太平学校我和我的祖国 教学设计

1、我和我的祖国教学设计太平学校江锐【教学目标】1、体验优美旋律，感受声部和谐，激发民族自豪感2、深入6/ 8拍子，二声部练习，知道合唱的基本要素3、在声部渗透的基础上有感情的歌唱【教学重点】能够完整并有感情的演唱歌曲【教学难点】二声部的渗透教学准备：创作第二声部，练唱歌曲，制作课件【教学过程】一、激趣导入：1、X X X X X X1 2 3 4 5 62、请你和我一起来击拍，请注意1拍和4拍的强拍。提示：老师没有喊停，你们不要停止，看我手势提示3、教师和着节拍唱出低声部1.2.|3.3.| 4、请说一说，一个小节有几拍？引出6/ 8拍子，将3/4拍子进行比照，体验圆 舞曲风格，归纳不同点：6/

2、 8强弱弱次强弱弱3/4强弱弱6/ 8拍子更柔和， 更抒情。二、巧妙展开1、请你来唱一唱教师用左手代替你们的击拍1. 2 . | 3 . 3 . | 2、熟悉旋律之后用lu代替音符，唱出最美的声音3、教师用右手弹奏两个声部4、请闭上眼睛聆听思考：老师弹奏的这条旋律和我们所唱的有什么不同点与相同点?第一声部第二声部1. 2.| 3. 3. | 三、逐渐深入1、请你在老师弹奏两个声部的基础上，演唱低声部学唱高声部旋律2、熟悉旋律之后分声部左：高右:低3、两个声部逐步加入，协调4、归纳：引出合唱的概念点题:合唱要关注的元素”倾听” “和谐” 四、完全深入1、教师范唱歌曲2、学生思考:乐曲哪局部是抒情

3、的，哪局部是激情的。3、请你用比照的情感来朗读歌词配乐4、列出二部曲式A+B抒情和激情的合并体5、你也来唱一唱6、学生随着琴轻声唱7、难点解决：采用朗诵的方法解决8、学生第二次随琴唱,音量稍微加大 9、第三次随琴唱,抒情局部娓娓道来,激情局部采用激情朗读的方法演唱.10、处理歌曲，请低声部用LU演唱”我歌唱每一条河”，袅袅吹烟和小小村落” 声部对唱分别用不同的力度演唱.11、归纳:我们这种唱法叫齐唱12、齐唱和合唱又有什么不同？五、拓展探索1、出示合唱谱2、请低声部的同学用LU演唱导入局部的低声旋律，教师和他们一起演唱3、请高声部在低声部演唱的同时逐渐加入4、在声部和谐的气氛中逐渐加入已经处理

4、的其他局部5、有感情的演唱全曲6、谈一谈:合唱与齐唱的不同7、合唱：有层次感表现力更丰富更深刻8、聆听四声部合唱我和我的祖国六、结束局部1、作曲家介绍2、李谷一与超级女声合唱版我和我的祖国欣赏结束语:无论我走到哪里都流出一首赞歌,我歌唱每一座高山,我歌唱每一条河, 歌唱我们美丽的祖国,歌唱我们强大的祖国,那是因为祖国在我心中！1 二降E 6/8 9/8我和我的粗因张藜词秦咏城曲C 5 & 2我 和我 的我 的祖 国1-祖国, 和我，一刻也不能分 像海和浪花一2 一赞依 1首的5二浪5-出那6-流是7-都海唱 歌当 我每2座在3 一海4每大5-比与1-高微6里子(62.哪赤(6到的 走海6我那7论是6无浪13 17 2.一的 每笑 唱是 歌就 我找 3J 3J一条漩17 6 5-袅袅炊烟, 我分担着6 5 4 3.小小村落, 海的忧愁,6_上享7路分55 2 一 道 海的欢171.辙。乐。76. 3 5. 5.亲爱的亲爱的7 5-3 67.7 G 6 5 3.4- 2 1我永远紧依着你的心舞干涸你用你那永远给我母亲的脉搏碧浪清波,和我诉心中的你是大海永不_ _CL 1、ft5.