应有格物致知精神课件

1、有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。那么问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。应有格物致知精神丁肇中1理解格物致知的含义及其真正的精神。2理清文章思路，学习本文运用的论证方法。3. 联系学习实际，培养科学实验精神。 丁肇中（1936）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。1976年获得诺贝尔物理学奖。一、作者简介 本文是作者于1991年10月18日在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演

2、讲。如丁肇中先生本人所说：我非常荣幸地接受瞭望周刊授予我“情系中华”征文特别荣誉奖。 多年来，我在美国的学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会，向大家谈谈中国学生应该怎样了解自然科学。二、背景介绍丁肇中（ ） 不知所措（ ） 彷徨 （ huang） 华裔 （ ）论语 （ ） 儒家 （ ） zhocupn1、读一读y ln r三、字词积累 格 物： 致 知： 彷 徨： 袖手旁观： 不知所措： 一帆风顺：推究事物的原理。获得知识。比喻置身事外或不协助别人。不知道怎么办才好，形容受窘或着急。2、记一记走来走去,犹豫不决，不知往哪个方向去。船挂满帆，顺水行驶。比喻非常顺利，没有阻碍。1、课文论

3、述的话题是什么？谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。2、作者的观点(本文的论点）是什么？应有格物致知精神（实验精神）3、本文的结论是什么？希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。四、整体感知1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样学习自然科学？ 明确：要有格物致知精神2、“格物致知”出之哪里，它在文中的意思是什么？ 明确：“格物致知”出至礼记大学，“格物致知”的意思是从探察物体而得到知识。也就是通过实验得到新知识。五、合作探究3、“格物致知”在大学里早已提到，但这种精神在中国传统教育里并不被重视，原因是什么？ 传统的中国教育不重视真正的格物和致知，

4、即不重视自然科学的实验精神。 原因：传统的中国教育的目的是“并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度”，埋没了格物致知的真正意义。4、实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要?应该怎样进行实验？科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。实验的方法（1）实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。（2）实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。 5、格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？ 不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，都不可缺少。6、丁教授认为四书中格物致知真正的意义是什么？第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探

5、索。第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。7、聚焦论证方法：明确（1）引用论证法；（2）举例论证法；（3）对比论证；（4）道理论证。请举出例子，证明实验、怀疑精神的重要性历史上，哥白尼为了推翻教会的”地心说”,翻阅了大量文史资料，经过长期的实践观察，最终提出了“日心说”以前人们大都认为“天圆地方”，而麦哲伦通过环球航行的成功，使人们发现地球是圆的居里夫妇，在提取新元素的实验中，虽然一次又一次地失败，他们却毫不气馁，信心十足，不断总结，坚持试验。他们终于成功了，发现了镭，对人类作出了巨大的贡献。 六、拓展延伸小结本文思路清晰，说理充分，极雄辩地阐明了“格物致知”的精神的重要性。学习它，不只增长了知识，而且大大开启了我们的思想之门。我们要有意识地培养这种精神，使自己成为一个努力探索、勇于实践、大胆创新的合格人才。最后我想用丁肇中的一句话结束我们今天的学习。要实现你的目标,最重要