《提高习作教学有效性的策略研究》下半年工作总结培训讲学

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。提高习作教学有效性的策略研究下半年工作总结-提高习作教学有效性的策略研究下半年工作总结本学期，在上学期工作基础上，对照课题实施方案，我们对第二阶段教材的梳理工作进行了进一步完善，同时进行了第二阶段的课例研讨工作，现将具体情况汇报如下：一、开展的主要工作1、开学初，对上学期研究工作进行了组内的考核评估，并按照课题组管理制度兑现了奖惩，以此调动成员研究的积极性。2、迎接学校课题考评小组对课题研究工作的考评，最终结果为良好。3、为积极推进课题研究，和教研组协同制定了本学期课题研究工作行事历，做到课题研究有计划

2、，有安排，责任到人。4、在开学初，和中国邮政集团公司中宁县分公司进行了“快乐暑假阅读写作”中小学作文活动，学生投稿100篇，其中陈立娟、刘志娟、于峰、解志英、张学娇老师被评为优秀辅导员。5、在十月进行了作文观摩课和汇报课的听评课活动，由黄金霞、陈勤、康莉、刘志娟、张学娇、于峰等十名教师进行了授课，全校教师进行了听评课，效果良好。还进行了课题研讨活动，由陈立娟、于佳、李妍等老师做了有关作文教学方面的经验交流。6、安排老师听作文教学视频课，并做好听课记录，学期末进行检查。7、组织学生参加2016年中宁县“重走长征路，重温红色心”的书信活动征文比赛，投稿140篇。8、继续加强课题相关理论的学习。采取

3、集中学习与个人自学相结合的形式，做好笔记。课题组搜集相关理论文章汇集成册下发课题组成员，并上传QQ群。课题组成员还可通过上网、阅读教育教学类刊物等途径学习有关的教育教学理论。9、开展了课题研究中的有关资料的征集与交流，有作文教学设计、案例、论文、学生的优秀习作。10、课题组老师做好本学期的课题工作小结。11、对第二阶段研究资料进行汇总整理，为切实发挥第二阶段研究成果对教学的指导作用，迎接下学期学校的检查。二、取得成绩1、通过半年来的理论学习，教师对作文教学的重视态度提高不少，课题组成员之间互相学习，作文教学水平有所提高。、通过开展经验交流活动，教师能取长补短，初步形成了在课堂自己的教学风格。同

4、时结合”梦飞翔“活动开展读书活动，把大量的好书引入课堂，通过读，拓宽了孩子们的知识面，积累了很多好词、佳句、美文，为学生的写作打下了基础。以课堂为主阵地，从利用文本语言入手，读写结合，让学生在诵读、仿写、练句、补白，口语交际中教学生学会阅读，学习写作，培养学生养成自觉积累文本语言（课内的、课外的）及其他写作素材的习惯，并扎扎实实抓好语言文字基本功的训练，引导学生灵活运用文本语言进行习作训练，收到一定成效。、初步完成了课题研究的工作制度、管理方法的设计。为课题的顺利开展提供制度和机制上的保障。、将QQ群作为课题研讨的平台，同时也是管理的平台，使课题交流经常化、课题管理规范化。5、参加中国邮政集团

5、公司中宁县分公司进行了“快乐暑假阅读写作”中小学作文活动，学生郭佳慧、康儒秀等72名同学获分别一、二、三等奖|，其中陈立娟、刘志娟、于峰、解志英老师被评为优秀辅导员。5、参加了中卫市第十一届书书信大赛，学生李清林获一等奖，张蓉蓉获二等奖，孙恬、王玉琪获三等奖。郭佳慧、邓恬获优秀书信奖。于峰老师和于佳老师辅导的闫浩等同学的20多篇作文发表在学苑新报上，于佳和于峰老师获“优秀辅导员“的称号。6.陈立娟老师的论文提高习作教学有效性的策略研究于2016年8月发表在国家级教育期刊新教育时代2016年11月论文小学生作文批阅的有效性策略发表在国家级教育期刊教育杂志上。三、反思经过将近半年的研究探索，我们发现：1、教师文化底蕴不够，领悟能力不强，在一定程度上影响了课题研究工作向更深层次的发展。2、学校工作千头万绪，教师精力和时间有限，参与课题研究的教师投入的程度还不够深入；一切都在摸索与探究之中，我们的视野还不够开阔。这些都有待于我们进一步做好有关工作。四