21.跨越海峡的生命桥第2课时

1、品析释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时跨越海峡的生命桥221.过程与方法目标：读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥的”的含义。（难点）2.情感与态度目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。（重点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：文中的“生命桥”的含义是什么？串珠问题：1.课文主要讲述了一件怎样的事？2.台湾人民的哪些举动令人感动？3.这座生命桥对于小钱有怎样的意义？4.文章是怎样描述

2、两岸血脉亲情的？边听边思考核心问题。边听边想听录音回顾课文1. “这个刚满18岁的年轻人，患(hun)了严重的白血病，生命就像即将凋(dio)零的含苞(bo)的花朵，唯有骨髓(su)移植，才能使这朵生命之花绽(zhn)放。”句中“凋零”的意思是？这句话采用了什么修辞方法？这样写的意图是什么？“凋零”指草木凋谢零落。这句话采用比喻的修辞方法，把年轻人的生命比作含苞的花朵，不曾开放就将凋零，令人心痛。“唯有才能”使读者意识到骨髓移植的紧迫性和必要性。2.杭州的小钱静静地躺在病床上，是无奈，是等待。台湾青年又是在怎样的环境中、怎样的情况下，静静地躺在病床上呢？这反映出了什么？大地在余震中摇晃时，台湾

3、青年不顾危险，静静地躺在病床上；在突如其来的余震使针头从肌肤里脱落的时候，跑到空旷地方才比较安全的时候，台湾青年仍静静地躺在病床上。这反映出了台湾青年具有一心为他人着想、无私奉献的精神。3.如何理解课文的最后一个自然段中“生命桥”的含义？“生命桥”采用了比喻的修辞手法。宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法隔断的，这种血脉亲情是无法隔断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”，这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中；这种血脉亲情是生命的火种，必将越燃越烈，永不熄灭。同学们刚才已经跟随老师走进文本，体会到了两岸同胞难以割舍的血脉亲情，让我们拿起金钥匙开启智慧之

4、门。核心问题：文中的“生命桥”具体指在李博士的努力下，及台湾青年不顾危险的配合下，跨越海峡，小钱的生命得到挽救，这是用爱心架起的桥。其深层含义是宝岛台湾虽与大陆海峡相隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法隔断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”。文中的“生命桥”的含义是什么？1.课文主要讲述了一件怎样的事？课文主要讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座“跨越海峡的生命桥”的故事。串珠问题：2.台湾人民的哪些举动令人感动？台湾人民让人感动的地方有：在余震不断的情况下，台湾青年冒着生命危险为小钱捐献骨髓。台湾青年在不知家人安危的情况下，无私救助小钱

5、。为了捐献骨髓，台湾青年经受了一次又一次扎针的痛苦；李博士在余震不断的环境中仍镇定沉着地抽取骨髓，并争分夺秒地运送骨髓，连夜为小钱做骨髓移植手术。3.这座生命桥对于小钱有怎样的意义？这座生命桥挽救了小钱的生命，是爱心让他的生命得以延续。4.文章是怎样描述两岸血脉亲情的？两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。课文结构跨越海峡的生命桥生命垂危，期待骨髓爱心架桥，移植骨髓不顾危险，抽取骨髓跨海奔波，护送骨髓血脉亲情架起生命的桥本文通过讲述大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥的故事，赞颂了两岸同胞难以

6、割舍的血脉亲情。课文主旨阅读方法解密：概括主旨的方法抓住文章脉络：概括主旨的方法有多种，本课适合用抓住文章脉络，揣摩作者意图的方法。首先抓住两个不同的地点，然后反复朗读第35自然段，理解台湾青年一心为他人着想的高尚品质，联系全文，理解题目的含义，体会作者流露出的赞颂之情。推荐阅读跨越海峡的生命救助行动圆满成功（节选）早晨六时四十分，黎明的曙光绽开五彩绚丽的朝霞，在宝岛台湾花莲，一位青年静静地躺在无菌室内，等候着他的骨髓从他的躯体里抽出来，流进海峡彼岸姑苏城内此刻同样躺在无菌室内的一位年轻姑娘的血管。 八时，经过全身麻醉的骨髓捐赠者，在经历了一小时二十分钟的手术之后，他的骨髓，饱含着同胞之情，从

7、他的身躯内跃出。 九时三十分，台湾青年的骨髓，装进了盛满液氮的骨髓箱，由三名慈济会的志愿者护送，从台湾花莲起飞，十时二十分到达台北桃园机场。十三时二十五分，骨髓运输小组从台北桃园机场起飞赴香港。在飞机上，志愿者们小心地呵护着骨髓箱，每隔一小时要上下左右晃动，以防止骨髓的凝 结，影响细胞的活性。他们深知，手里捧着的，不仅仅是活性细胞，而且是一个年轻姑娘的生命。 十五时零四分，骨髓提前六分钟运到香港特区。 十九时五十五分，运输骨髓的飞机平稳地在上海虹桥机场停机坪降落。由于香港的天气原因，飞机延迟了二十分钟起飞。虽然抵达上海的时间比预期晚了十五分钟，但总的来说还是相当顺利的。 二十二时，骨髓移植手术

8、开始。午夜时分，手术顺利完成。国学诵读凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。(弟子规)大意：只要是人，皆须相亲相爱。同是天地所生，互助合作，才能维持这个共生共荣的生命共同体。责人之心责己，爱己之心爱人。(增广贤文) 走进中华传统文化【意义多样的“桥”】爱心桥、彩虹桥、鹊桥、奈何桥、断桥。课堂小结作者围绕着“一座跨越海峡的生命桥” ，运用比喻的修辞手法，写出了台湾青年高贵的无私奉献精神，让感受到了两岸同胞难以割舍的血脉亲情。1.我要有感情地读一读课文。 本篇课文的朗读基调是深情赞扬的。要充分体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。朗读时，语气亲切抒情，语调舒缓，语速中

9、等。第3 6自然段是体现海鲜两岸骨肉亲情的重点段落，读时情感真挚，注意重音、语气、语调、语速等技巧的把握。2.课文讲述的事情很感人，我想和大家说说自己的感受。通读课文，一幅幅感人的画面映入眼帘：杭州这边，脸色苍白的小钱生命垂危，急需救命的骨髓；台湾那边，在余震的摇晃中，李博士正从台湾青年身上艰难地抽取骨髓，为的是让小钱即将凋零的生命之花重新绽放。是什么驱使台湾同胞如此忘我，架起跨越海峡的生命桥的呢？是想他人之所想，急他人之所急的好品质！是伟大而无私的爱心！是两岸同胞难以割舍的血脉亲情！3.我们来想象一下，如果有一天小钱和那位捐骨髓的 台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么。 示例：“我终于找到

10、你了！是你给了我第二次生命，使我顺利地考上了大学，学到了过硬的本领，过上了美好的生活。你就是我的亲兄弟。”习题源于典中点的“基础练习”一、选择正确的读音，画上横线。袭击(xx) 空旷(kngkung)同胞(pobo) 暂停(znzn)身躯(qq) 血脉(mim)二、写出加点词语的近义词。1此刻，大地仍在余震中摇晃。( )2李博士仍沉着地站在病床旁。( )3在海峡的另一边，有一位青年正期待着他的骨髓。( )晃动镇静 期盼 三、用“望”字组词，填在句子中的括号里。1他( )早日与亲人团聚。2我们要努力学习，决不辜负老师的( )。3在海峡的另一边，有一位青年正满怀着( )，期待着他的骨髓。盼望期望希望四、我会改写句子。1两岸骨肉同胞用爱心架起了一