部编版四年级下册语文第15课《白鹅》一课一练（含答案）

1、四年级下册语文第15课白鹅一课一练第一课时一、看拼音写词语。h ch kun fi p yu jn j j c b n（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）p r n unf jn mn ji y s b u（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、用组词的方法来区分它们。促（ ） 历( ) 锯( ) 侍（ ）捉( ) 厉( ) 剧 ( ) 诗（ ）三、根据句子的意思准确地选择字义。1.等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。（ ）空： 天空; 里面什么都没有; 没有效果的。2.我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。（ ）胜： 赢，占优势; 超过; 优美的; 尽; 能承受。四、

2、课内阅读。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。1.选文主要写了鹅步态 ，其中“ ”一词可以淋漓尽致地体现这一特点。(用选文中的词语填空)2.作者在描述鹅的步态时，用鸭的“ ”与鹅的“ ”进行对比，同时作者还用“ ”来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅高傲的特点。A.京剧里的净角出场B.步调从容，大模大样的C.步调急速，有局促不安之相D.看见人走来也毫不相让3.读画线句子，谈谈你的理解。 第二课时一、看拼音，写词语。qun fi p r sh hu

3、（ ）（ ）（ ）f jn mn ji n shu（ ）（ ）（ ）二、填空。白鹅选自 ，作者 ，中国现代画家，文学家，美术和音乐教育家，翻译家。作者是围绕 这句话来描写白鹅的。鹅的叫声 ；鹅的步伐 ；鹅的吃相是 。三、品读句子，完成练习。1.“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话是()。A.中心句，统领全文B.过渡句，承上启下C.总结句，总结全文D.中心句，强调中心2.“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。”对这句话理解正确的是()(多选)A.从这句话可以看出连附近的狗都了解鹅吃食的规律，可见它吃饭多么三眼一板。B.作者把鹅称作“鹅老爷

4、”，意在指鹅像老爷一般难伺候。C.作者把鹅称作“鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出亲昵，表现出对鹅的爱意。四、阅读理解。燕子我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我对它并不在意，总觉得它有它的世界，我有我的天地。只是当爷爷奶奶给它喂食的时候，偶尔看它两眼，因为我有好多事要做，才懒得管它呢！后来不知什么原因，爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。开始我很是不耐烦，但经过一个多星期对小黄燕的喂养，我觉得在它身上好像多了些什么似的。不知不觉地，我开始注意它，观察它了。黄燕除了吃小米外，特别爱吃菜叶，而且动作很敏捷，吃饱后，总是很悠闲地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。原来它也是那么爱整洁。

5、我不由自主地看了一下自己的身上pUxueAngcom，觉得有些惭愧，怪不得家里人总是叫我注意清洁卫生。我似乎明白了许多，开始爱我的小黄燕了。清晨，每当我醒来时，便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十分美妙动听。那叫声把我的思绪带到深山、带进树林、带上蓝天，带进白云，带到很远很远的地方，使我觉得心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望。是啊，要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理的，也会使我们更加热爱生活。1.从文中找出下列词语的近义词。偶然（ ）内疚（ ）灵巧（ ）希望（ ）2.读读文章最后一段，用“要是会也会”说句话。 3.仔细

6、阅读文中画“ ”的句子，并联系上下文说说“我”明白了什么？ 4.填空。小作者在写对黄燕的喜爱过程中，从 到注意它， 它；通过观察，觉得小黄燕 了，它美妙动听的叫声，使小作者产生联想，从而得到启示。答案第一课时一、呵斥 狂吠 颇有 京剧 局促不安譬如 公馆 附近 敏捷 一丝不苟二、(催促) (来历) (锯子)（侍候）(捕捉) (严厉) (剧照)（诗人）三、1.2.四、1.傲慢大模大样2.CBA3.这句话写出了鹅的有趣和高傲，体现了作者对鹅的喜爱之情。第二课时一、犬吠譬如侍候附近敏捷昂首二、丰子恺文集 丰子恺 好一个高傲的动物 音调严肃郑重，似厉声呵斥 步调从容，大模大样 三眼一板，一丝不苟三、1.B2.AC四、1.偶尔 惭愧 敏捷 愿望2.要是我们人人热爱环保，人居环境会更好，资源也会得