如何培养学生养成良好的卫生习惯

1、如何培养学生养成良好的卫生习惯俗话说：一个良好的习惯，受益终身。小学阶段正是对学生进行养成教育的关键时期，良好的卫生习惯是保证学生身体健康的必要条件，那么教师如何培养学生良好的卫生习惯呢？下面谈谈我在班主任工作中一些浅显的做法：一、制定公约,奖罚分明一开学，我首先与学生共同商讨，制定出班级卫生公约。其次, 建立了两个监督岗，分别是教室卫生监督和个人卫生监督，让卫生习惯好的同学担任监督任务。每天除了督促小组长对本组学生进行检查，看地面是否有杂物、抽屉是否脏乱，个人卫生是否合格，还要加大卫生宣传力度。并督促每个小组长根据班级卫生公约对组员进行量化管理，奖优罚劣。奖励制度主要注重精神鼓励，如加操行分

2、，奖红花、作业本等，使学生树立比、学的竞争意识；“惩罚”制度主要是通过做好事来补偿，如扫教室、摆课桌、检查清洁区等，使违纪的学生参加班级事务，通过集体的力量达到了强化。再次对屡次不改的学生，教师要关心体贴这些学生，找原因，从源头上下功夫，强化行为，反复训练。这样，学生在这种环境下，就会自觉地用规范来约束自己，养成良好的个人卫生习惯。三、为人师表，身正为范俗话说：“言教不如身教”。教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，因此教师身体力行是最有效的教育手段。仪表示范：老师随时随地都给学生留下端庄的仪表，整洁大方的形象。 语言示范：教师时时要以饱满的情绪，高涨的热情去感染每一个学生。行为示范：如

3、教室环境偶尔出现了果皮纸屑、卫生工具摆放不整齐、地扫不干净的现象，如果班主任能控制自己的情绪，不是立刻批评学生，而是弯腰拾起果皮纸屑、动手摆整齐卫生工具，那么你的行动就会成为学生效仿的榜样，进而产生“无声胜有声”这种潜移默化的教育效果，班级的一切工作都会变得得心应手了。 四、开展评价，树立典型评价是促使学生良好卫生习惯养成的重要手段。及时对小学生养成教育进行评价是我们做好养成教育工作的有效途径，它能促进学生产生强烈的荣誉感，从而促进学生自我控制能力的增强，提高学生的自觉性和意志力，做到知行统一。因此，我在养成教育的评价中树立典型，开展争上“光荣栏”等活动，从而使学生逐步养成良好的文明行为习惯：

4、不乱扔纸屑，不随地吐痰，不乱涂乱画等。平时，我利用品德课，让学生通过自评，比一比谁的好习惯多；让学生通过互评，找找别人身上有哪些好习惯，自己身上还有哪些不良习惯，并制定自改计划。对那些具有良好习惯的学生定期表扬、奖励，号召同学向他们学习，通过多元化评价，让学生主动参与，自主反思，巩固学生好的行为习惯，改正不良行为习惯。五、开展活动，强化意识活动是教育的载体。我每周都有效地利用好班会课和队会课，除了按学校计划开展一些专题性的活动，例如学习有关的安全知识、“寻找我身边的活雷锋”、“四德五心教育”等；还根据本班学生的不良卫生习惯、不同季节、一些不良现象及时开展一些有针对性的活动，如：针对带零食进校园的弊端，开展“拒绝零食进校园”的主题活动，使学生真正认识到不健康零食对自身的危害性。六、家校合作，促进发展家校合作是做好班主任工作的重要途径。家是孩子最主要的生活空间，家长是孩子最先模仿的对象，学校卫生工作离不开家长的鼎力支持，一个从邋遢家庭走出来的孩子，对脏丑现象就会熟视无睹。为此，平时我们老师可以通过家访、召开家长会、电话联系等方式多和家长交流、沟通，了解学生在家里的表现情况，然后有针对性地进行教育。总之，小学生良好的卫生习惯也