七年级语文下册半期考试卷江辉

1、PAGE PAGE 6 七年级语文下册半期考试卷一、积累与运用（共20分，每小题2分）1.下面加点字注音有错的一项（）A.菜畦（q）掸子（dn）讪笑（shn）人迹罕至（hn）B.深邃（su）赫然（h）秕谷（b）气冲斗牛（du）C.云鬓（bn）衰微（shui）磐石（pn）群蚁排衙（y）D.哽住（gng）炽热（zh）谰语（ln）鲜为人知（xin）2.下列各组词语字形完全正确的一项是（）A.可歌可泣举目无亲狂风呼号来势凶凶B.九曲连环一泻万丈奇趣横生亦复如是C.锋芒必露家喻户晓截然不同迥迥有神D.当之无愧慷概淋漓杂乱无章惹人注目3.下面词语解释有误的一项（）A.迥乎不同-很不一样。迥：完全。B.马革

2、裹尸-用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于沙场。C.锲而不舍-镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。D.兀兀穷年-辛辛苦苦，一年到头这样做。兀兀，劳苦的样子。4.下列成语使用不正确的一项（）A.快迟到了，我怀着忐忑不安的心情直奔学校而去。B.这次选三好生，他因平时喜欢自吹自擂而落选了。C.学习型社会的特点是：全员学习，共同学习，终身学习，学会学习；人人见异思迁，学习做事，学习共处，学习生存和发展。D.同学之间，应当团结友爱，和睦相处。5.下列句子标点符号有误的一项（）A.做大人，常常有人要我做大人。B.韩麦尔先生见了我，很温和的说，快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。C.鞠躬尽瘁，死而后已正好

3、准确地描述了他的一生。D.他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。6.下列背诵默写与课文一致的是（）A.此夜曲中闻折柳，谁人不起故园情。B.森林人不知，明月来相照。C.山际见来烟，竹中窥落日。D.忧郁的日子需要镇定：相信吧，幸福的日子将会来临。7.下列对课文理解有误的一项是（）A.黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。B.最后一课是一篇爱国主义的文章。它重点写阿尔萨斯地区被法国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教法语的事件。C.福楼拜家的星期天一文基本上以时间为序，按照人物到场的先

4、后，依次刻画了四位著名作家。D.木兰替父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。8.下列句子没有语病的一项（）A.邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。B.贝多芬让他的客人仿佛看到了最后一次音乐会上的歌声。C.他的头像古代意大利版画中人物一样，虽然不漂亮，却表现出他坚强聪慧的性格。D.每当站在祖国的地图前，使我们会油然产生无尽的遐想。9.下列各句没有使用修辞手法的一项是（）A.他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。B.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。C.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。D.客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声

5、地望着他。10.下面的文字常识连线不正确的一项（）A.福楼拜家的星期天-莫泊桑-德国作家B.闻一多先生的说和做-臧克家-诗人、学者C.邓稼先-杨振宁-美籍华裔物理学家D.爸爸的花儿落了-林海音-中国台湾作家二、积累与应用10分1、但闻屏障中抚尺一下，。（林嗣环口技）2忧郁的日子里需要镇静：，。（普希金假如生活欺骗了你3有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，木兰诗中有相似的诗句是：，4)峨眉山月半轮秋，_ _。（李白峨眉山月歌）5 故园东望路漫漫，_ _。（岑参逢入京使）6仿写下面是做人这首小诗的前两节。请顺着文意续写一节。2分 做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢 做树一样的人/

6、不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀 7书写2分 三阅读与理解（25分）（一）最后一课（14分）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们

7、新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：法兰西阿尔萨斯法兰西阿尔萨斯。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画杠子，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！1.本文的作者是_国著名作家_。体裁是_，故事发生在_战争期间。（2分）2.给加点字注音（1分）钥匙（）字帖（）3.在文中没标点处填适当的标点符号。（1分）4.小弗郎士今天听课全都懂的主要原因是（）（2分A.因为老师讲课巧用比喻。B.因

8、为今天讲的内容易理解、好懂。C.因为小弗郎士听得细心，不贪玩了。D.因为韩麦尔先生带着感情讲，讲得耐心；小弗郎士带着感情听，听得认真。5.选段中画线的句子在描写方法上属于（）（2分）A.语言描写B.心理描写C.动作描写6.对画线句子分析理解正确的是（）（2分）A.这句话用感叹句写出了小弗郎士的愤慨，是他爱国情感升华，是对敌人的讥讽，蕴含着憎恨反抗的情感。B.这句话表现小弗郎士是个淘气不爱学习的孩子，上课注意力不集中，走神看鸽子。C.这句话写出小弗郎士的恐惧，他害怕敌人伤害他喜欢的鸽子。D.这句话意在表明小弗郎士喜欢鸽子，希望鸽子用法语唱歌。7.文中亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，

9、就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。（4分）这里的监狱大门指的是：_这里的钥匙指的是：_全句的含义是：_（二）阅读张翔的藏起母亲的秘密，完成812题。（11分） 藏起母亲的秘密 张 翔 母亲病了，在特别繁忙的工作中倒下，住进了医院，卧床不起。远在故乡的姥姥知道了，爱女心切，立即拖着臃肿的身体，从千里之外的南方小城心事焦灼地赶来看望母亲。 母女俩阔别已久，待病床前见面时，居然相拥而哭，惹得旁人也掉了眼泪，也被感动了。 姥姥开始不停的嘘寒问暖，唠唠不停，手也不停交互揉搓着，可见她心中的急切。 她问母亲：“你到底感觉如何，气色这么不好？” 母亲微笑着说：“感觉还好，就是没有什么食欲，米饭都不想吃。”

10、姥姥急了，说：“孩子，不吃东西怎么行呀？你想想到底想吃点什么？” 母亲诡秘地笑了：“其实我就想吃你包的芹菜饺子了。” 姥姥顿时微笑起来，仿佛终于找到治病的良方，拍膝而起，说：“好！我去给你包，你小的时候最喜欢吃的就是芹菜饺子！” 说完便起身拉我回家，和面包饺子去了。 在家里和面包饺子的时候，姥姥不让我插手，因为我向来不进厨房，她怕我坏了她的好事。我在厨房门口，悄悄看着，姥姥包得极为细心，搓揉扭捏间，老泪轻流，看得我心事阑珊。 一个多小时后，芹菜饺子终于做好了，个个饱满鲜香，姥姥将它装进保温饭盒，扯着我就匆匆出门了。姥姥一路上步子走得很急，巍巍颤颤的，我知道她定然是怕饺子凉了！ 到医院的时候，母

11、亲见着饺子就高兴起来，仿佛犯馋很久了。连忙伸手去接，却忽然想起自己的手脏，于是要外婆去打点水回来洗手，外婆自然起身去了。刚去一会，母亲又对我说：“儿子，这离卫生间有点远，去帮帮外婆端水。”于是我也去了。 把外婆接回来的时候，我们忽然看见母亲已经吃开了。母亲笑着说：“嘴巴实在馋了，干脆吃了。”我看母亲的饭盒，里面只剩三两个饺子了。姥姥责骂她还是那样嘴馋，脸上却浮起笑容，因为母亲终于还是吃下东西了。 接下来的几餐，母亲依然病重，但食欲却变好了，总是把姥姥包的饺子吃个精光。 第二天晚上，我留下来陪母亲。母亲在一旁看书，而我坐在桌前写东西。 此间，一个不小心，笔掉在了地上，滚进了母亲的病床底下，于是伸

12、手去摸，笔没摸到，却摸到一袋东西。拖出来一看，我满脸惊讶，竟然是一大袋饺子。 我连忙问母亲怎么回事，母亲叫我塞回去，红着脸说：“待会你拿去扔了，不要让姥姥看见了。” 我问：“饺子你都没吃呀？” 母亲叹气说：“我点滴食欲都没有，哪吃得下呀？不要让姥姥知道了，她知道我没有吃，会很担心的。” “你没食欲，那你还叫姥姥包饺子干什么？” “你姥姥千里迢迢来照顾我，要是帮不上忙，眼睁睁地看我生病，会很伤心的。知道不？” 我顿时被母亲的话震撼了，终于醒悟过来：原来母亲让姥姥包饺子却又用心良苦地深藏起来，居然只是成全老人的一番爱意，减轻老人担心而已。我提着一袋沉甸甸的饺子来到病房后院，扬手一挥，饺子被隐没在黑

13、色的夜里。秘密已被我藏起来了，但是我知道有一种沉甸甸深藏心底的爱意，却永远挥之不去。 (都市心情2005年第5期) 8概括这篇故事的主要内容：（不超过30字）（2分） 913母亲让姥姥包饺子却又把饺子藏起来。她为什么要这样做呢？（2分） 10下面这段文字是文章的一个片断，仔细阅读后，请联系全文思考：这段文字能否从文中删去？为什么？（2分） 到医院的时候，母亲见着饺子就高兴起来，仿佛犯馋很久了。连忙伸手去接，却忽然想起自己的手脏，于是要外婆去打点水回来洗手，外婆自然起身去了。刚去一会，母亲又对我说：“儿子，这离卫生间有点远，去帮帮外婆端水。”于是我也去了。 11谈谈你对文中结尾的理解。（2分）1

14、2从小家长、老师都在教育孩子要诚实，而文中的“我”的母亲及“我”都做了不够诚实的事。对此您是如何理解的？（3分） 答案 8写了三代人，着重表现母亲和姥姥相互之间的一片挚爱亲情。 9母亲让姥姥包饺子却又用心良苦地深藏起来，是成全老人的一番爱意，减轻老人担心而已。 10不能，母亲为了藏饺子，找些借口让外婆和“我”离开是情理之中的。去掉之后，就使后面的“我”发现饺子来得突兀，有一种不真实的感觉。 11文章构思巧妙颇有悬念，结尾是“意料之外，却又在情理之中”，读后耐人寻味，同时也表明“我”受到母亲的感染，永远收藏起对亲人的爱心。 12示例：文中的“我”和母亲的不诚实之举正是爱的表现，是善意的举措，是“

15、玫瑰的谎言”。我们应要将这样的“不诚实”与我们生活中的不诚实区别开来。四、文言文（15分）孙权劝学（17分）初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1、本文选自，这是一部由司马光主持编篡的通史。本文注重以来表现人物。（3分）2、给文中加点字注音。（2分）孰若孤（）邪（）遂拜蒙母（）即更刮目相看（）3、指出下列加点字的古今异义。（4分）治经：古义：今义：往事：古义：今义：4、翻译句子（4分）1孤岂欲卿治经为博士邪！2士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！5、文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？（2分）6、鲁肃与吕蒙结友正面表现出什么？侧面又表现出什么？（2分）答案1、资治通鉴编年体对话2、shysugng3、（1）研究治理（2）历史；过去的事4、略5、卿今者才略，非复吴下阿蒙6、正面：鲁肃敬才爱才；侧面：吕蒙才略惊人长进。楚人学舟楚人有习操舟者，其始折旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎鼓径进，亟犯在险，乃四顾胆落，坠桨失柁。注释：