小学数学人教版第一册

1、小学数学人教版第一册分类单元 HYPERLINK /Health/ t _blank 教学设计一、本单元知识框架二、本单元学习内容的前后联系 三、与本单元相关知识学生的学习情况分析：经入学以来一个月的观察，我发现，班上的学生，大部分都能够根据事物的非本质的、表面的特征（如颜色、形状等），独自进行分类，一些基础较好、领悟力较高的孩子已能够根据事物的功用（个别的功能和用途，如可以吃）进行分类。四、本单元 HYPERLINK /Health/ t _blank 教学目标1能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。2能选择不同的标准对物体进行不同的分类。3在分类活动中，体验分类结果在单一标准下

2、的一致性、不同标准下的多样性。五、本单元教学重点、难点教学重点：在单一标准的分类活动中，主要是让学生体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分类的基本方法；在不同标准的分类活动中，由于学生已经学会了分类的基本方法，所以重点是让学生学会选择不同分类标准的方法，培养学生思维的开阔性和灵活性。教学难点：使学生明确，在单一标准下的分类结果是既定的，不可改变的。而不同标准的分类，由于标准的不同，分类的结果也不同。六、本单元评价要点1. 学生能否独自按照一定的标准分类。2. 学生能够根据具体情况，自己提出分类依据。七、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数： 4 节教学内容教学目标计划课时授课日期单一标准的

3、分类让学生初步体会分类的意义1节不同标准的分类学会选择不同的分类标准，培养思维的灵活性1节练习课通过充分练习，熟练掌握分类的基本方法1节单元测试及分析检测本单元的学生学习情况，及时进行查漏补缺1节合 计4节八、各课时教学设计第一节 单一标准的分类教学设计一 、教学目标1能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。2在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性。二、教学重点、难点 1. 教学重点：让学生体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分类的基本方法。 2. 教学难点：能够体会到单一标准下的分类结果是既定的，不可改变的。三、预计教学时间： 1 节四、教学活动（一 ）创设情境，初步感知分

4、类。老师用课件展示出一家商场里面，货架上的商品摆放情况。提问：你看到了什么？发现了什么？通过看课件，使学生明确商场物品有很多种。引导学生说出，商场是把一样的物品放在了一起。（二） 新知学习【明确分类】课件展示：（文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。一位售货员正在往柜台里分类摆放文具。）提问：你看到了什么？发现了什么？引导学生说出：售货员是把一样的东西放在了一起。揭示概念：像售货员这样，把一样的东西放在一起就叫分类。（板书课题）一、巩固发展，体验分类1完成“做一做”的题目。（1）教师引导学生以小组为单位进行分类活动。（2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法。通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。（3）汇报交流。教师在巡视中指导，同时注意学生中分类的不同方法。2完成练习六第1至3题。（1）第1题，启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的，为什么这样圈。（2）第2题，指导学生独立完成。