电子科技大学《组织行为学》在线作业一

1、.：.；在线作业一 一、单项选择题：1. 只需当被追求的行为在表现中，才干实施强化；假设没有表现行为，强化必需终止。这是使强化有效的必需遵照的( )。 总分值：2 A. 丧失强化原那么 B. 即时强化原那么 C. 规模强化原那么 D. 偶尔强化原那么2. 以下( )指点实际不属于指点权变论。 总分值：2 A. 菲德勒方式 B. 途径目的实际 C. 指点生命周期实际 D. 指点行为方格论3. “与公司的高层管理者建立很亲密的个人关系是权益种类中( )的表达。 总分值：2 A. 参照权益 B. 强迫权益 C. 专家权益 D. 奖酬权益4. 指点本身是一个动态过程，这个过程是由指点者、被指点者和以下

2、( )要素构成的。 总分值：2 A. 社会 B. 组织环境 C. 组织 D. 经济5. ( )是行为产生的直接动力。 总分值：2 A. 气质 B. 动机 C. 才干 D. 态度6. 在组织行为学中，将一个组织在长期开展过程中把组织成员结合在一同的行为方式、价值观念和品德规范的总和称为( )。 总分值：2 A. 组织理念 B. 组织伦理 C. 组织规范 D. 组织文化7. 在完成复杂的义务，特别是从事发明性活动的义务时，效率高的群体是( )。 总分值：2 A. 同质构造 B. 异质构造 C. 同化构造 D. 异化构造8. 直接作用于人们觉得器官的客观事物的整体属性的是人的( )。 总分值：2 A

3、. 知觉 B. 觉得 C. 社会知觉 D. 自我知觉 E. 奥鹏作业答案下载请进奥鹏无忧网 op5u9. 把( )作为根本的分析单元进展研讨，那么构成组织行为的宏观实际。 总分值：2 A. 个体 B. 群体 C. 团队 D. 组织10. 行为科学的产生，强调企业中的人是生活在一定社会环境中的( )。 总分值：2 A. 经济人 B. 社会人 C. 复杂人 D. 文化人11. 以下表述中不属于双要素实际中的保健要素的是( )。 总分值：2 A. 薪金 B. 职务与位置 C. 任务的开展出路 D. 任务环境12. 只反映客观事物个别属性的是( )。 总分值：2 A. 知觉 B. 觉得 C. 社会知觉

4、 D. 自我知觉13. 在鼓励实际类型中，重点研讨激发人们行为动机的各种要素的实际是( )。 总分值：2 A. 内容型鼓励实际 B. 行为改外型鼓励实际 C. 过程型鼓励实际 D. 综合型鼓励实际14. 指点者既提供指点性行为，又提供支持性行为的指点行为称为( )。 总分值：2 A. 命令 B. 压服 C. 参与 D. 授权15. 马斯洛需求层次中的最高层次是( )。 总分值：2 A. 平安需求 B. 归属需求 C. 尊重需求 D. 自我实现需求16. 以下冲突中，属于群体冲突的是( )。 总分值：2 A. 厂长同科长之间的冲突 B. 直线管理人员同职能专家之间的冲突 C. 工会与管理层之间的

5、冲突 D. 科长同科员之间的冲突17. 在知觉过程中，最后给人留下的印象最为深化，对以后该对象的印象起着剧烈的影响，称之( )。 总分值：2 A. 首因效应 B. 晕轮效应 C. 近因效应 D. 定势效应18. 提出需求层次实际的学者是( )。 总分值：2 A. 马斯洛 B. 奥尔德佛 C. 赫茨伯格 D. 麦克利兰19. ( )研讨方法的广泛运用，标志着组织行为学研讨更深化化和准确化。 总分值：2 A. 准实验室法 B. 察看实验法 C. 调查法 D. 数量统计方法20. 当个体的力量缺乏以抵抗群体压力时，那么会表现出( )。 总分值：2 A. 正实意见行为 B. 对抗行为 C. 从众行为

6、D. 退出行为二、多项选择题：1. 影响群体间绩效的要素包括( )。 总分值：2 A. 群体间相互依赖程度 B. 义务不确定性程度 C. 时间取向 D. 目的取向2. 指点者树立权威的误区有( )。 总分值：2 A. 滥用职权 B. 讨好下级 C. 背景烘托 D. 拉开间隔 3. 用强化实际来影响员工行为，应思索的问题包括( )。 总分值：2 A. 强化方式的选择 B. 强化物的选择 C. 强化时间的选择 D. 员工的社会学习4. 信息在传送过程中的妨碍( )。 总分值：2 A. 中间对象太多，使信息的损耗添加 B. 空间间隔 C. 信道弱点 D. 社会知觉歪曲5. Sundstrom和Mcl

7、ntyre以为，群体的有效性主要包括( )。 总分值：2 A. 绩效 B. 群体成员称心度 C. 群体学习 D. 外部称心度6. 指点者培育的作用表达在( )。 总分值：2 A. 传送信息 B. 学习知识 C. 改良管理 D. 开展才干7. 接纳者在接受信息的妨碍表现为( )。 总分值：2 A. 社会知觉的歪曲 B. 信息过量 C. 空间间隔 D. 信道弱点8. 态度的心思构造构成要素包括( )。 总分值：2 A. 认知 B. 情感 C. 意向 D. 价值观9. 在组织变革程序中，管理学家卢因概括为以下( )三个阶段。 总分值：2 A. 解冻 B. 转变 C. 再冻结 D. 反响10. 组织行

8、为学研讨的三个层次是( )。 总分值：2 A. 个人 B. 群体 C. 组织 D. 社会11. 提出期望实际的学者有( )。 总分值：2 A. 弗隆 B. 劳勒 C. 穆顿 D. 布莱克12. 影响才干开展的要素( )。 总分值：2 A. 素质 B. 环境 C. 教育 D. 营养情况13. 在西方的指点实际中，被称为指点三要素的是( )。 总分值：2 A. 指点者 B. 被指点者 C. 民本 D. 组织环境14. 以下属于目的鼓励实际要点中表述正确的选项是( )。 总分值：2 A. 有目的比没有目的好 B. 详细、可操作的目的比空泛的、号召性的目的好 C. 随手可得的目的比有一定难度的目的好

9、D. 能被人接受的目的比不能被接受的目的好15. 属于组织文化的内容的有( )。 总分值：2 A. 组织的最高目的和目的 B. 共同价值观 C. 作风及传统习惯 D. 行为规范和规章制度三、判别题：1. 社会心思学家卢因以为，在实践的指点过程中，极少存在权威式、民主式、放任式的指点方式。 总分值：2 A. 错误 B. 正确2. 普通说来，动机是行为产生的直接动力，行为是动机的外在表现。 总分值：2 A. 错误 B. 正确3. 以组织机构为中心的变革涉及到复杂度、集权度和规范度三个维度。 总分值：2 A. 错误 B. 正确4. 群体规范对于群体具有维持作用。 总分值：2 A. 错误 B. 正确5

10、. 泰勒以“科学管理实际最为著名，并被后人称为科学管理之父。 总分值：2 A. 错误 B. 正确6. 在管理群体间关系上，最为简单、破费最小的方法是：实现构建一系列正规的规那么与程序。 总分值：2 A. 错误 B. 正确7. 指点本质上一种影响力，是对一个组织为制定目的和实现目的所进展的活动施加影响的过程。 总分值：2 A. 错误 B. 正确8. 特质实际研讨的主要是指点者应具备的素质。 总分值：2 A. 错误 B. 正确9. 态度属于行为的指点和动力系统，对人的行为有很直接、很重要的影响。 总分值：2 A. 错误 B. 正确10. 冲突有能够促进结合或添加群体内部的凝聚力。 总分值：2 A. 错误 B. 正确11. 觉得和知觉的共同点在于，二者都是直接作用于感官的当前事物在人脑中的反映，所产生的主管映像都是详细的感性笼统。 总分值：2 A. 错误 B. 正确12. 组织行为学研讨的根底和出发点是群体。 总分值：2 A. 错误 B. 正确13. 组织在进展