2007浙江省高考语文试卷简析

1、2007浙江省高考语文试卷简析兼谈08高考复习教学2007浙江卷试题特点简述2007浙江卷答题情况简析2008高考复习的几点建议2007高考浙江语文卷特点 稳中求变 能力为先 贴近生活 追求人文性、文化味 命题组总结 创新题型 强化赏析 关注学习 重视真情 教学专家评价特点1：试卷保持基本稳定整卷结构（二大板块、七个大题）板块分值（42分108分）试卷题量（七大题、25小题）作文形式（话题作文）特点2：题型设置追求创新名句默写考查由填空改为选择题文学常识考查由选择题改为改错题文言文阅读新增断句能力考查现代文阅读多项选择题改为主观赏析题22小题仿写要求：句式相似、内容相反23小题：拟写稿件处理终

2、审意见24小题：根据故事写出寓意特点3：注重鉴赏能力和表达能力诗歌鉴赏唐诗、宋词、元曲的比较阅读 意象的把握和情感的理解（2分） 语言特色及表现手法的赏析（4分）散文阅读侧重语言表达及句子内涵的赏析 分析文中画线部分的语言表达技巧（5分） 联系全文，就“我看不清来路，更找不到去 路”写一段赏析性的文字（7分）特点4：讲求人文性和文化味命题材料的选用 “珠落玉盘”与“珠玉之美” 王定国诗集序 泰山之思考查内容的选择 用对联形式考查语言运用是否得体 写作话题的人文内涵和文化韵味命题反思1：“考试说明”的尴尬明确了考试的能力要求明确了考试的内容及赋分明确了考试形式及结构提供了考试的样卷规定了背诵与默

3、写的篇目命题反思2：脱离学情的尴尬 1.考查内容脱离学生实际 2.试题形式脱离学生实际 3.作文话题脱离学生实际例13.下列各句中，加点的词语运用正确的一句是A.我国不少理工科院校把大学语文排斥在必修课之外，而近年来，外国留学生报考HSK(中国汉语水平考试)的人数大幅度上升，真可谓“外来的和尚好念经”。B.求学期间，他春风得意，事事顺心没料到踏人社会后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是他总是感叹遇人不淑，命途多舛。C.同学们，考人大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，学海无涯苦作舟，在老师们的推波助澜下，直挂云帆济沧梅!D.等我赶到赛场，乒乓球赛已经结束，遇见小李，我忙打听战绩，他说：“

4、我们几个本来就是马尾巴串豆腐，碰到强手，当然是孔夫子搬家了!”例217.下面摘自中学生习作的句子都有文学常识的错误，请指出并改正。 (1)宋初著名词人温庭筠对词的发展有很大影响，其菩萨蛮（小山重叠金明灭）表现了一个女子的孤独心情。 错误： 改正： (2)最近读了茅盾的长篇小说林家铺子，我印象最深的是民族资本家吴荪甫与买办资本家赵伯韬之间的明争暗斗。 错误： 改正： (3)在众多外国作家中，我特别喜欢英国作家萨缪尔贝克特，她创作的墙上的斑点是其第一篇意识流小说。 错误： 改正： 例325.阅读下面的文字，根据要求作文。 还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎

5、在一步步离我们远去。 苍茫的丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸古道上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。 行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的怅惘，也有“谁道人生无再少”的旷达 读了上面这段文字，你有何感想？请以“行走在消逝中”为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。 最富创意 最难创作 最易发挥 搜狐网站评07浙江高考作文题 人文素养与社会发展（04） 一枝一叶一世界 （05） 诗性 生有所息/生无所息 （06） 人文 生活阅历 行走在消逝中 （07） 厚重 生活感悟 现状：文风朴实、真情实感的作文少 华而不实、矫情假意的作文多 命题反思3:话题作文

6、的尴尬 自从2000年全国卷出现话题作文的形式以来，浙江一直沿用这样的考查方式。 利：降低了审题难度，有一定灵活性、开放性 弊：写作的范围过宽，难评判准确性、深刻性 容易产生套话作文、嫁接作文、程式化作文 一定程度上助长了抄袭之风 思考： 命题作文、材料（看图）作文还有存在的必要吗？第一大题答题情况简析题号考查内容分值得分率平均分1字音、字形30.521.552近义词辨析30.601.813词语运用（熟语）30.461.384语病辨析30.501.515语言得体（对联）30.431.296名句识记（判断）30.501.51第二大题答题情况简析题号考查内容分值得分率平均分7文中词语理解30.74

7、2.228文中信息筛选30.672.019文中信息整合30.571.7110文章内容分析30.611.83第三大题答题情况简析题号考查内容分值得分率平均分11文言实词理解30.581.7412文言虚词理解30.541.6313文中信息筛选30.942.8214文章内容赏析30.712.13第四大题答题情况简析题号考查内容分值得分率平均分15文言文翻译50.623.08文言文断句30.641.9316把握意想与情感30.561.68赏析表达技巧、语言特色30.511.5217文学常识辨析30.150.4506、07第四大题得分情况比较06考查内容分值得分率平均分文言文翻译170.6210.54元

8、曲鉴赏名句默写07文言文翻译、断句170.518.66诗、词、曲比较欣赏文学常识辨析平均分下降: 1.88第四大题答题中暴露的主要问题1.文言文翻译不能根据上下文的语境准确理解文言虚实词例：岂非终身不用，而一饭未尝忘君也欤。 对“君”字的翻译，只要仔细依据上文意思，就不会 译成“君子”、“那个人”、“你”。文言句式的掌握不够落实 例：对第一句的翻译，不少考生只注意到了它的反问句式，而对其中“终身不用”的被动句的翻译，未能准确把握。 第四大题答题中暴露的主要问题2.古诗鉴赏泛泛而说，过于笼统 例：通过景物燕子的描写，用借景抒情的表现手法，表达了作者的感情，语言生动形象，简洁、通俗、易懂。审题不细

9、，赏析不全例：乌衣巷通过寄情于景，借助环境表达作者的感情；人月圆是情景交融，表现亡国的伤心；山坡羊燕子利用拟人手法讲述了国家由兴变衰的景象。第五大题答题情况简析题号考查内容分值得分率平均分18信息筛选与提取20.541.0719信息筛选与概括40.532.1320语言表达技巧分析50.381.8921文章内涵赏析70.443.1106年平均得分：8.82 ； 07年平均得分：8.20第五大题答题暴露的问题1.信息筛选能力不强（18、19题）2.分析语言表达技巧的能力不强 （20题） 概念不清晰（与表现手法混淆） 分析笼统含糊例1：对比，烘托，借景抒情，借用泰山雾过粘稠遮掩一切，来表达自己对泰山

10、的观感，感觉不到它的气势。如同失去了烘托，泰山和一般山也没有分别。例2：作者将景物由近到远，由大到小，由上到下的描写手法给人很强的立体感，再将自己的感受由小漫漫变大，更容易让人体会与理解。 第五大题答题暴露的问题3.对文中重要句子的鉴赏能力不强 （21题） 缺乏全文意识 不能兼顾表现手法和表现主旨两个方面例：本句表面上是写由于泰山的雾太大，我看不清路，深层上则透露了作者登顶五岳之首后，心中产生了一些迷茫，自己的人生好比被雾覆盖的泰山，已经没有退路了，但前进的方向并不明朗，作者还在苦苦寻找，最后一句点出了本文的中心思想，值得读者慢慢品味。（ 3分）第六大题答题情况简析题号考查内容分值得分率平均分

11、22句子仿写40.501.9923语言得体60.653.8924寓意概括30.411.2206年得分率:0.71 平均分:9.2307年得分率:0.55 平均分:7.10,比上年下降:2.13分第六大题答题中暴露的主要问题1.审题不够仔细例1：22题明确要求用反问的形式，但仍有一些考生写成一般疑问句甚至陈述句：“为什么李白笔下的月亮与你的不同呢？”、“泰山雄壮吗？华山奇险吗？”例2：23题题干已经明确要求“请你在终审意见栏写上不予发表的理由”，却仍有一些考生写成“可以发表”甚至“可以重点发表”。2.缺乏文化积淀 例：22题的补写，有的学生由于缺少文化积淀而写不出具体的美的事例，有的虽写出事例，

12、却张冠李戴。 作文阅卷情况简析 2006年得分率：0.72 平均分：43.2 2007年得分率：0.70 平均分：41.8 2007年平均分较上年下降：1.40作文中暴露的问题 1.内容苍白 叙述小学到高中的学习经历 铺叙高三复习过程 简单记叙社会生活的变化 2.抄风泛滥 抄袭杂志、网络文章 抄袭试卷阅读材料 二、五大题阅读文章被搬用到作文中，仅抽 查发现的就不下百篇 作文中暴露的问题3.语言弱化 表达不规范（标点、病句、错字） 缺乏表现力： 简单叙述、空洞说理的文字多 形象生动、富于内涵的语言少 反思：是否表明语文教学中语言教学的弱化？结束语 教学理念 教学实践 教学评价 三者相辅相成、相互

13、影响、共同完善谢谢建议1：研究 “说明”，把握特点1.通过“说明”揣摩08试卷结构特点试卷内容与赋分：1.语言知识和语言表达（28分，1513）2.文学常识和名句名篇（6分）3.古代诗文阅读（26分）4.现代文阅读（30分）5.写作（60分）2.通过“说明”变化把握08试卷可能的变化现代汉语普通话（常用）字音的识记现代汉字（常用）字形的识记语言表达的准确、鲜明、生动、 连贯、简明和得体3.通过“说明”确定浙江试卷命题特点“说明”没有大的变动，试卷风格不会有大变化 复习过程中选择阅读材料，既要兼顾多样性，又要注意人文性、文化味建议：根据 “说明”，落实基础掌握基本的文学常识 中外重要作家及时代、

14、国别和代表作 文学体裁的基本常识 规定篇目古诗文名句名篇的背诵理解常见的文言虚词 （18个） 理解常见的文言句式 判断句、被动句、宾语前置 成分省略、词类活用建议3：研究试题，胸有成“竹”1.研究浙江卷近几年的试题变化 5、6小题的可变性 文言文考查的可变性（有可能比较阅读吗） 例：以下几句话分别编为四组，全都表明 王定国豁达或洒脱的一组是 （07卷） 下列各句括号中补出的省略成分，不正 确的一项是（06卷） 下列句子中，加点词的活用与其他三项 不同的一项是 （05卷） 第四大题的可变性 文言文是否还是翻译、断句？ 诗歌鉴赏是否还是比较阅读？ 文学常识、名句背诵如何考查？ 第六大题的可变性 下面是一份虚拟的稿件处理单，请你在“”栏写上不予发表的理由。（07卷） 现在有一位你最喜欢的作家来学校举办文学讲座。作为听众，请你完成下面两题。（06卷）（1）向这位作家谈谈你读了他某一作品的感受。（2）向这位作家提一个能引起师生兴趣的问题。 阅读下面的文字，对画线句做简要点评。 “两者都必须站在高处而不头晕” （08样卷）2.立体审视全国及其他省市卷的试题类型 同一能力考点的考查形式 浙江卷尚未出现的试题类型 例:语言得体 修改便条 修改开场白 景点介绍 读图表达 据图表写短讯 据图表概述、评述 句子仿写 拟写开场白 续写歌词 语言扩展、压缩、变换、连贯 要特别重视语言表达的准确、鲜明、