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文档简介

1、大自然的色彩备课时间：2013年11月15日教学目标： （1）：能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。 （2）：感受自然现象，大胆表现。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 （3）；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。 （4）：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。 教学重点：观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。 教学难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。 教学资源： （1）教师：各种颜色彩纸、工具材料、板刷。 （2）学生：彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。 教学流程： 一、导入 播

2、放歌曲“春天在哪里？” 激发兴趣（学生观察、记忆、想象，感受春天的色彩。） 二、主动交流，启思联想教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，体现学科的综合性，让学生体验、感受艺术表现的多元性。三、观察联想，合作探究。（说一说） 学生出示收集到的有关春天景色的图片。 1学生代表汇报小组讨论、探究的结果。 2教师出示课题：春天的色彩 四、欣赏感受，拓展思维设问：还能用什么方法来表现春天的色彩？教师总结：在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。五、作业时段：分组进行比赛“哪里的春天最美丽”4人小组共同合作，根据意愿画出春天的色彩。（鼓励学生大胆表现、创新设计，培养学生解决问题，合作学习的能力。） 2学生作画，教师巡视指导。 六、成功展示，教学评价。学生展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的教学反思：课堂中只有实现角色互换，才能拉近师生距离。努力改变“传道、授业”的模式，把主角的位置让给学生。不要让学生产生“上美术课是一种负担，完成作品是一项任务”这样的错觉。可以把课堂交给学生。从形式上拉近与学生的距离，

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