师生朗诵诗歌

1、师生朗诵诗歌我和老师一起读书：（配乐朗诵） 师：书是广阔的天地， 书是知识的海洋， 书是人类智慧的结晶。 没有书籍， 就好像生活没有阳光， 没有书籍， 就好像鸟儿没有翅膀。 书籍， 犹如开启知识大门的钥匙， 把我们引入人类文明的殿堂。 让我们时时刻刻 在世界文学的海边漫步， 聆听她的回声， 品味她的魅力， 感受她的力量。 生（合）：老师， 您的教诲如同雨露， 使我破土而出， 使我茁壮成长， 以后我也会像您一样， 以书为友， 与书同行！ 生1：我从安徒生童话归来， 带回一个五彩缤纷的梦， 我梦见， 卖火柴的小女孩， 拉着奶奶的手， 在温暖的天堂里又笑又蹦！ 生2：我从唐诗宋词归来， 带回一首首美

2、妙的诗篇， 我看见， 诗仙李白， 站在窗前，凝视月光， 思乡之情油然而生。生3：我从二泉映月归来， 带回一曲如泣如诉的歌， 我听见， 瞎子阿炳， 用他那心爱的二胡， 诉说着苦闷不屈的心声。 生（合）：老师，感谢您啊！ 把我们领进了书的世界。 在这里， 女生：总有一种激情让我们感动， 男生：总有一种生活令我们向往， 女生：总有一种力量让我们奋进， 男生：总有一种精神令我们昂扬。 女生：书山有路， 男生：学海无涯。 女生：书不仅仅是我们心灵的家园， 合：而更应该成为“世界的回声”。 师生合：让我们伴随着书， 在蓝天下张开搏击的翅膀， 在大海上扬起远航的风帆， 让这回声， 历久弥新， 在我们心中永远

3、激荡！尊敬的各老师，亲爱的同学们 （同）大家好！今天我们演讲的题目是教师颂。 （师）有人将老师比做园丁，诠释着“杯水杯情万花繁”的平凡故事。 （生）有人将老师比作烛光，演绎着“蜡炬成灰泪始干”的动人篇章。 （师）星星火烛之光，可以照亮人间，滴滴园丁之露，亦可以飘洒遍野。 （生）遍地的郁郁葱葱，是您的汗水浇灌，烂漫的姹紫嫣红，有您的双手托护。 （师）永远忘不了，十五年前九月份的那天早上，我揣着一颗忐忑不安的心，在一双双新奇的眼睛里出现。从此，一只洁白的粉笔，一块神奇的黑板，把我引向一条漫长的路，引向无穷智慧的境地。 无论是初为人师时的第一句“上课”，还是学生的一声“老师您好”，都已成为我人生里最

4、难忘的记忆，最珍视的时光。每当我和学生在书山中盘结而上，在学海里同舟共济，心灵交会碰出的火花让我的世界更加阳光，是学生感染了我的生活，让我用心灵的琴弦弹唱出动人的乐章！ （生）清晨，您迎着朝阳奔赴校园，夜幕，您披着星辰疲惫地回到家中。春天您带着百花的芬芳洋溢校园，冬日您把温暖送到每个花朵身边。从容淡定、默默无闻、披星揽月、奉献青春 感谢您老师，您让我们成为自信的、能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担、是一种快乐和责任、是一把开启我们未知领域的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜！ （师）教师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，三尺讲台一块黑板

5、就是我们挥洒人生的天地。面对几十双迷惘而渴求的眼睛，我们义无反顾地用 自己如歌的声音，播洒爱的阳光、智慧的甘霖。伴着粉笔发出的动人旋律，学生学会了用灵魂去歌唱，用真诚去追求。当岁月变成星辰，历史成为沧桑，我们依然守着讲台，放飞着希望。当花红柳绿，鹰飞草长，我们依然固守清贫，培育桃李芬芳。尽管我们也会两鬓成霜，年青的心却从未改变模样。 （生）为什么鲜花要感恩雨露？为什么苍鹰要感恩长空？为什么鱼儿要感恩海洋？为什么百花要感恩春风？为什么花朵要感恩烛光？因为雨露把鲜花滋养；因为长空让苍鹰自由翱翔；因为海洋让鱼儿在它的怀抱徜徉；因为春风为百花的绽放贡献力量；因为你燃烧自己浇灌祖国花朵的成长。 感谢您老

6、师，您是一个能让我们永远信赖的人，在生活中遇到麻烦便会去求助的人。你让我们知道：只要我们愿意，能把一切向您倾诉。你常说你也曾是个孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀乐。 （师）风很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，如果是沙漠中的一泓清泉；雪很平凡，如果飘落在冬日与春日之间我欣赏教师的平凡，我喜爱教师的平凡，我也努力想成为这样的平凡。 （生）三尺讲台，树起您高高的形象；两尺教鞭挥洒着您美丽的人生；一生的信念诉说着奉献的故事。老师，您是春天的雨露，夏天的凉风，秋天的甘霖，冬天的阳光。雨露拂醒我们年轻的心灵，凉风吹绿我们莘莘的生命，甘霖滋润我们渴求的心田，阳光温暖我们离家的心。 （师）教师是历史的血缘，（生）

7、是中华民族的脊梁，（师）是文化传承的摇篮，（生）是教育发展的希望！（同）今天我们在一起共同唱一首教师的赞歌，唱给天下所有的老师。师生情（朗诵稿）【师 A 】每当我/踏着晨光/走进美丽的八中，心中便涌起无限的畅想与激情，作为一名老师，我深爱着我的学生，我的讲台。 【师 B 】那一根根充满灵性的粉笔啊，搭起了一层层/华美的楼梯，引导着我的学生/一步步走向/知识的殿堂。 【师 C 】教室里，书声朗朗，犹如一股甘泉/轻轻流进我的心田。 【师 B 】琴房中，歌声飞扬，那飞扬的歌声/犹如出征的号角/拍打着我的心潮。 【师合】一只只鼓起风帆的小船/正在这里积蓄力量，准备远航 【生A】每当我踏着晨光走进令人心

8、驰神往的课堂，一种无以言状的激动在我全身荡漾。从我上学的第一天起，您就带给我无尽的梦和无尽的爱。您眼里的一泓清泉啊，将我滋润，将我灌溉。 【生B】作为一名学生，我深爱着我的学校，我的班级。我喜欢每一个方块字，每一个英语单词，每一个方程式，每一块陆地和海洋。 【生AB】在知识的迷宫里我们品味着创造的乐趣，我们探索着真理，我们追寻着梦想，我们和太阳一起出发，要创造人生的辉煌。 【师合】每当我们踏着星光/离开美丽的校园，回头凝望，那不夜的灯火啊，竟和天上的星星/一同闪亮。 【生合】每当我们踏着星光/离开不舍的课堂，回头凝望，每张课桌上都留下了我们奋斗的诗行。 【师 A 】多少次，孤灯伴我/到深夜，为

9、了某个问题，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成为我/新的梦想。 【生AB】老师，为了我们，匆匆地，您忘记了时间，匆匆地，您忘记了劳累和体衰，您默默无闻。可我总是看到您眼里闪着幸福的光彩，您的幸福从何而来？ 【师 B 】每个人对幸福的理解/都不一样，其实，我很满足，因为我的学生们延续了我的生命，成为我人生/最华彩的乐章。 【师 C】我并不贫穷，当一张张幸福的笑脸/簇拥在我的身旁，当一张张贺卡/雪片般飞来，一种圣洁的幸福/在我心底流淌。 【师 B 】我不是巨人，但我愿我的学生/能够高高地站在我的肩膀上/眺望远方。 【师1组】老师的幸福在你们的练习本上闪烁 【师2组】老师的幸福在你们的试

10、卷中展开 【师3组】老师的幸福在你们的成长中延伸【师合】老师的幸福在你们的成功中发放异彩！ 【师 A 】在和平这块沃野上，有那么多真诚而期待的目光：领导的关怀，家长的期望，温暖着我们每一位老师的心房。但同时也让我们感到肩上担子的分量。 我们能够做到的/就是 【师合】努力为和平的孩子们/插上一双双/腾飞的翅膀！ 【师 C】我们不图高官厚禄，也不图名留青史,【师合】但求把光和热/全部奉献！ 【师合】我们要让每一天/成为自己人生的代表作，要让课堂/成为我们快乐的源泉，生命的丰碑！ 【生A】老师啊，您甘为人梯，让学生踩着双肩去攀登理想的殿堂； 【生B】老师啊，您甘为蜡烛，燃烧自己，在黑夜中为学生指引前

11、进的方向； 【生A】老师啊，您甘为渡船，迎着风浪，带学生去遨游那知识的海洋； 【生B】老师啊，您甘为春蚕，吐尽银丝，为学生织出人生最美好的衣裳。 【生AB】柳丝牵动着/我/对您的青睐，雨滴滋润着/您/对我的喜爱 【师合】我们愿做一缕春风，吹开满园桃李 【生AB】老师，您常说，是花儿就让她尽情绽放，是鸟儿就让她展翅高翔，在学校，我们完善了人格，张扬了个性，培养了特长，到放飞的时候，我们有了一双搏击长空的翅膀，但不管飞到哪里，您都是我们最牵挂、最景仰的人；和平学校永远是我们/最/魂牵梦绕的/家园。 【师合】几年的光阴，如白驹过隙，在这里我们播撒了汗水，收获着希望。勤奋创新的双语人是那样的有魄力、有

12、胆量，知难而进，奋勇向上。当北大、清华等所有名校都有双语学校的莘莘学子时，我们会感到无限的骄傲与荣光。 【师合】弹指一挥，流动的/是一批批学生，不变的/是我们的精神，是我们追求卓越的远大理想。 【师合】我们期待八中不断进步，我们期待八中再创辉煌！我是幼苗，你是雨露，滋润我干涸的心田.我是小草，你是太阳，照耀我成长的路 我虽然不是你最好的学生，但你是我最好的老师。 拥有年轻，梦想即成真；拥有幸福，频频出佳绩；拥有财富，桃李满天下。 拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！ 亲爱的老师：感谢您用心血和汗水为我做的一切，您的美好身影在学生心中永远不会磨灭。老师您好 将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福，我的老师！ 是您用黑板擦净化了我心灵，是您用粉笔在我黑板一样的脑海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永远! 祝您事事顺意，每天都有一份好的心情.教师节快乐！ 恩师！你因我们而老，我们因你而傲！这深情的称呼：“恩师！”是我们真诚的谢语。 悦耳的铃声，妖艳的鲜花都受时间的限制只有我的祝福永恒永远永远祝福您给我智慧之泉的老师 高山在欢呼，流水在歌唱；太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高！ 您是摩天大楼的粒粒基石，您是跨江越河的座座桥墩，您是祖国建设的中流抵柱。老师，