中班美术教案黑白鸟反思

1、Word - 71 -中班美术教案黑白鸟反思1、中班美术教案黑白鸟反思黑白鸟是用点、线、面来装点画面的一节美术活动，也叫黑白装点画，本活动利用作品观赏、沟通研究、激活欲望等方式，引领幼儿了解点、线、面是构成图案的基本元素，学习运用点、线、面来装点小鸟。黑白鸟主要有黑、白两种色彩(还有灰色部分)，彻低是用点、线、面来装点画面。用这种办法表现的作品叫黑白装点画。中班幼儿有绘画装点画的阅历，但黑白装点画还未接触过，对他们来说是一个不小的挑战。本活动利用作品观赏、沟通研究、激活欲望等方式激活幼儿的创作欲望，根据自己的主意举行创作，产生自己装点物品的爱好。活动目标1.利用观赏黑白装点画，了解点、线、面是

2、构成图案的基本元素。2.初步学习画黑白装点画，试试运用点、线、面来装点小鸟。3.在感触黑白装点画特点的基础上，产生自己装点物品的爱好。4.能理解底色，会注重底色和纹样之间的冷暖对照。5.在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。活动预备1.记号笔人手一支，各种黑白装点画图片。2.幼儿用书黑白鸟。活动建议1.老师展示各种黑白装点画图片，引领幼儿初步完整地观赏作品。展示装点画，引领幼儿初步关注装点画的特点。提问：这幅画和我们以前看过的画有什么不一样?你看了有什么感觉?你喜爱这样的画面吗?为什么?2.引领幼儿观看、分析画面，了解点、线、面等构成元素。(1)引领幼儿观看、分析画面，观赏画面。

3、提问：你在画面上看到了什么?(2)按照幼儿的表达，引领幼儿进一步深化地观赏画面。老师：画面上都有哪些色彩?什么地方是白色的?有哪些地方被涂满了黑色? 是什么外形的?(3)引领幼儿发觉和了解灰色部分的表现办法(或者用调节投影仪焦距的办法呈现)。提问：请你们眯着眼睛看，除了黑色和白色还看见了什么色彩?让我们认真看看灰色的部分里面有的什么?找一找哪些地方有点?哪些地方有线?是什么样子的线?小结：今日我们看的这幅画和我们以前看的画都不一样，它主要有黑、白两种色彩(还有灰色部分)，彻低是用点、线、面来装点画面。用这种办法表现的作品叫黑白装点画。老师翻开幼儿用书，引领幼儿再次观赏黑白装点画。3.引领幼儿再

4、次完整地观赏作品，激活幼儿用黑白色装点小鸟的爱好。提问：你喜爱黑白装点画吗?为什么?请小伴侣打开幼儿用书，请小伴侣帮小鸟穿上漂亮的黑白衣服。4.幼儿创作，老师巡回指导。老师重点观看幼儿能否运用点、线、面大胆装点，对能力弱的幼儿可引领其观看书上的范例作品，看看说说上面画了些什么。5.老师出示幼儿作品，引领幼儿观看观赏并举行讲评。提问：你觉得哪只小鸟的衣服美丽?从哪里感觉到的?教学反思：在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。2、中班美术黑白鸟教案反思活动目

5、标：1、在感触黑白装点画特点的基础上，产生自己装点物品的爱好。2、初步学习画黑白装点画，试试运用点、线、面来装点小鸟。3、利用观赏黑白装点画，感触点、线、面是构成图案的基本元素。4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。5、激活幼儿感触不同的艺术美，体悟作画的乐趣。活动预备：1、黑白装点画若干;人手一支记号笔;作品出示板;教学课件。2、幼儿座位排成半圆形。活动过程：一、老师展示黑白装点画，引领幼儿初步完整地观赏。观看、分析黑白装点画，了解点、线、面等构成元素。1、展示四棵大树，比一比哪棵树身上的花纹最丰盛。引领幼儿观看观赏，感触点、线、面装点物品带来的美感。2、按照幼儿的表达，引领

6、幼儿进一步深化地观赏画面。老师：画面上都有哪些色彩?什么地方是白色的?有哪些地方被涂满了黑色?是什么外形的?找一找哪些地方有点?哪些地方有线?是什么样子的线?3、课件逐步展示大树绘制过程，使幼儿明了黑白装点画是怎样绘制出来的。4、老师小结：黑白装点画。三、激活幼儿用黑白色装点小鸟的爱好。1、老师给幼儿发学具，引领幼儿装点小鸟，老师：请帮小鸟穿上漂亮的黑白衣服，好吗?2、提出作画要求。四、幼儿创作，老师巡回指导。老师重点观看幼儿能否运用点、线、面大胆装点。五、出示幼儿作品，引领幼儿观看观赏并举行评价。1、老师引领幼儿评价作品：你觉得哪只小鸟的衣服美丽?从哪里感觉到的?2、老师总结评价幼儿作品。3

7、、幼儿在音乐声中仿照小鸟飞出教室。教学反思：在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。3、中班美术活动教案：五彩鸟教案(附教学反思)设计意图：最近，我发觉我班的孩子对色彩比较感爱好，常常听到几个小伴侣聚在一起谈论各种色彩，为了引领幼儿大胆探究感触色彩变化的美好与奇特，按照中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。活动目标：1.大胆探究感触色彩美好与奇特，并从中体悟胜利的欢乐。2.会在记录表上记录自己的涂色过程。3.学习与伙伴合作使用作画工具。4.

8、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备：“五彩鸟”课件，示范用品一份，红、黄、蓝、绿颜料，棉签，白纸若干。活动过程：一、谈话活动，引起幼儿的爱好。1.请幼儿介绍自己身上的衣服色彩。师：“还有谁的色彩跟他一样的?”二、故事“五彩鸟”引出课题1.师边操作课件边叙述故事。2.提问：“这只五彩鸟开头是什么色彩?它也想和小伴侣一样美丽，它就飞呀飞，飞到一颗长着红色、黄色、蓝色果子的树上，吃了一颗什么色彩的果子?奇异的事情发生了，它的身上怎么样?” (长出了红色、黄色、蓝色的羽毛)三、玩变色嬉戏，讲解操作、记录办法1.师生共同制作奇异的画，启发幼儿对玩颜色的爱好。展示没有色彩的

9、鸟的图片，问：“这只小鸟是什么色彩的?”(白色)它也想变得十分美丽，怎么办呢?”“给它吃颜料。”问：“你想给它吃什么色彩的颜料呢?”2.一起做做涂色的小嬉戏。展示记录纸，介绍记录纸的记录办法，教师示范操作。小白鸟我请你吃一些红(黄、蓝)颜料，(师和一名幼儿一起用棉签将红(黄、蓝)颜料先在记录纸上涂一下，然后再涂在鸟的身上)观赏示范品，师：“瞧，这只小白鸟也成了五彩鸟了。白鸟吃了红、黄、蓝色的颜料，成了五彩鸟，它的变化可真奇特呀!示范叙述：我现给小白鸟吃了XX色彩，小鸟变成xx色彩。了“这边还有许多白色的小鸟，它们也想变得十分美丽，我们一起来帮它们变一变吧!3.讲解操作规章(1)每只棉签都有自己

10、的家，用玩要把它送回自己的家，不要让它走错家。(2)颜料是给小鸟吃的，不能给自己的手、衣服吃。(3)给每只小鸟吃颜料之前，要先在记录纸上登记来。4、幼儿操作提示幼儿：一边操作，一边告知小鸟：我给你吃了什么色彩的颜料。你现在变成了什么色彩。四、出示评价让吃饱颜料的小鸟带着记录纸飞到前面来，说说自己给小白鸟吃了什么色彩的颜料，五彩鸟变出了什么色彩?五、观赏故事后半段，理解什么是五彩鸟。活动反思：最近，我发觉我班的孩子对色彩比较感爱好，常常听到几个小伴侣聚在一起谈论各种色彩，为了引领幼儿大胆探究感触色彩变化的美好与奇特，按照中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。，教学目标基本完成，幼儿

11、参加度较高，完成“五彩鸟”颜色艳丽，课堂效果比较好!但是在课中因为紧急，将示范与展示示范作品颠倒，以后课中一定要注重，而在创新性中，放手这个度上也要有更好的掌握。4、中班美术活动教案：手掌五彩鸟教案(附教学反思)活动目标：1. 进一步感触鸟羽毛的丰盛和漂亮，能在活动中大胆想象，利用添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的“五彩鸟”图。2. 进一步萌发幼儿热爱大自然，热爱动物的情感。3. 培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4. 大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5. 培养幼儿的观赏能力。活动预备：1. ppt课件(有关各种鸟的连环图)2. 彩色蜡笔、记号笔、白

12、纸人手一份，3. 老师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅活动过程：一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，启发幼儿活动爱好师：这是哪里呀?我们来听听在这片森林里有什么声音。二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感触鸟羽毛的丰盛与漂亮(孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等)师：那么森林里都有的什么鸟呢?我要考考小伴侣，看你们人不熟悉它们。三、引出特别的鸟“手掌五彩鸟”，并为幼儿叙述创作的主要办法以及注重点1. 师：今日森林里飞来了一只美丽的小鸟，可是其他小鸟都不熟悉它，不知道它叫什么名字，小伴侣你们知道吗?2. 老师展示事先画好的“手掌五彩鸟”1) 师:请小伴侣把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一

13、起把这只美丽的小鸟请出来。2) 师：小伴侣你们见过这样的鸟吗?请你给它取个好听的名字吧。3) 师：你们情愿把这只美丽的小鸟画一画吗?请你认真看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么?怎样画出来的?3. 老师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的注重点和要求A. 在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线，注重手掌不能移动B. 添画眼睛，研究鸟身和翅膀上的花纹图案设计师：你预备怎么装点你自己的“五彩鸟”，让它看起来更美丽呢?C. 研究涂色时的注重点(尽量使用多种色彩，涂色时注重不涂到轮廓线以外)D. 鼓舞幼儿大胆想象添画场景四、幼儿自主创作，老师巡回观看并指导五、作品的互相观赏和点

14、评，请部分幼儿大胆介绍自己的作品活动反思：美术活动手掌五彩鸟符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发觉绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的爱好。在活动的一开头，我以看图听声音的方式举行导入，很好地调动了幼儿的爱好和乐观性，接下来利用演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰盛与漂亮，为后面幼儿创作的环节提供了“灵感”，为了不限制幼儿的想象空间和制造性思维能力的进展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿研究的方式举行引领和鼓舞，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有些幼儿画了“小燕子和五彩鸟做伴侣”，有些小伴侣画了“五彩鸟在树林里飞”，有些小伴侣画了

15、“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”.我觉得在美术活动中进展幼儿的绘画技能当然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和制造性思维能力越发重要。5、中班美术手掌鸟教案反思设计意图：艺术源于生活，并与生活紧密相连。这就要求老师要擅长跳出教材的圈子，更多地从生活中去发觉艺术，挖掘艺术，把孩子带到生活中去，利用对生活环境的观看、感触生活和周围环境中体现的节奏、秩序、结构、韵律等与艺术表现相关的要素，培养同学对艺术、生活的感知能力和细微观看能力，使他们感触到艺术就在身边，美就在身边。春天来了，小鸟在叽叽喳喳歌唱，真好听。带着这个主意，设计了手工活动活动手掌鸟。活动目标：1.利用观赏漂亮的鸟，感触鸟的图案美和颜色美

16、。2.进一步感触鸟羽毛的丰盛和漂亮，能在活动中按照手型大胆地想象，添画、创作各种姿势的鸟。3.在嬉戏中体悟手型画带来的乐趣，萌发幼儿热爱大自然，热爱动物的情感。4.学习客观评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体悟。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备：白纸、记号笔、老师范画、水粉、水粉笔、抹布。活动过程：一、通过“武功秘籍”导入活动你们看这是什么?这是一本“武功秘籍”，今日教师要带你们学习一种新本事，叫五指神功，你们想不想学?二、鼓舞幼儿大胆参加创作，运用手型表现鸟的各种姿势。1.展示手型图，学会试试运用各种办法印手印。第一招：降龙十八掌除了这种手型，你还会变出哪些不同的手型。请个别幼儿举行试

17、试。2.观赏彩色掌印画这些掌印美丽吗?教师这儿还有更美丽的呢?3.其次招：魔星高照毕竟这些掌印会变成什么呢?我们来看一看。老师范画。这些掌印变成什么了呢?教师用手的哪个部位变的鸟头?哪个部位变的鸟身。哪个部位变的鸟尾?三、幼儿自主创作，老师巡回观看并指导1.小伴侣们教师已经把五指神功教给你们了，你们能用自己的降龙十八掌变出这些神奇的鸟吗?2.幼儿作画。玩法：1、把有小鸟的画册给孩子看，最好能绘声绘色地讲给他听，然后教他认真观看画中小鸟的特点。2、在碟子上放些颜料，教孩子用手掌蘸上颜料，往图画本上打手掌印。、3、再在手掌印上接着加上手指印，也可以用画笔勾出小鸟的外形。4、等颜料彻低干了之后，写上

18、日期和孩子的名字。还可以让孩子说一说画中的小鸟和真切的小鸟有什么区分。效果：可以发挥孩子的想象力。四、作品观赏作品的互相观赏和点评，请部分幼儿大胆介绍自己的作品。五、讲评你是怎么练习五指神功的?活动反思美术活动五彩鸟符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发觉绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的爱好。“艺术教导的主要目标是增进人的审美进展。”为了让同学充分地投入到各种美的活动中去，敞开手脚，让同学感触美，体悟美，终于制造美，真正释放出艺术教导的价值。我打破老师讲、幼儿听的旧模式，采纳了赏析、沟通、研究、制作、出示的教学模式，并贯有激励，引发等手段，使囫囵活动的教学办法具有灵便性和多样性的特点，符

19、合幼儿的实际，同时我注意在学法上的指导，如：按照幼儿的年龄特点，利用设计创作等形式指导幼儿敢于求异，激活幼儿制造性思维;利用布置老师环境自然地举行成品出示，这种教法与学法的有机结合，使老师立足以导，充分体现幼儿是活动的仆人这一教学理念。运用手的形状轮廓举行形变为鸟，让幼儿举行装点活动，在目标不一样活动的内容有着很大的差别。在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿研究的方式举行引领和鼓舞，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有些幼儿画了“五彩鸟的伴侣们”，有些小伴侣画了“五彩鸟在天空中飞”，有些小伴侣画了“五彩鸟和小伴侣一起玩”.我觉得在美术活动中进展幼

20、儿的绘画技能当然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和制造性思维能力越发重要。线描画是用用线条的外形变化和疏密罗列来表现的手法表现漂亮的鸟，并突出鸟的不同特征。颜色画的五彩鸟则是利用颜色不同组合变化来表现的，也可以将前两种办法合二为一。6、中班美术鸟之家教案反思一、设计意图：线描活动鸟窝是引领幼儿用各种不同形式的线条来表现鸟窝的稻草、泥土、树叶等，感触不同线条的形式美。可是班里的孩子都离开了乡下，不要说了解鸟窝的结构，连鸟窝是什么样的也可能不清晰。如何让孩子们对不认识的事物感爱好并能加以表现呢，我就作了如下设计：囫囵活动是在协助鸟妈妈建鸟窝的情景中举行的。利用在各种状况下，让幼儿想方法挑选适当的材

21、料来建鸟窝，学习用各种线条来作画。同时结合了我们幼儿园的十二五课题，人和小动物之间的和睦相处。二、教学目标1.让幼儿试试用不同线条来表现、组合小鸟的家。 2.鼓舞幼儿耐心细致地绘画并对线描画产生爱好。3.培养幼儿对美的观赏能力，体悟胜利带来的喜悦。4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体悟。三、教学预备作画纸人手一份，粗细线描笔，课件，大树两棵。四、教学过程一、故事导入，引起爱好。师：在密密的树林里，住着幸福的鸟妈妈，它要找一个地方安一个家，由于它的小宝宝马上就要诞生了。看，蛋宝宝们诞生了。鸟妈妈可喜爱自己的宝宝了，但是宝宝们现在就睡在树叶上，鸟妈妈好不安呀，就怕自己的宝宝会着

22、凉，怎么办呀?幼：搭个鸟窝。二、讲解办法，示范线条。1.师：对，我们来搭个鸟窝。鸟妈妈很心疼自己的宝宝，她想让自己的宝宝睡在松软的地方，这样才不会损害到它的宝宝。鸟妈妈飞上枝头，看看附近有什么材料来建鸟窝。宝宝们，快帮鸟妈妈找一找。让蛋宝宝睡在什么什么地方最舒适。找出稻草。观看稻草。师：我们来看看，稻草是什么样的。(细细的，直直的)那我们就用细直线来表示稻草，铺在蛋宝宝的周围。一定要铺的密密的，这样蛋宝宝睡得才舒适，鸟妈妈才会放心。在白板上举行操作。展示完整的画面。幼儿操作。老师提示幼儿画得要密，要紧紧靠在蛋宝宝的身上。2.师：鸟妈妈看到自己的宝宝睡在这么松软的鸟窝里，真愉快。点击画面(风声、

23、稻草动)，哎呀，鸟窝会被风吹走的，蛋宝宝又要睡在外面，会着凉的。我们来帮鸟妈妈找找，还有什么材料可以用。找出泥土。师：鸟妈妈接受了你们的建议，用泥土和着水，在稻草周围紧紧地加固了一层。我们就用弧线来表示。注重哦，一定要紧紧靠在稻草周围。老师白板操作，请幼儿上前试试。3.师：这下，鸟妈妈放心多了。她看着大家帮忙搭建的鸟窝，真的很兴奋。点击画面(紧急的声音，浮现老鹰)。又怎么了，仿照老鹰：嘿嘿，我发觉下面有几个鸟蛋，我正巧肚子饿了，可以当晚餐了。蛋宝宝有危急了，鸟妈妈好焦急呀，怎么办好呢?有什么方法不让老鹰发觉我的宝宝呢?找出树叶。师：这是个好方法，我们可以用将树叶该在鸟窝的周围，让蛋宝宝越发平安

24、。老师示范画小树叶。三、作品出示，活动结束。师：你最喜爱哪一个鸟窝，为什么?引领幼儿用尽整的花举行叙述。师：鸟妈妈看到自己的宝宝睡在这么舒服、平安的鸟窝里面，安心极了。让我们一起和鸟妈妈哄蛋宝宝睡觉吧。教学反思：在囫囵活动中通过幼儿的奇怪心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果十分好，甚至超过了预期效果。囫囵活动既让幼儿体悟了活动胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了庇护环境的须要性，同时也培养了幼儿的观看力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是十分故意义和有须要的。7、中班美术五彩鸟教案反思活动目标1、学习用线条画的手法表现漂亮的鸟，通过已有阅历和老师讲解，会画鸟的大致样子。2、试试运用

25、各种丰盛的色彩和图案装点鸟。3、按照颜色举行大胆合理的想象。4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备勾线笔，白纸，蜡笔。活动过程一、提问，引出主题。1、小伴侣，你们知道现在是什么时节吗?(春天)春天是一年四季中最漂亮的时节，小伴侣们在春天的时候能看见什么小动物啊?(幼儿回答)2、哦，我们能见到许许多多的小鸟。大家来说说看小鸟是什么样的?老师小结：这些小鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它们还有五颜六色的花衣服。二、学习鸟的画法。观赏感知鸟的基本结构刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，我们大家一起来画画小鸟，给它们穿上美丽的花衣服。1

26、、老师示范讲解注重：1、画纸的构图;2、示范不同身形的鸟(还包括鸟的不同动态表现);3、重难点处要重点多次强调。师：我们画小鸟的时候啊，可以先画小鸟的头(圆圆的脑袋)，然后再画小鸟的嘴巴，还有圆圆的小眼睛，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型、或者是圆形都可以。最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。师：现在啊，小鸟已经画好了，接下来我们给小鸟穿上美丽的衣服。(老师边讲解边画)2、试试用线条和艳丽的颜色来装点小鸟师：小伴侣们我们该给小鸟穿上怎么样的衣服呢?(可以提醒小伴侣看看自己身上的衣服的线条，色彩给小鸟穿衣服)老师总结小伴侣们的建议，将可以用来装点的线条(波浪线，曲线，直线等)举行绘画示范3、老

27、师提绘画要求注重：不同色彩之间要分割清新，不混合老师：现在该轮到小伴侣大显身手了，那我们用各种线条和色彩来画小鸟吧。小伴侣们可以给小鸟穿上各种好看的衣服，画一个你认为最美丽的小鸟。教师这边有几只穿好衣服的小鸟，等会等小伴侣们画好的时候，我们来比比看，谁画的小鸟最漂亮。(老师展示示范的画)4、幼儿绘画，老师巡回指导。三、出示幼儿的作品。活动反思最近，我发觉我班的孩子对色彩比较感爱好，常常听到几个小伴侣聚在一起谈论各种色彩，为了引领幼儿大胆探究感触色彩变化的美好与奇特，按照中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。，教学目标基本完成，幼儿参加度较高，完成“五彩鸟”颜色艳丽，课堂效果比较好

28、!但是在课中因为紧急，将示范与展示示范作品颠倒，以后课中一定要注重，而在创新性中，放手这个度上也要有更好的掌握。8、中班美术漂亮的鸟教案反思活动目标：1.熟悉常见的鸟，找出它们的共同特征，初步形成鸟的概念。2.知道鸟儿时人类的好伴侣。3.萌发庇护鸟类的感情。活动预备：1.发动幼儿与家长共同收集各种关于鸟的资料和图片。2.小燕子的歌曲，小燕子 猫头鹰 啄木鸟图片。3.课件：小燕子 猫头鹰 啄木鸟活动习性和本事的动画及小鸟表演。4.布置鸟语园活动过程：一 、听歌曲小燕子，激趣导入。今日教师请来了几位客人，你们想知道客人是谁吗?我们一起来听一听。播放小燕子音乐，提问：这首歌叫什么?(小燕子)你们会唱

29、吗?(会)我们一起唱吧(幼儿和老师一起歌唱曲)二 、引领幼儿熟悉鸟儿1.老师提问：这首歌里唱的是谁呀?(小燕子)教师今日把这只活泼可爱的小燕子姐姐请到我们班上了。老师展示小燕子图片。提问:小燕子姐姐长得什么样呀?引领幼儿观看图片说出小燕子的外观。(坚硬的嘴巴 身上长着黑色的羽毛 两只翅膀 两只脚 尾巴像剪刀)结合幼儿的发觉老师举行总结。提问：它有什么本事呢?幼儿观察小燕子课件，激活幼儿把看到的画面结合自己的生活阅历说一说。(会飞 会捉害虫 等)2.下一位客人是谁呢?你们猜猜。面孔像只猫，其实是只鸟。每天上夜班，捉鼠本事高。(猫头鹰)对猫头鹰大哥也来了。老师展示猫头鹰图片。提问：猫头鹰大哥长什么

30、样呀?(坚硬的嘴巴 面孔像猫 棕色的羽毛 两只脚 两只翅膀)结合幼儿的发觉老师举行总结。提问：它有什么本事呢?幼儿观察猫头鹰课件，说一说。(会飞 会捉田鼠等)3.第三位客人也来了，我们一起猜猜它是谁。一个医生嘴巴尖，每天出诊到林间。敲敲听听真认真，要动手术把头点。(啄木鸟)啄木鸟阿姨也来了。老师展示啄木鸟图片。提问：啄木鸟阿姨长什么样呀?(尖尖的嘴巴 头顶有红色的羽冠 羽毛是黑色白色红色的 两只脚 两只翅膀)结合幼儿的发觉老师举行总结。提问：它有什么本事呢?幼儿观察啄木鸟课件，说一说。(会飞 会给大树治病等)4.老师小结：小燕子 猫头鹰 啄木鸟它们身上都有羽毛，坚硬的嘴，两只脚 没有牙齿 会飞

31、。它们有一个共同的名字鸟儿。三 、知道鸟是人类的伴侣，激活幼儿庇护鸟类的情感。1. 大自然中还有无数各种各样的鸟儿，你们想不想和它们做伴侣呀?(想)鸟语园里来了无数的小鸟伴侣，我们去找它们吧。开火车到鸟语园幼儿自由参观。幼儿自由取一张自己熟悉的小鸟图片回到座位。请个别幼儿介绍自己的小鸟伴侣的名称和本事。幼儿自由互相沟通。2.小鸟除了这些本事以外，还有无数的本事，鸟儿是我们人类的好伴侣，协助人们捉害虫 庇护庄稼 庇护树木还是森林唱歌家。鸟儿可以协助我们做这么多的事情，我们应当怎样庇护它们呀?鼓舞幼儿说说自己的主意(种树 做鸟窝 不捕杀小鸟等)教学反思：在教学当中看到幼儿这样欢乐，这样活跃，我明了

32、了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体悟，扼杀了同学探究的自由，要让幼儿成为学习的真正仆人，在教学中我们还要擅长发觉问题，分析问题，关注幼儿的情感，改进教学和组织形式，才干实现教学目标，创设教学的新境界。9、中班美术手掌五彩鸟教案反思活动目标：1、进一步感触鸟羽毛的丰盛和漂亮，能在活动中大胆想象，利用添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的五彩鸟图2、进一步萌发幼儿热爱大自然，热爱动物的情感活动预备：1、ppt课件(有关各种鸟的连环图)2、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，3、老师事先画好的手掌五彩鸟图一幅活动过程：一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，启发幼儿活动爱好师：

33、这是哪里呀?我们来听听在这片森林里有什么声音。二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感触鸟羽毛的丰盛与漂亮(孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等)师：那么森林里都有的什么鸟呢?我要考考小伴侣，看你们人不熟悉它们。三、引出特别的鸟-手掌五彩鸟，并为幼儿叙述创作的主要办法以及注重点1、师：今日森林里飞来了一只美丽的小鸟，可是其他小鸟都不熟悉它，不知道它叫什么名字，小伴侣你们知道吗?2、老师展示事先画好的手掌五彩鸟师：请小伴侣把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只美丽的小鸟请出来。师：小伴侣你们见过这样的鸟吗?请你给它取个好听的名字吧。师：你们情愿把这只美丽的小鸟画一画吗?请你认真看一看这只小鸟的

34、翅膀和身体像什么?怎样画出来的?3、老师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的注重点和要求在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线注重手掌不能移动添画眼睛，研究鸟身和翅膀上的花纹图案设计师：你预备怎么装点你自己的五彩鸟，让它看起来更美丽呢?研究涂色时的注重点(尽量使用多种色彩，涂色时注重不涂到轮廓线以外)鼓舞幼儿大胆想象添画场景四、幼儿自主创作，老师巡回观看并指导五、作品的互相观赏和点评，请部分幼儿大胆介绍自己的作品活动反思：美术活动手掌五彩鸟符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发觉绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的爱好。在活动的一开头，我以看图听声音的方式举行导入

35、，很好地调动了幼儿的爱好和乐观性，接下来利用演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰盛与漂亮，为后面幼儿创作的环节提供了“灵感”，为了不限制幼儿的想象空间和制造性思维能力的进展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿研究的方式举行引领和鼓舞，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有些幼儿画了“小燕子和五彩鸟做伴侣”，有些小伴侣画了“五彩鸟在树林里飞”，有些小伴侣画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”.我觉得在美术活动中进展幼儿的绘画技能当然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和制造性思维能力越发重要。10、中班美术活动五彩鸟教案反思教学目标：1.利用观看和

36、观赏各种鸟，初步感触鸟的颜色美。2.试试运用各种容易的线条和图案装点鸟，表现鸟的颜色美。3.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4.会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。5.培养幼儿的观赏能力。教学预备：1.勾线笔，画好不同姿势小鸟的轮廓图。2.课件：鸟类的图片教学重点与难点：学习用线条和容易的图案装点鸟。教学办法与手段：观看法、讲解示范法、图片教学过程一、播放课件，观赏图片，引出课题。看一看，这图片上的小鸟，他们的羽毛有什么特点?观看小鸟羽毛的颜色，并回答。观赏图片，激活幼儿爱好。引领观看，感触小鸟羽毛的颜色美。二、学习装点小鸟。1.师：假如要把这些小鸟装扮得

37、美丽一点，可以怎么做?2.展示一些装点的线条和图案，引领幼儿观看。幼儿说出可以用线条和涂色的办法使小鸟变漂亮。观看了解装点的线条、图案。在研究观看中协助幼儿丰盛装点的办法和涂色的技巧。三、布置与辅导：1.老师提出绘画要求2.幼儿绘画，老师巡回指导 。幼儿作画巡回观看，个别辅导幼儿的装点和涂色，使每个孩子获得胜利体悟。四、出示作品，组织讲评。你用哪些线条来装点的?观赏作品。按照提问沟通回答让幼儿学会互相观赏;教学反思：在活动中，我发觉绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的爱好。在活动的一开头，我以看图听声音的方式举行导入，很好地调动了幼儿的爱好和乐观性，接下来利用演示直观的课件，让幼儿进一步感知

38、鸟羽毛的丰盛与漂亮，为后面幼儿创作的环节提供了“灵感”，为了不限制幼儿的想象空间和制造性思维能力的进展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿研究的方式举行引领和鼓舞。我发觉我班的孩子对色彩比较感爱好，常常听到几个小伴侣聚在一起谈论各种色彩，为了引领幼儿大胆探究感触色彩变化的美好与奇特。教学目标基本完成，幼儿参加度较高，完成“五彩鸟”颜色艳丽，效果比较好!11、中班美术藏匿课手掌鸟教案反思活动名称：手掌鸟活动目标：1.按照手型绽开联想，运用点、线画出手掌鸟的漂亮造型。2、体悟手型添画活动带来的乐趣。3、试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特征。4、喜爱参与艺术活

39、动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。活动预备：1、手掌五彩鸟ppt课件(有关各种鸟的连环图)2、五彩鸟装点进程画三幅。2. 彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，3. 老师事先画好的手掌五彩鸟图一幅活动过程：一、听声音导入，启发爱好。播放ppt课件，师：听这是什么声音?小鸟喳喳叫着要到森林里参与选美竞赛了，它们都想成为那只最美的鸟。师：会有哪些鸟呢?二、感触鸟儿的羽毛颜色的丰盛和漂亮。播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不熟悉它们。鹦鹉(尖尖嘴会说话)、丹顶鹤(腿长)、孔雀(会开屏)、猫头鹰(眼睛大)孔雀(会开屏)、燕子、三、引出手掌鸟。1、 师：小伴侣你们见过这样的鸟吗?它和以前我们见过的、画过

40、的小鸟有什么不同? (特殊、好玩、有趣)像什么?请你给它取个好听的名字吧。你认为手掌鸟能得第一吗?为什么?幼儿研究。师：是呀，手掌鸟也觉得自己不美，所以它要好好装扮自己。(展示五彩鸟图片二)于是它用三角形、圆形、长方形、半圆形等装点身体.装扮翅膀、尾巴等。这样能得第一吗? 幼儿：美丽是美丽，就是没色彩。(展示五彩鸟图片三)：教师提问：是啊，这只小鸟还觉得自己不够美，看，它又给自己穿上了五彩衣。认真看看，它的衣服上有哪些美丽的色彩?请你用一个词来形容一下!幼儿：五颜六色。幼儿：五彩缤纷。2.幼儿绽开想象，画出自己心目中最美的五彩鸟。假如你是一只漂亮的手掌鸟，你会怎样装扮?(2)好!现在我们一起来

41、用笔画出我们心目中的五彩鸟!四、幼儿自主创作，老师巡回观看并指导我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的形状，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装点。注重：装点的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装点到。重点指导：用各种图形装点鸟，注重颜色的协调。作品可以和教师的不一样，美丽就行。五、出示幼儿的作品，欣赏评析作品。小结：小伴侣的手掌鸟真的很美，鸟身上的花纹都十分美丽，谁的手掌鸟最美呢?教学反思：在活动中，我以嬉戏导入引起幼儿爱好。引发幼儿摆布自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来

42、，再用奇特的小画笔举行添画和涂色。这个环节，幼儿思维活跃，想象力丰盛，爱好深厚。12、中班美术活动五彩鸟教案反思活动目标：1、学习用线条画的手法表现漂亮的鸟，并突出鸟的不同特征。2、利用观赏各种鸟，老师的示范讲解，试试运用各种容易的线条和图案装点鸟。3、绘画时保持良好的坐姿。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：幼儿用书，勾线笔，白纸。活动过程：一、过提问，引出主题。1、小伴侣，你们知道现在是什么时节吗?(春天)春天是一年四季中最漂亮的时节，许多小鸟都飞回来了，那你见过有哪些小鸟呢?它们是什么样的呢?(幼儿沟通)2、那我们一起来看一看，这图片上还有哪些小

43、鸟?它们是什么样的?老师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛大大的，老鹰的翅膀大大的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真好玩。二、学习鸟的画法。刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，那你们想不想来画一画小鸟呢?1、老师示范讲解老师：我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头(圆圆的脑袋)然后再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。老师：现在啊，一只小鸟已经画好了，但是我们看上去有点不舒适，觉得小鸟身上空空的，不美丽。那怎样来装点呢?2、试试用线条来装点鸟老师：那我们用各种线条和图案来装点吧!注重：装点的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和

44、尾巴都要装点到(老师做示范)3、老师提绘画要求老师：现在该轮到小伴侣大显身手了，画的时候该怎样画啊?安宁静静，坐端正了画，那就行动吧!4、幼儿绘画，老师巡回指导三、出示幼儿的作品活动反思：新纲要中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表述自己的熟悉和情感的重要方式，应支持幼儿富有共性和制造性的表述，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”美术活动中示范和范画都是必不行少的，而示范和范画又往往会束缚幼儿的思想，影响他们制造性地发挥，如何处理好这两者之间的关系是个值得思量的问题。五彩鸟是让幼儿用各种线条和各种图案对鸟儿举行装点，并涂色。活动开头时我给幼儿出示了一幅画的不同装点进程，请幼儿观赏。再请孩子

45、画鸟，要求幼儿用不一样的线条、图案举行装点，作品要求和教师的不一样，只要美丽就可以。孩子们听了我的话都很有爱好，他们画出来的鸟五彩斑斓，各有千秋。作品中既有我示范时的元素，如花、圆点、曲线、折线、直线，又有他们不同于我的独特构思，达到了我预期的目标。13、中班美术活动教案：毛毛虫教案(附教学反思)活动目标：1、幼儿试试利用撕圆、把圆延续黏贴、添画、制作毛毛虫。2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激活幼儿对美工活动的爱好。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：试试撕圆、把

46、圆延续黏贴的办法来表现毛毛虫。活动难点：在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。活动预备：学问阅历预备：阅读过绘本版好饿的毛毛虫、观察了vcd版好饿的毛毛虫物质预备：老师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料：课前幼儿们人人参加，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等色彩混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿利用撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。活动过程：一、封面导入，激活幼儿爱好。1、展示封面：我们一起看了绘本好

47、饿的毛毛虫，观察了vcd版好饿的毛毛虫，毛毛虫是什么样的?幼儿叙述，老师与幼儿举行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有许多个圆或椭圆延续不断黏贴而成，背上有许多刺，身体的下面还有好多小脚。(评析：迎着孩子们对毛毛虫的爱好，与幼儿一起阅读绘本好饿的毛毛虫、观察动画片好饿的毛毛虫，在这过程中，幼儿利用观看、叙述探索，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的形状加以描述。)二、观看毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。(一)观看毛毛虫的多种形态1、毛毛虫的身上有哪些色彩?毛毛虫的头是红色彩的，身体上是

48、带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉?幼儿叙述，老师与幼儿举行互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种鲜亮的对照，红色和绿色它们是一对对照色，用在这里，让我们小伴侣一看就区别开始和身体。评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对照色这一学问点。2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化?星期一，它啃穿了一苹果。星期二，它啃穿了两个梨。星期三，它啃穿了三个李子。星期四，它啃穿了四颗草莓。星期五，它啃穿了五个橘子。星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃

49、派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫天天吃完东西都会长大，慢慢地毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。3、PPT展示展示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘天天熬炼身体，做了哪些运动呀?(引领幼儿观看比较不同姿势的毛毛虫的不同之处。(重点观看毛毛虫头部的表情及身体的动作)(评析：在提供毛毛虫的范例时我注重提供不同姿势的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的这样的作品就能满足不同进展水平的幼儿，能力强者可挑选多个侧面表现，能力弱的幼儿选其一种举行撕贴。运用直观的办法，协助幼儿把握美工制造的各种技能。)幼儿叙述时，老师与幼儿举行互动式的小结：毛毛虫有时做舒展运动把身体

50、伸得直直的，像一条线。有时毛毛虫在做体侧运动，淘气得把身体扭来扭去，像座拱桥。有时在做头部运动，上下左右扭动头部。4、沟通的过程中，自然地引领幼儿仿照毛毛虫的舒展、体侧、头部等运动。(评析：让幼儿用身体动作来仿照毛毛虫的运动，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征，有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这看似容易的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得愉快，看得认真，加上教师的不断引领，很快就把毛毛虫的形态特征观看得仔认真细。为后面幼儿自主黏贴时，表现不同姿势的毛毛虫做好充分的铺垫。)(二)讲解示范制作毛毛虫的办法1、毛毛虫可爱吗?今日我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢?幼儿叙述：色纸、

51、双面胶等。2、先做什么呢?幼儿叙述：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆3、今日我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕?(1)老师与幼儿举行互动式的示范：A用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。两只手分离做小孔雀(用食指和大拇指分离捏住色纸)，一边撕，一边转动色纸。(2)请个别幼儿也来试一试。B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。(3)想一想有没有不同的撕法?幼儿：折一折撕成半圆再绽开就是一个圆。(4)用同样的办法继续撕9或10个圆，老师直接展示事先撕好的几个圆。(5)老师与幼儿一起举行互动式的黏贴。提示幼儿注重黏贴时，注重要将圆片片一张一张衔接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。才干拼成毛毛虫。黏

52、贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。(评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：教师没有机械的示范毛毛虫的撕贴办法，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐步把握圆形衔接的办法。)(三)幼儿自主撕贴制作毛毛虫1、请小伴侣自己制作毛毛虫，先用红色的纸撕圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶衔接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。2、幼儿制作，老师巡察指导。3、挑选毛毛虫一天中喜爱的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事?(1)可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力

53、蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。(2)幼儿自由发挥想象添画场景。三、出示作品，举行讲评。1、将幼儿的作品分组一一举行出示。2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。(1)它找到了什么好吃的?(2)或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事?四、延长活动制作绘本可爱的毛毛虫在区域活动中，请幼儿分组举行绘本制作。与幼儿一起把毛毛虫作品举行串联创编起来，变成自己的绘本故事可爱的毛毛虫，用回形针连在一起。活动反思：一、以幼儿的爱好为基点从幼儿近阶段最感爱好的事物动身，以新纲要为指导，注意幼儿“喜爱毛毛虫的情感” 。引领幼儿观看毛毛虫

54、身上的色彩、形态，激活幼儿用灵巧的双手撕贴表现毛毛虫。并利用黏贴食物，添画场景等，用自己喜爱的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”。又利用延长活动制作自己的绘本故事可爱的毛毛虫，来激活幼儿想象能力和制造能力。感触活动的无比欢乐和惊喜。二、生动形象，关注细节在引领幼儿观看毛毛虫的形状时，引领幼儿观看、发觉毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明了哪里是头哪里是身体。自然的渗透了对照色的学问。同时在引领幼儿观看毛毛虫的多种形态时，利用形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘天天熬炼体，做了哪些运动呀?来激活幼儿观看、比较毛毛虫表现出的不同姿势、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表述。沟

55、通的过程中，自然地引领幼儿仿照毛毛虫的舒展、体侧、头部等运动。满足了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。三、欢乐的情感体悟囫囵活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间体现了自然的递进性。幼儿是主动的观看者;激情的参加者;胜利的体悟者;欢乐的心得者。充分的调动了幼儿参加活动的爱好，敬重了幼儿的情感体悟，激活了幼儿的想象和制造能力，让每一位幼儿都感触到了美工活动的乐趣。14、中班美术活动教案：我的家教案(附教学反思)活动目标：1.培养幼儿对家的爱慕和对美的感触能力。2.幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。3.利用折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门

56、、窗。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.感触作品的美感。活动重点难点：活动重点：学习用正方形的纸折房子。活动难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。活动预备：1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好3.诚邀：友爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教导的理念，欢乐教导，欢乐人生;为了让您更全面的理解指南在幼儿教导教学目标的指导;为了响应万婴教导机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能厅，为我们33班

57、幼儿举行大班语言故事小桃仁的教学活动，欢迎您的光临，期盼您与孩子同乐!活动过程：一、引出课题，激活幼儿爱好：1.教师用奥秘的表情和语气吸引幼儿的注重力，“今日园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小伴侣，你们想知道是什么吗?2.请小伴侣看看这像什么?(教师展示折好的一间房子，引起幼儿的爱好)。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗?那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢?3.瞧，这是园长妈妈的家，美丽吗?(展示范画给幼儿观赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?4.现在我先来教小伴侣折一个房子，变成自己的家好吗?等一会小伴侣再把自己的家

58、添画上漂亮的风景好吗?二、讲解示范：1. 先用正方形纸折出小房子。(老师讲解示范，幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小伴侣添画自己家小区的风景，比比谁的家最漂亮。三、幼儿作画，老师巡回指导：1、提示幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。2、鼓舞幼儿大胆涂色，使画面颜色艳丽。四、讲评：幼儿相互观赏，说说谁的家最美丽，并请几名幼儿上前给大家共享自己的作品。教学反思：久违了，美术教学活动!常言道：拳不离手曲不离口，才干不荒废技艺和专

59、业。然而，在我20年后又重拾陌生已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期盼和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期盼的是，又能和孩子们一道折折、画画，体悟、享受、观赏孩子们的教学成绩了，说到挑战，却是对我教导教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜爱这样的挑战，由于，人生就是在不断的挑战中完美自我的。其实这节美术教学活动，是应30班朱教师的要求而上的，我是硬着头皮接受了朱教师的钦点。然而令我欣慰的是，孩子们是那么的协作，家长是那么的给力，教师是那么的仔细，囫囵美术教学活动下来，幼儿把握了折房子的要领，家长了解了幼

60、儿园的教学办法及自己孩子的学习习惯和能力，教师们对美术教学活动的预备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提升和熟悉。囫囵教学活动十分流畅，完成了教学目标。15、中班美术活动教案：瓶子教案(附教学反思)活动目标：1.试试瓶子写生，能够容易表现遮挡关系。2.在瓶子写生的基础上，用黑白线条对瓶子举行想象添画。3.在瓶子写生过程中体悟写生画的乐趣。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：对瓶子举行想象贴画。活动难点：在瓶子写生中表现遮挡关系。活动预备：PPT，油画棒，绘画纸，勾线笔，每组34个瓶子。活动过程：一、展示瓶子导入。1.(老师任意展