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文档简介

1、 教 学 设 计月 日 主备 彭新华 辅备 总第 课时课题 数学广角 （烙饼问题）课型新授课 具体内容第 112 页 例1第 课时 1 教学目标1、通过生活中的简单事例，使学生初步体会到优化思想在解决问题中的应用。 2、使学生认识到解决问题中的策略的多样性，初步形成寻找解决问题最优化方案的意识。 3、让学生经历从解决问题的多种方案中寻找最优方案的过程，理解优化的思想。4、使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决问题的实际能力。教学重点使学生能从解决问题众多方案中寻找出最优方案，初步体会优化的思想，教学难点探究解决问题的最优

2、方案。教学方法自主学习与合作学习相结合教具准备 课件 3张小圆片 3块小磁铁 教学过程 教学过程教师行为教学素材学生行为一、情境导入：1、同学们喜欢吃烙饼吗？谁烙过饼，或看家长烙过？能给大家说说烙烙饼时要烙几面吗？ 2、烙烙饼中也有数学知识，这节课我们就来研究烙饼问题。板书课题。1、烙饼图片。2、谁烙过饼，或看家长烙过？能给大家说说烙烙饼的过程吗？根据生活经验说说 烙饼的过程。二、探究新知。1、出示情境图片。问：从图上你能得到哪些信息？引导学生观察、理解情境图里的内容，明确要解决的问题： 妈妈烙一张饼最少需要几分钟？ 如果妈妈要烙2张饼 怎样烙？一共要烙几张饼呢？ 要烙3张饼，锅里每次最多只能

3、烙2张饼，那3张饼怎样烙时间最短呢？ 2、学生操作，探究烙3张饼的方法。 先独立思考，用小圆片摆一摆，再在小组内讨论交流，说说自己是怎么安排的？自己的方案一共需要多长时间烙完？ 3、学生演示烙饼法。问：这些烙法，哪一种能让大家尽快地吃上饼？你是怎样想到的？ 4、 教师在黑板上用小圆片演示烙三张饼的方法（或课件演示）并小结。 5、拓展延伸： 出示表格，边说边点击表格）刚才烙2张饼时可以2张同时烙，所需时间是6分钟，烙3张饼时可以用烙3张饼的最佳方法，所需时间是9分钟。想一想，如果烙4张饼，5张饼，6张饼，7张饼，怎样烙时间最短？ 小组合作探究（请每个大组研究一种情况） 在全班交流展示的过程中逐步

4、形成课件表格. 5、探究规律。 让学生仔细观察表格、小组讨论交流，说一说自己的发现。3、例1情境图。4、从图上你能得到哪些信息？ 5、这些烙法，哪一种能让大家尽快地吃上饼？你是怎样想到的？6、演示3张饼的最佳烙法的ppt7、记录“饼的张数、烙饼方法、所需最少时间”的表格。8、仔细观察烙饼的张数和烙饼所需要的时间，你发现了什么？仔细观察烙饼的张数不同，烙饼的方法有什么不同？ 看图、理解图意，明确要解决的问题。小组探究烙3张饼的方法比较那种方法最优。看老师演示烙3张饼过程 ，然后互相说说老的过程小组探讨烙4张、5张、6张、7张饼的最佳方案寻找规律三、巩固新知。书后做一做第1题 9“做一做”第一题 四、全课小结。 10 这节课你有什么收获？谈收获。五、课堂检测 。补充题补充题独立完成练习 的第 题。板书设计 烙饼问题双数

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