一轮复习 人教版　种群及其动态（74张） 课件

1、选择性必修2 生物与环境第29讲 种群及其动态课标要求 列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征；尝试建立数学模型解释种群的数量变动；举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的种群特征。考点一 种群的特征及种群密度的调查考点二 种群数量的变化实验 培养液中酵母菌种群数量的变化考点三 影响种群数量变化的因素真题演练考点一 种群的特征及种群密度的调查必备知识整合1.种群的特征1）种群的概念：生活在一定的_的同种生物所有个体的集合。2）种群的数量特征_是种群最基本的数量特征。直接决定种群密度的是出生率和死亡率、_。区域种群密度迁入

2、率和迁出率v年龄结构在一定程度上能_种群数量的变化趋势。年龄结构是通过影响_间接影响种群密度的。性别比例是通过影响_间接影响种群密度的。2.种群密度的调查方法1）调查方法的选择预测出生率和死亡率出生率2）样方法与标记重捕法的比较项目方法样方法标记重捕法调查对象植物或活动能力弱、活动范围小的动物_的动物活动能力强、活动范围大项目方法样方法标记重捕法调查程序确定调查对象 选取样方 计数 计算种群密度（取平均值）确定调查对象 捕获并标记（数量为 ） 重捕、计数 计算种群密度 续表项目方法样方法标记重捕法注意事项调查对象要选熟悉的且容易计数的双子叶草本植物；植物的大小不同，样方面积也应不同；选取样方时

3、，要注意_。对于方形地块常用_，狭长地块常用等距取样法；样方法中计数要准确。同种生物个体无论大小都要计数，若有正好处在边界线上的，应遵循“_”的原则标记重捕法中标记物要合适，不能过于醒目；不能影响被标记对象的正常生理活动；标记物不易脱落，能维持一定时间。标记重捕法中两次捕捉间种群数量要稳定：被调查种群在调查期间没有大量_的现象续表随机取样五点取样法计上不计下，计左不计右迁入和迁出、出生和死亡教材基础诊断1. 在调查分布范围较小，个体较大的种群时，可以逐个计数。（选必2 P2正文）( )2. 对于有趋光性的昆虫，可以用黑光灯进行灯光诱捕来估算它们的种群密度。（选必2 P2正文） ( )3. 某小

4、组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时,应选择植物生长茂盛处取样。（选必2 P5探究实践）( )4. 调查动物种群密度还可通过红外线照相机、微卫星DNA分子标记等技术进行调查。（选必2 P6生物科技进展）( )教材深度拓展1. （选必2 P4正文）春运期间，影响北京、广东等大城市人口数量变化的主要因素是_。迁入率和迁出率2. （选必2 P4思考讨论）年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期_（填“一定”或“不一定”）能保持稳定，理由是_。不一定出生率和死亡率不完全取决于年龄结构，还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。此外，种群数量还受迁入率和迁出率的影响3. （选必2 P4正文）利用

5、性引诱剂可有效降低害虫的种群密度，其原理是_。利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，改变了害虫种群正常的性别比例，就会使很多雌性个体不能完成交配，从而降低了该种害虫的出生率4. （选必2 P5探究实践）用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时，宜选择双子叶草本植物的原因是_。单子叶草本植物常常是丛生或蔓生的，从地上部分难以辨别是一株还是多株；而双子叶草本植物的个体数目则易于辨别关键能力提升考向一 了解种群的数量特征及其内在联系（科学思维）1. 2021湖南岳阳质检下列关于种群特征的叙述中，错误的是( )A. 同一物种的种群密度是不会发生变化的B. 不同物种的种群密度往往差异较大C.

6、 年龄结构是指种群中各年龄期的个体数目的比例D. 出生率和死亡率是种群大小和种群密度的决定因素之一A解析 同一物种的种群密度受食物、空间、天敌等的影响，会发生变化，A错误。2. 2021重庆四校联考研究植物种群一般需要研究种群的数量特征以及各数量特征之间的关系，种群数量特征之间的关系模型图如图所示，下列有关叙述错误的是( )C题后悟道归纳1）人口的增长是出生率死亡率造成的，不能单纯说是出生率高造成的。2）利用性外激素诱捕雄蛾改变性别比例来降低其出生率。3）将性外激素释放到大田里，干扰雌雄蛾正常交尾降低出生率。4）年龄结构为稳定型的种群，种群数量不一定保持稳定。考向二 掌握种群密度的调查方法（科

7、学探究）3. 2021湖北部分重点中学联考样方法是生态学研究中经常使用的调查方法。以下关于样方法的叙述正确的是( )A. 用样方法调查森林乔木丰富度时应对各样方数据求平均值B. 蚜虫呈集群分布，不宜采用样方法调查蚜虫的种群密度C. 调查某双子叶植物的种群密度应在植物生长密集处取样D. 调查蝗虫幼虫种群密度应根据地段形状确定取样方法D解析 用样方法调查植物的丰富度时，应该调查植物的种类总数，不能取平均值，A错误；蚜虫活动能力弱、活动范围小，宜采用样方法调查其种群密度，B错误；样方法调查种群密度的关键是随机取样，C错误；取样方法可根据地段形状来确定，D正确。捕获总鸟数灰喜鹊画眉第一次捕获（只）30

8、648（标记后放生）37（标记后放生）第二次捕获（只）29843（其中6只标记）32（其中8只标记）A. 为了结果的可靠性，标记物对标记对象的生理习性不能有影响B. 根据统计结果估算该区域灰喜鹊大约有344只，画眉大约有148只C. 扩大调查的范围，被标记个体占被诱捕总数的比例上升D. 由于标记的个体被再次捕获的概率下降，因此鸟的实际数量可能更少C题后悟道归纳考点二 种群数量的变化必备知识整合1.研究方法:建立_。观察研究对象,提出问题提出合理的_根据实验数据,用适当的_对事物的性质进行表达通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。2.种群数量增长曲线数学模型假设数学形式食物和空间条件充裕

9、没有天敌和其他竞争物种该种群的起始数量数量倍数数学模型:形成条件:_。曲线特点一定的倍数资源和空间有限环境容纳量环境容纳量种群最大数量1）种群数量变化稳定：在自然界，有的种群能够在一段时期内维持数量的相对稳定。波动：对于_来说，种群数量总是在波动中。增加：处于波动状态的种群，在某些特定条件下可能出现种群_。降低：当种群长久处于不利条件下，如遭遇人类乱捕滥杀和栖息地破坏，种群数量会出现持续性的或急剧的下降。当一个种群的数量过少，种群可能会由于_等而衰退、消亡。2）研究意义：种群的延续需要有一定的_为基础。对那些已经_种群延续所需要的最小种群数量的物种，需要采取有效的措施进行保护。大多数生物爆发近

10、亲繁殖个体数量低于3.种群数量的波动教材基础诊断3. 种内竞争对种群数量起调节作用。（选必2 P9正文）( )4. 一个种群中的最大数量就是该种群的环境容纳量。（选必2 P9正文）( )5. 当死亡率升高至与出生率相等时，种群的增长就会停止，有时会稳定在一定的水平。（选必2 P9正文）( )教材深度拓展不是3. （选必2 P10思考讨论）从环境容纳量的角度来看，对家鼠等有害动物的控制，应采取的措施是_。降低有害动物种群的环境容纳量，如将粮食和其他食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源；室内采用硬化地面等措施，减少它们挖造巢穴的场所；养殖或释放它们的天敌重难突破如上图所示:2）两种曲线的增长

11、率和增长速率增长类型“ ”形“ ”形增长率 增长速率关键能力提升考向一 考查种群数量变化的规律（科学思维）1. 2021江苏扬州一模图1表示某种群数量变化的相关曲线图，图2是在理想环境和自然条件下的种群数量增长曲线。下列有关叙述错误的是( )图1图2D题后悟道方法 考向二 掌握种群数量的波动（科学思维）2. 2021江苏扬州一模如图所示鳄鱼种群数量变化的四种情况，其中曲线、处于三种不同的自然条件下，而曲线处于理想条件下。不考虑自然灾害，相关叙述错误的是( )C实验 培养液中酵母菌种群数量的变化必备知识整合1.实验原理1）用液体培养基（培养液）培养酵母菌,种群的增长受培养液的成分、空间、_、温度

12、等因素的影响。2）在理想的无限环境中,酵母菌种群数量呈_增长;自然界中资源和空间总是有限的,酵母菌种群数量呈_增长。3）计算酵母菌数量可用_的方法。抽样检测2.实验流程3.实验注意事项及分析1）显微镜计数时,对于压在小方格界线上的酵母菌,应遵循“数上线不数下线,数左线不数右线”的原则。2）从试管中吸出培养液进行计数前,需将试管轻轻振荡几次,目的是使培养液中的酵母菌均匀分布,减小误差。3）如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当稀释培养液重新计数,以每个小方格内含有510个酵母菌为宜。4）每天计数酵母菌的时间要固定。教材基础诊断1. 酵母菌需要用半固体培养基培养。（选必2 P11探究实践）(

13、)2. 对酵母菌计数用逐个计数法。（选必2 P11探究实践）( )3. 吸取酵母菌菌液时,吸取上层液体即可。（选必2 P11探究实践）( )4. 培养液渗入计数室后,需稍待片刻,待酵母菌沉降到计数室底部后才能进行计数。（选必2 P11探究实践）( )教材深度拓展（选必2 P11探究实践拓展）根据“培养液中酵母菌种群数量的变化”的相关内容，回答下列问题：1） 该实验_（填“是”或“否”）需要对照组，原因是_；_（填“是”或“否”）需要做重复实验，原因是_。否在时间上形成前后自身对照是对每个样品可计数三次，再取平均值，以提高实验数据的准确性2） 制片时，要先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，

14、滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去。该操作的原因是_。如果先加培养液再盖盖玻片，那么盖玻片可能由于已加入液滴的表面张力而不能严密地盖到计数板表面，使计数室内部液体增多，导致计数结果偏高关键能力提升考向 考查实验过程和结果分析（科学探究）1. 2020江苏，10，2分下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验的叙述，错误的是( )A. 将酵母菌接种到培养液中，并进行第一次计数B. 从静置的培养液中取适量上清液，用血细胞计数板计数C. 每天定时取样，测定酵母菌细胞数量，绘制种群数量动态变化曲线D. 营养条件是影响酵母菌种群数量动态变化的因素之一B样品 样品中酵母菌数量

15、（个） 11 2103.728205.431 2104.841 0005.0D题后悟道归纳 考点三 影响种群数量变化的因素必备知识整合1.非生物因素对种群数量变化的影响机理因素举例影响方式阳光森林中林下植物的种群密度主要取决于林冠层的_会影响植物的光合作用强度温度在温带和寒温带地区,许多植物的种子在春季萌发蚊类等昆虫在寒冷季节到来时一般会全部死亡种子萌发主要是受_的影响蚊类等昆虫死亡主要是受气温降低的影响温度会影响_的活性郁闭度光照强度气温升高酶因素举例影响方式水干旱缺水使许多动植物种群的_升高气候干旱可使东亚飞蝗种群爆发式增长细胞内许多生物化学反应都需要水的参与_会影响蝗虫产卵和孵化，同时会

16、使青蛙等天敌死亡率上升续表死亡率土壤湿度2.生物因素对种群数量变化的影响机理1）种群内部的生物因素:随着种群的增长，_会加剧，从而使种群的增长_，这说明种群数量的变化受到种群内部生物因素的影响。2）种群外部的生物因素：在自然界，任何一个种群都与其他种群有着密切的关系，其中_的关系、相互_的关系都是十分常见的。3.种群外部的生物因素1）捕食:除顶级捕食者外，每种动植物都可能是其他某种生物的_，每种动物都需要以其他生物为食。如果_，动物种群会出现_、_的现象。2）种间竞争:森林中不同植物竞争_，草原上非洲狮与猎豹竞争_，这也会导致种群数量的变化。种内竞争受到限制捕食与被捕食竞争捕食对象食物匮乏出生

17、率降低死亡率升高阳光和养分猎物3）寄生:作为宿主的动物被_寄生，_或_引起传染病，也会影响种群的_等特征，进而影响种群的数量变化。寄生虫细菌病毒出生率和死亡率4.制约因素1）密度制约因素概念:一般来说，_等生物因素对种群数量的作用强度与该种群的密度是_的；举例:同样是缺少食物，种群密度_，该种群受食物短缺的影响就_。2）非密度制约因素概念:_等气候因素以及_等自然灾害，对种群的作用强度与该种群的密度_；举例:在遭遇寒流时，有些昆虫种群不论其种群密度_，所有个体都会死亡。食物和天敌相关越高越大气温和干旱地震、火灾无关高低5.种群研究的应用应用措施目的濒危动物保护保护野生生物的生存环境,减小环境阻

18、力_ 值有害生物防治增大环境阻力_ 值在种群数量达到_以前采取相应措施防止害虫数量快速增长资源开发与利用捕捞或收获后的种群数量应维持在_保证持续获取高产量增大降低教材基础诊断1. 凡是影响种群重要特征的因素，都会影响种群的数量变化。（选必2 P13正文）( )2. 非生物因素对种群数量变化的影响往往是单一性的。（选必2 P14正文）( )3. 气候、食物、天敌等因素属于密度制约因素。（选必2 P16小字部分）( )4. 负反馈调节与正反馈调节是典型的循环因果关系。（选必2 P17思维训练）( )教材深度拓展猞猁和雪兔之间是捕食关系。作为猎物的雪兔种群数量上升时，猞猁因为食物充足，其种群出生率上

19、升，死亡率下降，数量会随之上升；反之，作为猎物的雪兔种群数量下降时，猞猁因为食物匮乏，其种群的出生率下降，死亡率上升，数量会随之下降重难突破2）应用关键能力提升考向一 影响种群数量变化的因素（科学思维）1. 2021福建福州高三质检当旅鼠数量达到高峰时，植被因遭到过度啃食而被破坏，引起食物短缺和隐蔽条件恶化，导致更多的旅鼠饿死、迁出或被捕食。当旅鼠数量因死亡率的增加而下降到低谷时，植被又逐渐恢复，食物和隐蔽条件又得到改善，旅鼠数量又开始上升，如图是某地旅鼠种群的周期性变化，据图分析下列说法错误的是( )A. 该地旅鼠种群的环境容纳量随环境的改变而变化B. 食物和隐蔽条件是导致旅鼠数量周期性变化的密度制约因素C. 密度制约因素对种群数量起反馈调节作用D. 非密度制约因素也会对种群数量起反馈调节作用D解析 根据题干信息分析可知，旅鼠种群的环境容纳量是随环境的改变而改变的，A正确；植被因遭到过度啃食引起的食物和隐敝条件改变是导致旅鼠数量周期性变化的主要因素，植被是生物因素，对种群数量的作用与该种群的密度是相关的，是密度制约因素，B正确；根据题干分析可知，密度制约因素对种群数量起反馈调节作用，C正确；气温、干旱、地震、火灾等非生物因素对种群数量的作用与种群密度无关，属于