中班音乐教案小青蛙反思

1、Word - 73 -中班音乐教案小青蛙反思1、中班音乐教案小青蛙反思活动目标1.幼儿感触4/4拍乐曲的节奏变化。2.情愿用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。活动预备音乐，青蛙相关动画，幼儿自制头饰、胸饰活动过程一、阅历回顾与提高1、最近，我发觉你们都穿上了短袖，为什么呀?2、本来春天已过去，夏天来到了，天气变得越来越热，你们还从哪些地方找到了夏天?3、播放动画，幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程4、看动画，讲讲青蛙在干什么?5、邀请小伴侣参与青蛙音乐会。二、听音乐，幼儿感触乐曲的节奏变化。1.音乐会前，青蛙们先要排练一下，瞧，它们来了，有多少青蛙参与呢?这样吧，来一只青蛙你们就“呱”叫一声好吗?2、有的青蛙

2、唱累了要歇息一会儿，到它这儿就停一下?0?3、又有的小青蛙想参与它们的排练?4、它们要排队形了?0?三、音乐会除了歌唱还有什么节目?你们喜爱小青蛙吗?。教案来.自:屈;教师教.案网，今日我们也来饰演青蛙，跳个青蛙舞好吗?边听音乐边自编青蛙动作，合着音乐节奏，以荷花姐姐的角色加以指导。四、夏天到了，你们再回家找找还有哪些动物也出来了呢?下次我们再来讨论好吗?活动反思纲要中曾指出“儿童是在主动获得阅历的过程中，形成和进展具有共性特点的、语言与非语言的表述和表现方式。”在日常的实践教学过程中，老师发觉我们班的孩子在学歌唱曲的时候，对于节奏的掌握有时比较含糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌

3、曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教导中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，把握一些容易的音乐符号，一方面协助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的观赏感触音乐作好基础。2、中班音乐活动教案：小青蛙教案(附教学反思)活动目标：1、在节奏嬉戏中，初步感知节奏中的休止停顿(休止符)，对音乐中的休止产生了解的爱好。2、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。3、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、认识乐曲旋律，并用相应的动作举行表演。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动预备：多媒体 电子琴音乐 小青蛙图片 休止符图片活动过程：一、逍遥

4、的小青蛙T：夏天到了，谁开愉快心的到池塘边来玩啦?(小青蛙)T：小青蛙们，你们想不想一起来歌唱啊?(两遍：一遍分声部，一遍齐唱，中间无间奏两遍)二、参与森林音乐会1、四分音符的节奏练习T：小青蛙在池塘边玩得真愉快啊，于是他们组织了一次聚会，看看来了几只小青蛙?T：他们聚会的时候想排一个节目，去参与森林音乐会，你们想不想也来参与排练呀?T：小青蛙住在方方的格子里，每个格子表示一拍，我们看见一个小青蛙就要唱一拍。2、八分音符的节奏练习T：又来了两只小青蛙，他们是两个好伴侣，他们说：我们要住在一个房间里面。这个时候小青蛙应当怎么唱?3、节奏中的休止T：有些小青蛙唱得累了，他们就先回家了，那这个地方我

5、们应当怎么唱?T：音乐里面让小音符歇息的记号，有一个特地的名字叫休止符。“休”(歇息)“止”(停止)像刚才我们停一格，停一拍的这个休止符叫四分休止符。T：我们再来猜猜看，哪个是四分休止符?(展示多媒体，第几行的第几个)T：我们一起来请它出来(叫名字)T：四分休止符跟我们学过的一个小音符是好伴侣呢。猜猜看是哪个小音符呢?T：当四分音符要去歇息，他就请四分休止符来帮他站岗。四分音符唱一拍，四分休止符歇息一拍。T：哪个小青蛙情愿到前面来把这个四分休止符放在里面请房子里的小青蛙歇息去。(跟音乐练习)4、小乐器来试一试T：你们可真棒，小乐器们也想和你们一起来表演了呢，请你挑选一种小乐器，坐在它的后面。T

6、：小乐器碰到休止符应当怎么演奏呢?三、森林音乐会演出喽T：让我们一起来完整的演奏吧。四、活动延长：合奏T：这个演出真出色，小乐器们用齐奏的方式演奏出了好听的节目。可是小乐器们很顽劣，它们想出了新的演奏办法，我们来看看，看得懂吗?活动反思：纲要中曾指出“儿童是在主动获得阅历的过程中，形成和进展具有共性特点的、语言与非语言的表述和表现方式。”在日常的实践教学过程中，老师发觉我们班的孩子在学歌唱曲的时候，对于节奏的掌握有时比较含糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教导中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，把握一些容易的音乐符号，一方面

7、协助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的观赏感触音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透容易的音乐常识的教学活动。在实践教学中，老师能围绕感知休止符到实践体悟运用休止符这两个重点内容绽开，利用几个不同的环节，层层递进，协助孩子们感触休止。3、中班音乐活动小青蛙们的音乐会教案反思活动目标1.幼儿感触4/4拍乐曲的节奏变化。2.情愿用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。3.喜爱并乐意参与音乐活动。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.体悟唱歌活动带来的愉悦。活动预备音乐，青蛙相关动画，幼儿自制头饰、胸饰活动过程一、阅历回顾与提高1、最近，我发觉你

8、们都穿上了短袖，为什么呀?2、本来春天已过去，夏天来到了，天气变得越来越热，你们还从哪些地方找到了夏天?3、播放动画，幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程4、看动画，讲讲青蛙在干什么?5、邀请小伴侣参与青蛙音乐会。二、听音乐，幼儿感触乐曲的节奏变化。1.音乐会前，青蛙们先要排练一下，瞧，它们来了，有多少青蛙参与呢?这样吧，来一只青蛙你们就“呱”叫一声好吗?2、有的青蛙唱累了要歇息一会儿，到它这儿就停一下?0?3、又有的小青蛙想参与它们的排练?4、它们要排队形了?0?三、音乐会除了歌唱还有什么节目?你们喜爱小青蛙吗?今日我们也来饰演青蛙，跳个青蛙舞好吗?边听音乐边自编青蛙动作，合着音乐节奏，以荷花姐姐的角色

9、加以指导。四、夏天到了，你们再回家找找还有哪些动物也出来了呢?下次我们再来讨论好吗?活动反思纲要中曾指出“儿童是在主动获得阅历的过程中，形成和进展具有共性特点的、语言与非语言的表述和表现方式。”在日常的实践教学过程中，老师发觉我们班的孩子在学歌唱曲的时候，对于节奏的掌握有时比较含糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教导中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，把握一些容易的音乐符号，一方面协助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的观赏感触音乐作好基础。4、中班音乐小青蛙教案反思活动目标：1、感触欢快的音乐形象，仿照青

10、蛙跳，捉虫的动作。2、喜爱听音乐做嬉戏。3、懂得青蛙是庇护庄稼的益虫。活动预备：1、背景音乐及歌曲小青蛙2、活动前让幼儿熟悉青蛙和了解青蛙的生活习性。活动过程：一、活动导入夏天到了，小蝌蚪长大了，渐渐渐渐地先长出后面两条腿，再渐渐渐渐地长出前面两条腿，变成了一只一只的?(小青蛙)老师加强语气词把幼儿引领到小青蛙的话题上。小青蛙们最喜爱的地方就是(池塘)了，今日我来做青蛙妈妈，你们做青蛙宝宝，跟着妈妈到池塘里去戏耍吧!二、学歌唱曲及试试演奏(一)初步认识歌词老师播放背景音乐，带领幼儿按照音乐节奏做小青蛙跳动的动作。在嬉戏的同时，老师有节奏的清念歌曲小青蛙的歌词：小青蛙呀小青蛙，在池塘里游玩，东边

11、跳跳，西边跳跳，多么欢乐逍遥。咕哇咶咶，咕哇刮刮，咕哇，咕哇，咕哇。老师清歌唱曲两遍。然后，老师引领幼儿坐回座位：小青蛙跳累了，和妈妈歇息歇息。(二)进一步认识歌曲内容及节拍小青蛙们刚才到池塘里游玩感觉怎么样?(愉快)老师让幼儿再次认识歌词：刚才青蛙妈妈在嬉戏的时候还用上了一个表示愉快的词语，是?(欢乐逍遥)若幼儿回答不出，老师回应：是不是欢乐逍遥?(幼儿反应：若是，老师回应很棒，我们再来一起听听这个好听的词语;若不是，老师回应到底是不是呢?我们听青蛙妈妈再说一遍。)老师边拍手边唱：小青蛙呀小青蛙真的是欢乐逍遥!你们也跟着青蛙妈妈来拍拍小手试一试!你们拍的真棒!(妈妈还能唱小青蛙的歌呢，这首歌

12、的名字叫小青蛙)除了到池塘里戏耍，小青蛙有什么本事?老师引领幼儿到：捉害虫。宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音?宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)老师示范青蛙捉害虫动作要领。青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。幼儿在老师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。音乐开头，幼儿歌唱小青蛙捉害虫，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫预备。当老师说轻轻跳过去捉害虫小伴侣仿照青蛙捉害虫的姿势，逼近害虫跳动，捉住害虫，假装吞食。(三)结束部分老师小结

13、，做律动小青蛙离开教室。小青蛙们捉害虫的本事真大，呆会跟着妈妈到外面去捉害虫吧!活动反思：纲要中曾指出“儿童是在主动获得阅历的过程中，形成和进展具有共性特点的、语言与非语言的表述和表现方式。”在日常的实践教学过程中，老师发觉我们班的孩子在学歌唱曲的时候，对于节奏的掌握有时比较含糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教导中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，把握一些容易的音乐符号，一方面协助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的观赏感触音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透容易的音乐

14、常识的教学活动。在实践教学中，老师能围绕感知休止符到实践体悟运用休止符这两个重点内容绽开，利用几个不同的环节，层层递进，协助孩子们感触休止。5、中班音乐活动小青蛙教案反思设计意图小青蛙是选自福建省中班领域教参里的一首歌曲，其词曲天真活泼，难度适中。囫囵活动以“猜猜虫子躲在哪”的猜想嬉戏中享受找到虫子的惊喜，并学习歌曲。活动目标1.感触歌曲轻松活泼的意境，试试用歌声表述小青蛙欢乐逍遥的情绪。2.能调动情感和想象投入“找害虫”嬉戏中，并按照指令要求回到原位。3.体悟猜想虫子的乐趣和猜想胜利的喜悦。4.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活

15、动预备1.歌曲音乐小青蛙。2.布置三个草地，草地里藏着自制的小虫子。3.写着号数的小杯子5个，虫子造型的糖果若干。活动过程一、创设情景，引入歌曲。1.提出“咕呱”叫声，引起幼儿对青蛙角色的猜测。2.完整清歌唱曲，让幼儿初步感触歌曲及歌词内容。二、提出练习找虫子技能的嬉戏情景，在嬉戏的过程中初步习得歌曲。1.提出练习“找虫子”的嬉戏情景。2.和幼儿一起玩“找虫子”的嬉戏35遍。3.按照幼儿在嬉戏过程中唱歌的状况解决重难点问题。三、增强嬉戏挑战，引出三块草地的嬉戏情景，请幼儿在嬉戏过程中进一步学习歌曲，并有感情的演唱。1.讲解玩法，提出要求。2.跟歌唱曲，学习捉虫。3.反思嬉戏，再提要求。四、引出

16、“欢乐逍遥”的歌词，并请幼儿进一步理解和体悟，有感情的演唱。活动反思：纲要中曾指出“儿童是在主动获得阅历的过程中，形成和进展具有共性特点的、语言与非语言的表述和表现方式。”在日常的实践教学过程中，老师发觉我们班的孩子在学歌唱曲的时候，对于节奏的掌握有时比较含糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教导中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，把握一些容易的音乐符号，一方面协助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的观赏感触音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透容易的音乐常识的教学活动。在实

17、践教学中，老师能围绕感知休止符到实践体悟运用休止符这两个重点内容绽开，利用几个不同的环节，层层递进，协助孩子们感触休止。6、中班音乐小青蛙跳跳游游教案反思活动目标：1.利用探究仿照青蛙的动作，学会蹲跳，跳过20cm高的障碍物。2.利用嬉戏，进展延续跳。3.乐于参与体育活动，体悟参加体育活动的乐趣，增加自信念。4.幼儿能自主结队举行嬉戏，学会与他人配合，提升团结配合能力。5.熬炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。活动重难点：探究仿照青蛙的动作。学会蹲跳，把握正确的起跳和落地姿态。活动预备：1.绿色卡纸做成的荷叶，小青蛙胸饰每人一个。2.鞋盒若干，卡纸做成的小昆虫多个。活动过程：一、开头部分(0

18、9:5010:20)1.热身运动，老师引领幼儿仿照一些动物的动作：蜗牛渐渐地走，螃蟹横着走、小鸭子摇晃着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞;师：每个小动物走的办法都不一样，小伴侣们仿照得真好!2.幼儿集中站在圆圈(池塘)上，引领幼儿自由探究在这一个环节中利用提问，引发幼儿故意识地探究仿照青蛙跳的办法。(1)提出问题： “请小伴侣们看一看自己的胸口，我们今日是什么小动物啊?”，指出幼儿是青蛙宝宝，教师是青蛙妈妈。师：小伴侣们，动动脑筋想一想，青蛙是怎么走的?那么青蛙是怎么跳的呢?请小伴侣想一想，自己在圆圈上跳一下(强调跳一下，不能离开小池塘)。(2)请个别幼儿到中间给大家演示仿照，其他幼儿注重观看。师：

19、妈妈请两个青蛙宝宝到中间来跳给大家看一下。二、基本部分1.老师多次示范蹲跳，引领幼儿注重动作要领：(1)探究起跳姿态：双腿弯曲，双手放在身后。师：小眼睛看妈妈，看看妈妈是怎么跳的。和刚才青蛙宝宝跳的一样吗?现在妈妈预备跳了，注重看哦，妈妈的腿怎么了，妈妈的的手在哪里?(2)探究跳的动作：双腿用力蹬地，用力向上跳，双手自然地往上摆。师：看好了，妈妈要跳了，先看妈妈的腿。妈妈跳的时候腿怎么了?再看，妈妈跳的时候手去哪里了呢?(3)落地姿态师：跳完了怎么到地面的呢?看好妈妈的腿。落地的时候脚的哪个地方先到地面的?手怎么样了?2.请个别幼儿到中间来跳，其他幼儿观看，个别不到位动作指导订正。师：哪个青蛙

20、宝宝情愿到中间来要用妈妈刚才教过的动作跳一跳?跳之前听好了：其他青蛙宝宝睁大眼睛要看好，请你们来当小教练，看看他哪里和妈妈跳的不一样。跳的时候可以轻轻地数一数“1,2，跳!”3.罗列成4列，每列5人，轮番跳过前面的两个障碍鞋盒。师：青蛙宝宝们都学会了吗?现在请听好妈妈的话，请宝宝们排好队，一个接一个的跳过前面的鞋盒，你们能做到吗?听好了，别的宝宝跳的时候千万不要推，不要大声讲话，要不然小青蛙一紧急就跳不过去了。4.个别幼儿订正。每组多加两个鞋盒，师示范，进展延续跳。师：现在每一组有几个鞋盒了呢?请青蛙宝宝数一数。青蛙宝宝，你们能跳过4个鞋盒吗?大声的说，能不能?妈妈现在要跳过去，你们能像妈妈一

21、样英勇吗?假如你能像妈妈一样跳的快一点就更棒了!5.加高鞋盒的高度，鼓舞幼儿试试。宝宝们，你们都学会了，跳的真棒!真是英勇地小青蛙。现在妈妈来考考你们，假如鞋盒有这么高，你们能跳过吗?我信任每一个小青蛙都行的!你们信任自己吗?尝试看吧。6.嬉戏环节：小青蛙捉害虫师：青蛙宝宝们，现在田里有好多害虫，我们协助农夫伯伯去把它抓住好吗?跳过去抓住害虫就跳回来送到小筐子里。轻轻地拍下一个青蛙的手，告知他快去捉害虫，好吗?在动身之前宝宝们要听好：一个接一个的跳，不要推，不要大声说话，不然会被害虫闻声的，害虫就会跑了。捉住害虫回来要轻拍下一个小青蛙的手，要不然下一个小青蛙就不知道要动身了。听明了了吗?三、结

22、束部分师：“小青蛙们玩累了，我们坐到荷叶上歇息一下吧。跟教师一起来放松一下吧。”音乐起，坐在椅子上和妈妈一起放松，头，双手，腿，最后摘下青蛙胸饰，宁静的睡在椅子上。和教师再见。这个环节对于跳动动作的学习主要实行让幼儿自己观看发觉，把握动作要领。达到了自主学习的效果。组织站位及札记图示：办法：成四列横队在举行嬉戏的环节中，大部分幼儿能基本遵守嬉戏规章，在开心的情境中完成嬉戏，但同时应当注重个别跳动能力相对较弱幼儿，协助鼓舞完成嬉戏。活动反思：中班幼儿动作进展进入了一个迅速进展的关键期，按照中班幼儿的年龄特点和认知进展水平，我设计了本次体育活动“青跳跳跳”。利用仿照青蛙的动作，学习蹲跳，学习双脚并

23、拢向前跳。为了达到以上两个活动目标，我为本次活动预备了小青蛙操及音乐、在场地上布置了鞋盒子作为荷叶，并用旧报纸制作了小虫子若干，考虑到我为孩子们挑选的青蛙音乐操的动作和节奏比较快，所以在课前先教了孩子们动作。本次活动以运动为载体，利用创设容易的嬉戏情景、使幼儿主动参加活动，体悟运动的欢乐。活动一开头，带领幼儿随着音乐走成一个大圆仿照小动物走、跳等动作，在引领幼儿举行队形队列练习，接着引领幼儿随音乐做小青蛙操。活动的基本部分，我设计了仿照小青蛙动作、学习蹲撑跳为主要环节。在活动的结束部分，引到幼儿跟着教师举行容易的放松活动。囫囵活动力求在师幼间的乐观互动中让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然而然地学习

24、蹲跳，并学习双脚并拢地朝前跳，训练肌肉的耐力。就孩子们参加程度来分析，孩子们乐观的参加活动，在活动中乐观性很高，爱好很浓，但是在活动中孩子们的运动量太大，有的体质偏弱的孩子囫囵活动下来很吃力，孩子们对教师预备的小青蛙音乐十分的感爱好，调动了幼儿学习的乐观性。7、中班音乐小青蛙学歌唱教案反思活动目标：1、把握、0、等不同的节奏型;2、把握2/4节奏的特点;3、引领幼儿学会在生活中发觉音乐，感触音乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、认识乐曲旋律，并用相应的动作举行表演。教学对象：中班幼儿重点难点分析：这是一个轻松活泼的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分利用模拟了青蛙“呱呱”的叫声

25、，使全曲越发生动活泼。这首曲子的重点在于让幼儿感触这首曲子的气氛，从整体上理解曲子;难点则是不同节奏型的把握以及2/4的特点。为了解决这个难点，有以下几个办法：1、蹦跳感触节奏2、利用让小伴侣多次听音乐，模拟歌曲的节奏来把握十六分音符和八分休止符。3、利用好玩的节奏嬉戏来把握和辨认0 、的节奏型。活动预备：一、教具预备：1、小青蛙的头饰全班小伴侣人手一个2、预先写好的乐谱3、录音带(按所需的音乐次数录好)4、带双面胶的小卡片，上面写几种不同的节奏型，一共八张，四张0，一张，还有一张是，一张和一张四分休止符0。二、练声：(也许在活动正式开头的前5分钟)练声曲：1 2 3 4 32 1小 青蛙 学

26、唱 歌活动过程：教师： (头戴青蛙头饰，学青蛙“呱呱”叫，按着节奏做青蛙蹦跳状出场)小伴侣，这是什么小动物啊?小伴侣：青蛙!教师： 对了!真聪慧!小伴侣知道青蛙住在哪里吗?它有什么本事呢?小伴侣：(七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些状况讲出来)教师 ： 恩，小伴侣们知道的真多。那小伴侣知不知道，青蛙还会歌唱呢。它呀，有个很好听的绰号叫“田园音乐家”。小伴侣想不想学青蛙歌唱啊?小伴侣：想!教师： 好，那么现在我们都来做会歌唱的小青蛙。请小伴侣每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。(小伴侣做好预备。教师开头放音乐小青蛙学歌唱)教师： 现在，小伴侣和教师一起来做青蛙?(教师开头做青蛙蹦跳状，注重要按

27、着歌曲的节奏蹦跳，休止符处一定要空得显然，并让小伴侣跟着跳。)教师： 好了。那我们现在来听听小青蛙怎么样学歌唱的。听完了歌曲，小伴侣要告知教师，这首歌曲有几段。(放音乐，让小伴侣从整体上感触歌曲。)一遍音乐之后教师：现在请小伴侣告知教师，这首歌曲有几段啊?小伴侣：两段!教师：对了!那现在请小伴侣再听一遍，然后告知教师第一段的歌曲里，小青蛙叫了几声?(继续放音乐，只放第一段)教师：现在请小伴侣告知教师，小青蛙一共叫了几声?小伴侣：(看状况，打算是否需要再放一次音乐)教师： 现在，教师请小伴侣再听一次第一段的音乐，然后告知教师，小青蛙是怎样叫的?(再听一遍，然后按照小伴侣回答的状况打算是否多放一次

28、音乐)教师：现在，我们要来做一个好玩的节奏嬉戏。(拿出写有节奏型的小卡片展示给小伴侣看。)这个是我们刚刚才学过的小青蛙唱的歌，那么现在请小伴侣跟教师一起再来唱一次好不好?(逐一示范每一个节奏型，口中念出来，在配上拍手动作，加强直接感触。)教师： 那现在我们就要开头正式玩嬉戏了。请小伴侣先挑选你们喜爱的节奏型，贴在自己的青蛙头饰上。(等小伴侣预备好)好，现在教师会用手拍一个节奏型，请拿到那个节奏型的小伴侣站出来，并跟着用手拍一遍。好，嬉戏现在开头。嬉戏规章：教师开头随机拍出几种节奏型。几次练习之后开头根据歌曲后四节的节奏型组合拍出来，让小伴侣进一步感触歌曲的节奏。最后是由小伴侣根据歌曲原有些节奏

29、型自己组合。也就是说教师不再提醒节奏型之间的衔接挨次了。(假若时光允许的话，可以让小伴侣交换节奏型举行嬉戏，保证每一个小伴侣都能把握和辨认节奏型)教师： 恩，小青蛙们学歌唱学得可真快!现在就请小伴侣跟着教师一起来读一下歌词好不好!(教师要根据歌曲的节奏读词，可重复示范两到三遍，然后请小伴侣们自己读，检查是否把握了节奏特点。)教师： 真是一群聪慧的小青蛙!现在，请小青蛙们来跟着教师的钢琴歌唱好不好?(教师弹出整首歌曲的旋律，让小伴侣跟着唱，可重复三四遍)教师：真棒!现在小青蛙们都已经学会歌唱了。那么有哪只小青蛙可以为我们表演一下呢?(鼓舞小伴侣运用各种形式大胆地表现自己，但要求他们一定是要以歌唱

30、表演为主)教师：小青蛙们真不愧是“田园音乐家”!唱的可真是好!活动延长：小青蛙的故事请在课后小伴侣自己编一个有关小青蛙歌唱的故事或是画一幅图画。教学反思：利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。8、中班音乐小青蛙找老婆教案反思目标：1、协助幼儿认识歌曲旋律并学歌唱曲中的动物对

31、话，同时明了同类动物相配的道理。2、试试通过拍打身体的方式举行固定节拍的练习，培养幼儿的节奏感。3、鼓舞幼儿乐观参与音乐活动，能在角色表演中体悟音乐活动带来的欢乐。4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学歌唱曲。5、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动预备：1、课件 【幼儿园PPT课件制作】2、猫咪 乌龟 公鸡 青蛙等头饰3、图谱活动过程：一、律动：去郊游。1、听音乐踏步，来到了池塘边。听，有谁在叫啊?(青蛙)2、青蛙看上去怎么样啊(难过、伤心)3、难过伤心的青蛙拿着花想去干什么呢?(幼儿大胆说说自己的主意)二、 聆听歌曲，老师利用提问协助幼儿回忆歌曲内容，并学习歌曲中的对话。1、青蛙会

32、找谁做老婆呢?(音乐播放第一段)2、它找到了谁?青蛙熟悉它吗?乌龟情愿做它的老婆吗?乌龟怎么说的?我们一起来听一听?我们也来学一学好吗?(幼儿学唱)(其次次、第三次以此类推。)老师总结：青蛙先生找到了青蛙小姐，我们把青蛙先生路上发生的事告知青蛙小姐好吗?(协助幼儿巩固歌词)三、 节奏演奏1、寻觅身体乐器演奏师：青蛙先生找到老婆真兴奋。兴奋可以怎么表示呢?(拍手) 还可以用(拍肩、拍腿、跺脚等)师：每个小动物兴奋也都不一样，(请幼儿协助动物找出不同的动作)青蛙先生兴奋时会()乌龟会()，公鸡会()，青蛙小姐会()。那我们也来做做青蛙先生。2、完整的节奏练习四、请几位小伴侣出来饰演小动物，以情景剧

33、的形式跟着音乐来做嬉戏。案例描述：在教授小青蛙找老婆歌曲时，班内大部分幼儿在把握歌词存在困难，总是记不清歌曲中动物出场的挨次。缘由分析：老师对幼儿的能力估量过高，枯燥，教学效果差。调节策略：将歌词内容改编成一个情景剧，通过剧情表演的形式提升幼儿对学习新歌的爱好，协助幼儿轻松记忆歌词。幼儿表现：幼儿的学习乐观性得到了显著的提升，利用直观的视觉感触，歌词变得形象性，幼儿在这样的教学环境下能精确的掌握歌词内容活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿惟独有了爱好才干产生主动学习、主动探究的愿望。兴趣音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感触

34、和制造。9、中班音乐合唱活动小青蛙教案反思活动目标：1、学唱二声部歌曲，用活泼、欢快的声音来演歌唱曲。2、体悟与伙伴合作演唱的乐趣，进一步爱慕合唱这种演唱形式。活动预备：二声部图谱、已学会的一声部活动过程：一 、律动进场。小树叶师：请大家跟着音乐的旋律做动作，进音乐王国去表演吧。练声：1、复习落下来来到了音乐王国，我们来唱唱落下来大家边唱边做动作，注重身体放松，面带微笑，轻声整齐的唱，感觉像一个人在唱。2、合唱训练(1)看手势唱音阶。师：小音符被我们好听的声音吸引来了，他们要和我们做个看手势唱音阶的嬉戏。请看我的手势唱出音阶。师：请这半的孩子看我的这只手，这一半的小伴侣看我这只手，看我的手势唱

35、音阶。二、学习二声部合唱小青蛙(一)复习歌曲小青蛙师：你们唱的真好听，现在教师弹一首曲子，小伴侣听听是什么歌曲?你们的耳朵真灵，那我们要用什么样的心情来表演唱这首歌曲呢?(用欢快跳动的声音，欢乐的表情来表现这首歌曲，我们一起来唱一唱。)师:刚才小伴侣在演唱的时候，强弱拍子不够显然，这是两拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，其次拍要唱的轻一些，我们再来试一试。(二)探究其次声部的演唱内容，学习伴唱。(1)师范唱合唱第一遍师：今日我们要学习一个新本事，二声部合唱，我请林教师跟我一起来唱这首歌，请小伴侣认真听，我们是怎么唱的?提问: 听了我们的演唱大家感觉怎么样?(欢快)刚才我和林教师唱的一样吗?哪个教

36、师唱的跟你们一样，哪个教师唱的和你们不一样?(3)师范唱其次遍师：到底是不是这样呢?小伴侣在听一遍.师：刚才马教师和林教师唱的一样吗?哪位教师唱的和你们一样?(和你们一样的，这是歌曲的第一声部。)哪位教师和你们唱的不一样，(林教师)林教师唱了什么?(呱、咚、游)林教师唱的是歌曲的其次声部。(4)老师引领幼儿结合图谱，探究歌曲的其次声部。师：现在教师再来唱一遍，请小伴侣仔细听，马教师唱的什么地方唱的不一样?在什么地方又和林教师一起唱同样的歌词?(老师一边指图谱一边演唱)师：刚才马教师在什么地方唱的跟林教师不一样是歌曲的前半部分还是后半部分?(前半部分)A、小青蛙在池塘边戏耍的时候，很愉快，发出好

37、听的叫声。( 呱我们一起来唱一唱)B、接着，它就在东边跳跳，西边跳跳咚的一下子跳到水里面(咚我们也来唱一唱。)C、在间奏的地方，青蛙在游泳游一起来试一试)D、接下来在什么地方马教师和林教师唱一样的歌词?(歌曲的后半部分)好我们一起来唱一唱。(5)全体幼儿尾随老师学习其次声部。师：现在我们一起来完整的演唱一遍青蛙叫呱 呱 呱 呱跳到水里咚咚咚咚青蛙游泳游游游游一起唱咕儿呱呱(6)抓出重难点，学习象声词(呱、咚、游)师：刚才我们唱的(呱、咚)都是象声词，在念这些象声词时我们要念的活泼一点，跳动一点，我们来试一试。游前面两个小节要念足两拍，后面的也是跳动一点。(7)配上音乐举行练习现在我们配上音乐来

38、试下，三、试试举行二声部合唱(1)与教师合作举行二声部合唱师：大家学得真快，现在看我指挥，我唱第一声部，你们来唱其次声部，注重我一个人唱你们这么多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的时候大家都要能听到马教师的歌声。跟你们合作真是太开心了，我们再来一遍吧。(2)幼儿分组合唱。(交换)师：马教师发觉你们能控制自己的音量 ，真是越来越有音乐家的潜质了，接下来我们分成两个声部来唱。以这里为界限，这一半的唱一声部，这一步的唱二声部，唱不时候要聆听别人的声音，大家一起唱就像一个人唱一样，其次声部的歌声音量不能超过第一声部的音量。(3)请两位孩子合作表演，(4)跟教师互动师：今日来了无数教师和我们一起

39、学本事，我们来邀请后面的教师一起唱一唱，我们小伴侣唱第一声部，请教师唱其次声部，在咕儿呱呱的地方我们一起唱，四、律动下课。幼儿随音乐跳出音乐室。师你们和教师协作的真不错，今日我们学习了二声部合唱，小伴侣有学会了新本事。是不是很愉快，我们一起跳个舞吧!教学反思：爱慕动物是儿童的天性，利用同学互动的形式，激活同学参加老师的教学活动，大大提升了同学的学习爱好。为了培养同学的想象力和制造力，我努力创设一种十分宽裕、活泼的氛围，以轻松生动的语言，指导同学举行音乐活动，放手给同学一个自由充分发挥的空间，使同学的思维向来处于一种放松的、活跃的心里状态，这样既充分激活了同学的主体意识，又使他们学得愉快、学得主

40、动。不足的地方是在最后的综合表演环节中，因为同学的高兴度过高，所以课堂有点吵、乱，下次组织综合表演时，我必需加强有效的组织能力，在活动前，要明确的提出详细该怎么做的要求，让同学更有序的举行表演。10、中班音乐活动小青蛙捉害虫教案反思活动目标：1、感触欢快的音乐形象，仿照青蛙跳，捉虫的动作。2、喜爱听音乐做嬉戏。3、懂得青蛙是庇护庄稼的益虫。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。2、活动前让幼儿熟悉青蛙和了解青蛙的生活习性。活动过程：(一)开头部分1、 律动

41、：老师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动开心地进教室。2、发声练习：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱(二)基本部分1、 复习歌曲青蛙捉害虫2、 提问：1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音?2)宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)3、 老师示范青蛙捉害虫动作要领。1) 青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。2) 捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。4、 幼儿在老师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。5、 嬉戏：小青

42、蛙捉害虫1) 老师讲解嬉戏规章。2) 幼儿在老师指导下做嬉戏两遍。音乐开头，幼儿歌唱小青蛙捉害虫，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫预备。当老师说轻轻跳过去捉害虫小伴侣仿照青蛙捉害虫的姿势，逼近害虫跳动，捉住害虫，假装吞食。(三)结束部分老师小结，做律动小青蛙离开教室。活动反思：纲要中曾指出“儿童是在主动获得阅历的过程中，形成和进展具有共性特点的、语言与非语言的表述和表现方式。”在日常的实践教学过程中，老师发觉我们班的孩子在学歌唱曲的时候，对于节奏的掌握有时比较含糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教导中同样也有着至关重

43、要的作用。对于中班幼儿来说，把握一些容易的音乐符号，一方面协助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的观赏感触音乐作好基础。11、中班音乐活动小青蛙找老婆教案反思活动目标：1、认识歌词歌曲并学歌唱曲中的动物对话，同时明了同类动物相配的道理。2、鼓舞幼儿乐观参与音乐活动，能在角色表演中体悟音乐活动带来的欢乐。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、体悟唱歌活动带来的愉悦。活动预备：1、课件2、猫咪 乌龟 公鸡 青蛙等头饰3、图谱4、盖头活动过程：一、讲故事引出歌曲，并回答问题?1、故事中浮现哪些小动物，发生了一个什么事

44、情。2、完整听歌曲，听听和教师的故事是一样的么?二、分段聆听歌曲，并学习歌曲中的对话。1、第一次遇到谁，乌龟、对话内容是什么?2、其次次遇到谁，公鸡、对话内容是什么?3、第三次遇到谁，猫咪、对话内容是什么?4、第四次遇到谁，青蛙、对话内容是什么?青蛙找到老婆了吗青蛙先生找到了青蛙小姐，我们把青蛙先生路上发生的事情告知青蛙小姐好吗?(协助幼儿巩固歌词)。三、 节奏演奏1、寻觅身体乐器演奏师：青蛙先生找到老婆真兴奋。兴奋可以怎么表示呢?(拍手)唱一次。2、(请老师引领幼儿协助动物找出不同的动作)学习青蛙先生的样子找老婆去，乌龟对话时(拍手)、公鸡对话时(跺脚)、猫咪对话时(拍肩膀)、找到青蛙后(拥

45、抱)。四、分组举行活动当小动物，以情景剧的形式跟着来做嬉戏。带头饰分为乌龟组、公鸡组、猫咪组、青蛙组举行活动。五、掀盖头嬉戏，巩固歌曲体悟乐趣。1、小青蛙找到老婆要掀盖头，有好多的新娘子，掀好多次的盖头。掀错了以对话的形式告知青蛙，然后继续举行，向来找到青蛙小姐为止。2、老婆找到啦，喝喜酒去.活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿惟独有了爱好才干产生主动学习、主动探究的愿望。兴趣音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感触和制造。12、中班音乐活动小青蛙说课稿教案反思恭敬的各位领导教师、评委，大家上午好!我是一号选手，今日我说课的内

46、容是中班唱歌活动小青蛙。出自于幼儿适应性进展课程中班指导手册第198页的第个二课时。下面，我将从说教材、说预备、说教法与学法、说过程设计四个方面来说说我的教学设计。一、说教材歌唱是人们表现心情、情感的方式之一，想让幼儿主动、乐观、喜爱歌唱活动，大胆表现自己的情感和体悟，挑选合适的歌曲教材是至关重要的。(一)教材内容分析：在幼儿园教导指导纲要(试行)中指出：活动内容的挑选应当既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教导目标的新阅历; 既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。小青蛙是孩子们比较认识和爱慕动物，此歌曲的歌词容易、句式短小，心情活泼、轻盈,简单引起幼儿学习的爱好，尤其是后面9-1

47、6小结，歌词是小青蛙咕呱呱呱、咕呱呱呱的叫声，孩子特殊喜爱，这均符合幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我挑选了小青蛙做为唱歌活动来组织。(二)幼儿现状分析：中班幼儿在语言进展有了一定长进，基本上能够完整的再现一些短小的歌曲，和较长歌曲中的某个片段，但在用速度、力度、音色的变化来表现歌曲中的不同形象和心情还是比较困难。中班幼儿对喜怒哀乐已有一定的生活体悟,欲利用学习歌曲，可以让幼儿获得不同的情感体悟，丰盛幼儿的内情绪感，满足其情感表述的需要。(三)活动目标接下来我要说的是活动目标。活动的目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照中班幼儿才歌唱的年龄和学习特点及实际状况，我确定了满足四个要

48、素和 三个维度的活动目标。目标一(学问与技能)：学会用速度、力度、音色的显然变化较完整、连贯、精确地演歌唱曲。目标二(过程与办法)：能按照不同的角色形象，用不同的演唱办法表现歌曲的不怜悯绪。目标三(情感态度与价值观)：感触唱歌活动中的不同唱法所带来好玩、活泼、诙谐的氛围，体悟唱歌活动的欢乐。(四)重难点：中班的孩子基本上能够完整的再现一些短小的歌曲，和较长歌曲中的某个片段，但在转变速度、力度、音色之后，在音准、节奏等方面会产生跑调、节奏不稳定的状况，因此，我本次活动的重点是：学会用速度、力度、音色的显然变化较完整、连贯、精确地演歌唱曲。难点是能按照不同的角色形象，用不同的演唱办法表现歌曲的不怜

49、悯绪。二、说预备。活动预备是为详细活动目标服务的，同时,幼儿是利用与环境、材料的互相作用来活动进展的，为了使活动展现出好玩、活泼、诙谐、欢乐的氛围，并能够体现活动的嬉戏性、活动性的原则，我做了学问阅历、物质材料两方面的预备：(一)学问阅历能理解歌词、熟歌唱曲;知道不同体态、不同性别、不同年龄的人，他们说话的音色和节奏是有区分的。(二)物质材料：歌曲VCR，各种不同角色形象的青蛙头饰若干，电子琴(或者歌曲伴奏)。多媒体设备，教学课件，一体机音箱1个。三、说教法与学法(一)说教法：新纲要中指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引领者。在以往的教学中，我们常常教师唱一句，幼儿跟一句，或者索性用跟

50、唱的办法学习歌曲，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，活动没到几分钟，孩子们就腻歪了，在本活动中，主要采纳了嬉戏互动法，情境表演法，示范演示法。互动嬉戏法：指的是在活动中运用嬉戏的方式与幼儿举行互动，从而举行教学，这种办法可激活幼儿学习的爱好，调动学习的乐观性，让幼儿主动的参加到课堂中来，还可以促进师幼之间、伙伴之间的交流与沟通，从中获得进展。嬉戏是幼儿园最基本的活动，也是孩子最喜爱的一种学习方式，本活动的四个活动环节，我设计了欢乐的小青蛙、我是一只青蛙、百变歌王和青蛙王国合唱团四个嬉戏，从始至终都是采纳嬉戏互动的教学办法。情境表演法：情境表演法指老师在教学过程中为幼儿创设一个详细、

51、生动、形象的学习情景，并利用合适的方式把幼儿彻低带入这个情境之中，让幼儿在详细情境的延续不断的引发下有效地举行学习。本活动我主要是设计了多媒体情境的创设，利用动画、图片、音乐等多媒体手段，形象生动直观地赋予了幼儿剧烈的视觉、听觉冲击，使其更好地学会用速度、力度、音色的显然变化较完整、连贯、精确地演歌唱曲，并表现歌曲的不怜悯绪。示范讲解法：示范讲解法是指老师利用自己的语言、动作所做的教学表演,为幼儿提供详细仿照的范例，便于幼儿理解和把握。在本活动中，孩子在转变音色、节奏演唱时，要保持原有歌曲的流畅、完整、精确上会有所困难，老师可按照实际状况赋予示范讲解,以协助幼儿解决音色、节奏、音准和表现歌曲心

52、情上的困难和订正错误，从而达到演歌唱曲时保持其流畅、完整、精确。(二)说学法：新纲要的颁布就是要改变这种传统的教学模式，改变老师的教学方式和幼儿的学习方式，把学习的主动权还给幼儿，鼓舞他们真正成为学习的仆人。教师讲、同学听似乎已经成为长年累月一成不变的模式。在碰到问题和困难的时候，我们的孩子大多会等待教师或教授与协助，缺乏主动探究的精神。囫囵活动我遵从幼儿的学习逻辑和年龄特点，以幼儿为主体，围绕目标，突出重点，克服难点。制造条件让幼儿自己参加活动，不仅提升了熟悉，熬炼了能力，更让幼儿体味到了胜利的喜悦，本次活动我采纳了谈话法，趣味嬉戏法在以往的活动中，本活动幼儿主要的学习办法有：嬉戏法、情境体

53、悟法、仿照练习法等等。四、说过程设计按照活动过程需遵从循序渐进的原则，我一共设计了四个环节，即：激活爱好、引出课题，复习歌曲，练习发声，学习新唱法、拓展与延长。(一)激活爱好。主要是让幼儿边唱边表演，表现出小青蛙活泼、欢乐的而心情，激活幼儿参与活动的爱好。(二)发声练习。在这个环节中，把本活动的难点前置，通过对歌的练声环节来突破难点。师幼以对歌的嬉戏方式，仿照唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王)、不怜悯绪(正常青蛙、饿、焦急、哭、累、吃辣椒的青蛙)的叫声及心情。(三)演歌唱曲。是本活动活动的重点环节，学习用不同的音色或者节奏流畅、完整、精确地演歌唱曲，并试试能表现

54、歌曲不同的心情。(四)拓展延长。老师饰演国王，幼儿可按照提供的头饰，挑选自己喜爱的角色举行唱歌，体悟一首歌曲多种心情的乐趣。以上是我的说课内容，接下来，我讲给大家试讲我的活动。感谢大家!活动反思：纲要中曾指出“儿童是在主动获得阅历的过程中，形成和进展具有共性特点的、语言与非语言的表述和表现方式。”在日常的实践教学过程中，老师发觉我们班的孩子在学歌唱曲的时候，对于节奏的掌握有时比较含糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教导中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，把握一些容易的音乐符号，一方面协助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也

55、为他们更进一步的观赏感触音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透容易的音乐常识的教学活动。在实践教学中，老师能围绕感知休止符到实践体悟运用休止符这两个重点内容绽开，利用几个不同的环节，层层递进，协助孩子们感触休止。13、中班音乐活动池塘里的小青蛙教案反思活动目标：1、乐意仿照池塘里的小动物，围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的愉快事。2、感触并认识歌曲中欢乐的小青蛙。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、观赏歌曲，感触歌曲活泼好玩的特点。5、体悟唱歌活动带来的愉悦。活动预备：1、主题相关的阅历。2、多媒体课件、歌曲录音欢乐的小青蛙。活动过程：一、进

56、入小池塘，陪同着乐曲，仿照各种小动物的动作春天到啦，池塘里的水变温暖了，游来了许多小动物，它们是谁呀?二、听赏与感触歌曲旋律、想象小青蛙的愉快事并随节奏表述，小青蛙在唱什么呀?咕呱呱呱，小青蛙们好似在做什么?说什么话呢?(引领幼儿大胆想象并迁移已有些认知阅历，跟着乐曲有节奏地说唱，举行音乐节奏练习)三、观赏音乐课件欢乐的小青蛙，进一步感触歌曲的欢乐心情小青蛙真欢乐啊，它们的唱歌得真好听，舞蹈跳得真欢乐，让我们和小青蛙一起来唱唱跳跳吧!四、音乐嬉戏好伴侣，开心地唱唱跳跳活动反思：纲要中曾指出“儿童是在主动获得阅历的过程中，形成和进展具有共性特点的、语言与非语言的表述和表现方式。”在日常的实践教学

57、过程中，老师发觉我们班的孩子在学歌唱曲的时候，对于节奏的掌握有时比较含糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教导中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，把握一些容易的音乐符号，一方面协助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的观赏感触音乐作好基础。14、中班音乐活动小青蛙（歌曲）教案反思一、活动目标：1.学会用速度、力度、音色的显然变化较完整、连贯、精确地演歌唱曲。2.能按照不同的角色形象，用不同的演唱办法表现歌曲的不怜悯绪。3.感触唱歌活动中的不同唱法所带来好玩、活泼、诙谐的氛围，体悟唱歌活动的欢乐。二、活动重难点：

58、重点：学会用速度、力度、音色的显然变化较完整、连贯、精确地演歌唱曲。难点：能按照不同的角色形象，用不同的演唱办法来表现歌曲不同的心情。三、活动预备1.学问阅历：能认识、熟歌唱曲;知道不同体态、不同性别、不同年龄的人，他们说话的音色和节奏是有区分的。2.物质材料：音乐VCR，胖青蛙、瘦青蛙、国王青蛙、公主青蛙、老青蛙、婴儿青蛙头饰若干，多媒体设备，教学课件，一体机音箱1个。四、活动过程：1.激活爱好。嬉戏一：欢乐的小青蛙，用多媒体播放VCR小青蛙，幼儿边长边表演，表现出小青蛙活泼、欢乐的而心情。能用较自然的声音唱歌，注重唱准附点音符和休止符。2. 发声练习。嬉戏二：我是一只青蛙。师幼以对歌的方式

59、，仿照唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王)的叫声。师：5 6 5 4 3 3 1 3 1 2 3 5 - 我 是 一只 *青 蛙， 我 会 怎样 叫?幼：3 3 3 5 5 5 3 3 2 2 1 - 呱呱 呱， 呱呱 呱， 呱 呱 呱呱 呱，3.演歌唱曲。嬉戏三：百变歌王。老师演示课件，逐一展示不同角色形象(正常青蛙、饿、焦急、哭、累、吃辣椒的青蛙、)的青蛙，幼儿按照课件提醒，学习用不同的音色或者节奏流畅、完整、精确地演歌唱曲。并试试利用转变音色或节奏来表现歌曲不同的心情。4.拓展延长。嬉戏四：青蛙王国合唱团，老师饰演国王，幼儿可按照提供的头饰，挑选自己喜爱的角

60、色举行唱歌，体悟一首歌曲多种心情的乐趣。活动反思：纲要中曾指出“儿童是在主动获得阅历的过程中，形成和进展具有共性特点的、语言与非语言的表述和表现方式。”在日常的实践教学过程中，老师发觉我们班的孩子在学歌唱曲的时候，对于节奏的掌握有时比较含糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教导中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，把握一些容易的音乐符号，一方面协助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的观赏感触音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透容易的音乐常识的教学活动。在实践教学中，老师能围绕