或用与原先表达方式不同的方式表达自己的思想；二是解释，即对一项信息加以说明或概述；三是推断，即估计将来的趋势（预期的后果）。分析指能将所学的内容分解并找出它们的相互关系和构成，或能计划、创造、建造或有改变的重构。应用指能将学习材料用于新的具体情境，包括原则、方法、技巧、规律的拓展， HYPERLINK /doc/6670661-6884501.html t _blank 较高水平的学习成果。应用需要建立对知识点掌握的基础上。四、教学方法本课程坚持理论和实践相结合的教学理念，注重培养学生的实践能力。主要教学环节包括课堂教学、研讨、课后作业、习题等。课堂教学主要采用讲授为主的教学方法。课后习题和自学：布置适当习题，使学生进一步巩固基本概念。五、考核及成绩评定方式课程考核包括课内实训、大型作业两个部分。课内实训成绩：50%，包括作业，课堂测