应试教育体制下学生如何成为主动学习的管理者

1、应试教育体制下 学生如何成为主动学习的管理者考试，是目前中国学生始终无可避免的话题，从学生入学开始便面临着无数的考试，从最普遍的日常单元考试、期中考试、期末考试到入学考试、小升初、中考、高考、会考.有学者称：中国拥有世界上最刻苦最擅长考试的学生，但这种优势并没有体现在世界科技水平的排行榜上。其实，原因很简单，目前阶段，我们的教育大部分只重视考试，不重视创新。而在现实社会中，打拼的是个人实力及资源，拥有高文凭最终被社会淘汰的看似“高级”人才比比皆是。在如今社会，好文凭是进入高薪的敲门砖，但不是持续拥有高薪的保障。其实，从生理学的角度出发，人体的大脑在面对日常高强度的学习并非不够用，恰恰是绰绰有余

2、，那么为什么还会有“笨学生与聪明的学生”之分呢？教育学家表示：这其实是和学习效率的高低有关，“学霸”可能拥有更高的学习效率，知道如何通过各种途径全方位的提升自身对某一方面的知识获取，就好比上了高速公路，快速、稳定的到达终点；相反“普通学生”可能缺乏知识获取的方式和途径，在学习的道路上只能在国道、省道甚至乡村小道上颠簸，最后耗时耗力的才能勉强到达终点，长此以往，学习便成为了“普通学生”的负担，恶性循环，最终在考试成绩的体现上只能是名落孙山。如何才能高效的学习？FPA性格色彩目前正越来越多的被大型企业所接受，人根据其特色可以大致分为红蓝黄绿四种不同的性格，如红色性格的人群是开放和直接的；蓝色性格的

3、人是间接和严谨的；黄色性格的人群是非常严格且严谨的，有很强的自我管理能力；绿色性格的人是开放、犹豫、亲近和友好的。大型跨国公司的优质团队的组建往往根据其属性不同（如技术型研发团队、技术型销售团队、快销型销售团队），将团队成员根据各自的性格色彩进行合理搭配，以催生出最佳的团队能量。在孩子的日常学习过程中，也应该如此。“小绵羊型”拥有黄色性格的学生和“冲动型”拥有红色性格的学生不可采用同一个教学方法，但如果在学习团队中搭配上“绿色”性格的学生可能会事半功倍。教师和学生家长需有针对性的根据孩子最终的性格特点合理安排学习方案，换句话说就是让孩子对学习感兴趣，并可进行高效率的学习。传统教育中，教师家长为

4、了提升学生的学习效率，大部分进行题海战术，希望学生能做到熟能生巧，但随着社会时代的进步，学习过程中的知识点逐步增多，广泛的题海战术终究不是万能的，同时对于孩子离开学校进入社会后的发展，面对各种未曾见过的状况，或许便不知所措，可谓百害而无一利。与其让孩子盲目的背题，不如让孩子在一个特定的圈子，在互动的过程中，与小伙伴们根据自身兴趣特点、学习特点，共同学习。移动互联时代的圈子学习已经到来！减负作为如今国内教育领域的重大话题，但虽然减负喊了很多年，真正落实到现实生活中可能是孩子在校时间缩短、所做的作业量减少，但放学之后的各种补习课程并未减少，家教、网络教学等各种产业蒸蒸日上。数字时代，减负可能真正减

5、少的是孩子书包里的负担，而不是学习上的负担！网络时代，特别是移动互联时代下，学生在学习过程中不会做题目往往可以“百度或者360搜一下”，但带给学生的往往是直接的题目答案而不是如何理解此题真正的解法。教学生解题，更需教孩子如何解题，特别是根据学生的兴趣点组成各种学习的圈子，利用网络之特性，让学生主动的聚集在圈子里，相互学习，寓教于乐。“学习宝”正式在这种环境下根据国内学生的学习特点诞生的，目前学习宝可进行包括数学、物、化学等多学科的知识解答，未来还将全面开放政治、历史、语文、英语等全学科的知识解答。问题解答作为学习宝的主要特色功能，学生可将疑惑之处直接拍照，10秒之后，学习宝便会列出问题的详细解

6、答思路以及解答方法，让学生在寻找疑难问题的解答思路方面花费最少的时间成本。学习宝：让学生从被动学习变成主动学习管理者移动互联时代的特点是充分利用用户的碎片时间，同样学生作为移动互联的用户也是如此，许多实用了学习宝的用户纷纷表示，学习宝让用户从最初的被动式学习，逐步改变成主动学习的管理者，那么，学习宝是如何做到的呢？对疑问主动管理学生在学习过程中遇到的不懂之处，可在学习宝上进行详细的解答，学习宝提供的解答包括：问题描述、题目解答、解答思路、涉及的知识点，学习宝针对疑难问题进行全面的解答。同时学习宝会收集学生的各种疑惑，使用者可以随时随地的拿出来进行温习，巩固知识点。B.涉及多学科、多年纪的知识点

7、目前学习宝的数据中心内收集了数十万的涉及大学之前的多学科题库，并在不断扩充之中，如拥有最新的全国各地区高考题库，并加入了全面的解析、知识点等。学习宝拥有题库及知识点的智能匹配，以帮助学生最大化的掌握各科的知识点，减少在切换学习工具和学习渠道等方面花费的时间精力。C.针对孩子兴趣点，建立不同的圈子，让学生能合理搭配，高效学习前文中所描述道，学生拥有各自不同的性格特点，如何让学生对学习感兴趣，高效学习，唯有针对学生的兴趣特定制定相应的学习教学方案，而学习宝恰恰抓住了这个特点，根据学生的各自特点可进行圈子划分，让学生在各自的圈子内充分互动，一起学习，一起娱乐。同时移动互联的特点便是充分利用使用者的碎

8、片时间，学习宝恰恰可以抓住这个特点，比如在上学和放学途中、睡前、甚至在日常娱乐的过程中，都可以让使用者融入学习圈中，充分发挥出移动互联之特性，让兴趣主导学生的学习，化被动学习为主动学习。学生需要主动学习 更需创新学习应试教育体制下，学生缺乏主动学习的本性，致使广大学生在进入大学，直至毕业进入社会之后拥有漫长的适应期，不少学生因无法适应社会成为“吭老族”。学习宝的出现，充分抓住了目前学生在学习过程中的弱点，利用信息化大数据的特点，辅助学生有针对性的掌握学习的技巧，培养学习的兴趣，让他们开始主动学习，学会学习。特别是学习宝的学习圈的开设，将部分UGC内容引入学习中，让学生从学习宝的使用者转变为内容的创造者，学生之间相互辅助，共同进步，还加强了学生的责任心教育。可以说，学习宝开创了移动互联学习的先河；引入兴趣圈学习法，让学生不仅仅会学习，更学会