五年级课堂(课时)作业设计(带部分答案)

1、1、窃读记课时作业设计第一课时1、读拼音，写词语。 qi d cho ci gu sho din q jio j ( 窃 读 ) ( 炒 菜 ) ( 锅 勺 ) ( 踮 起 脚 ) (饥 饿)j p chng z w yn zh chng sh gi ( 惧 怕) ( 充 足 ) ( 屋 檐 ) ( 支 撑 ) ( 书 柜 )2、给下面的字加一部分，组成新字。再组词。 秒 （ 分秒 ） 皱 （ 皱 纹 ） 少 抄 （ 抄 写 ） 皮 波 （ 水 波 ） 炒 （ 炒 菜 ） 披 （ 披 肩 ）3、写出带有下列部首的汉字，看谁写得多。 钅： 忄： 木： 4、摘抄描写作者“窃读滋味”的心理活动的句子

2、窃读的滋味我很快乐也很惧怕。第二课时1、判断下列句子是不是比喻句。（1）我像一匹饿狼，贪婪的读着。（ ）（2）有时我会贴在一个大人得身边，仿佛我是他的小女儿。（ ）（3）进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。（ ）（4）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：这雨，害得我回不去了。（ ）2、写出下列词的同义词好像（ 仿佛 ） 永远（ 永久 ） 大概（ 大约 ）偎依（ 依靠 ） 仔细（ 认真 ） 淘气（ 顽皮 ）3、你能把下列词语补充完整吗？手（ 不）释（ 卷） （ 博览 ）群书 循（ 序 ）渐（ 进 ） （ 各抒 ）己见 （ 融 ）会贯（ 通 ） （ 迎 ）刃

3、而（ 解 ）4、修改病句。（1）上课时，老师举了许多有趣的例子和故事。上课时，老师举了许多有趣的例子。（2）我不禁忍不住笑出声来。 我不禁笑出声来。 （3）今天参加演出的有老师、学生、工人、干部、老年人和青年人。 今天参加演出的有老师、学生、工人和干部。 （4）动物园里有许多稀奇的珍奇的动物。动物园里有许多珍奇的动物。（5）爷爷花白的头发中夹杂着白发。 爷爷的头发中夹杂着白发 5、读拼音写汉字，再组词。( 惧 ) ( 惧怕 )( 檐 ) ( 屋檐 )j( 剧 ) ( 剧场 ) yn ( 严 ) ( 严格 )( 巨 ) ( 巨大 )( 沿 ) ( 前沿 )6、照样子写词语。急匆匆 依依不舍 7、

4、根据意思在括号里填写“AABB”式的成语。规模气势大（ 浩浩荡荡 ） 有话不敢直说（ 吞吞吐吐 ）行动不正当（ 鬼鬼祟祟 ） 人来人往很热闹（ 熙熙攘攘 ）草木长得好（ 郁郁葱葱 ） 全部情况、全过程（ 完完全全）语言啰嗦或办事琐碎、不爽快（ 婆婆妈妈 ）8、“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”你能再写出两条关于读书的名言或谚语吗？（1） 读书破万卷，下笔如有神。 （2） 一日无书，百事荒芜。 9、照样子，写句子。例：目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。不是而是 3、走遍天下书为侣课时作业设计第一课时1、看拼音，写汉字。bn ll xng y l yu y y tng( 伴 侣 ) (

5、 旅 行 ) ( 娱 乐 ) ( 犹 豫 ) ( 一 趟 )2、给下列偏旁加一部分组成新字，并组词。 赴 （奔赴） 如 （ 如果 ） 盛 （ 盛开 ）走 趟 （一趟） 女 好 （好事 ） 皿 盒 （音乐盒 ） 起 （起来） 妇 （妇 女） 盆 （ 盆地 ）3、给下面的字换一部分，组成新字，再组词。侣 铝 （ 铝盆 ） 诵 俑 （兵马俑） 编 遍 （ 遍地 ）豫 像 （ 画像）零 雪 （雪花 ）趟 赶 （ 赶路 ）4、将下列课外小读物和对应的作者连起来，读读记记。三国演义小仲马西游记施耐庵水浒传蒲松龄聊斋志异吴承恩茶花女曹雪芹红楼梦罗贯中5、读读背背下列句子。（1）书是营养面包。鲁迅（2）书籍是

6、全世界的营养品。莎士比亚第二课时1、把下列句子换一种说法，不改变句子的意思。（1）这有什么关系呢？这没有关系。（2）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ 即使你熟悉家中的一切也不会弃家而去。（3）你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？ 即使你以前见过你的朋友，也还愿意再见到他们。2、选词填空。连续 继续 持续 陆续（1）雷鸣般的掌声响起来了，一直（ 持续 ）了3分钟。（2）休息之后，大家又（ 继续 ）劳动了一小时。（3）他精力充沛，可以（ 连续 ）工作12小时。3、选择恰当的关联词语填空。如果就 ； 即使也； 因为所以； 不但还 （1）一本你喜爱的书（不但）是朋友，（还）是你随时想

7、去的故地。（2）（如果）我独自驾舟环绕世界旅行，（就）带上一本书。（3）（因为）我能从书中发现新东西，（所以）一遍又一遍读那本书。4、下面的句子使用了什么修辞方法？写在括号里。（1）如果你独自驾舟环绕世界旅行你会选择带什么东西呢？（反问）（2）这有什么关系呢？ （ 反问 ）（3）书就是一位朋友。 （ 比喻 ）5、古诗词三首课时作业设计1、读拼音，写汉字luypnzhng ( 洛 ) 阳 （ 榆 ）树 河（ 畔 ） 营（ 帐 ）2、给加点的字选择正确的读音。（1）京口瓜洲一水间（jin jin）, 钟山只隔数（ sh sh）重山。（2）明月何时照我还（ hun hi）？（3）欲作家书意万重（ z

8、hng chng）。（4）身向榆关那畔（ pn bn）行，夜深千帐灯。3、解释带点字的意思。泊船瓜洲 停 一水间（jin） 间隔 聒碎乡心 声音嘈杂 意万重 要说的话 欲作家书 想 故园无此声 家乡 4、根据诗句内容填空（1）泊船瓜洲的作者是 宋 朝诗人 王安石 这首诗的抒情方式是 写景 抒情，表达了诗人 思念家乡 的感情，最能体现诗人思想情绪的诗句是 春风又绿江南岸 ， 明月何时照我还 。（2）秋思的作者是 唐 朝诗人 张籍 这首诗的抒情方式是以 叙事抒情为主，表达了诗人 思念家乡亲人 的感情。最能体现游子对家人的无限牵挂的诗句是 复恐匆匆说不尽 ，行人临发又开封。（3）长相思的作者是 清朝

9、 词人 纳兰性德。描写的是 冬 季，最能体现戍边打仗的南方游子对家乡的思念的句子是 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。（4）长相思是一首词，此起源于 唐 朝而盛于 宋代 。原为歌词，后演变为一种句式长短不齐的诗体，所以又叫 长短句 。（5）如果说，王安石的乡愁是融于满目的 春 色 之中，张籍的乡愁是萧杀的 秋 风 引起，诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由北方的 风 雪 勾起的。5、泊船瓜洲、秋思、长相思这三首诗词有什么相同之处，又有什么不同之处？答：他们相同之处是，都抒发了作者对家乡的思恋和热爱。不同之处是泊船瓜洲是写景抒情 秋思是 叙事抒情 长相思则是写景与叙事融为一体，来表

10、达作者的思想感情。6、将下面对联和它所描绘的内容用“”连起来。又是一年芳草绿 歌颂劳动人民幸福美好的生活依然十里杏花红 春问大地千山秀表达人们对新的一年的美好祝愿日照神州百业兴勤劳门第春光好 描绘了美丽的春光和睦人家幸福多梅开春浪漫竹报岁平安 展现了祖国欣欣相容的景象6、梅花魂课时作业设计第一课时1、看拼音写词语mi huhn l l zng shn ygu si bin( 梅花魂 ) ( 缕缕 ) ( 葬身异国 ) ( 腮边 )s chu sh l shui lo hu qio( 丝绸 ) ( 梳理 ) ( 衰老 ) ( 华侨 )2、给下面的字加一部分，组成新字，再组词。 桥 （大桥） 缕

11、（一缕） 鳅 （泥鳅）乔 骄 （骄傲） 娄 搂 （搂着） 秋 愁 （忧愁）侨 （华侨） 楼 （大楼） 湫 （大龙湫）3、写出下列词的同义词冷艳（艳丽） 欺凌（凌辱）幽芳（芬芳） 颇负盛名（享有盛名）4、划掉括号中不恰当的字1) 故乡的（没 梅）花开了。2) 我出生在东（南 难 男）亚的星岛，从小和外祖父生活（再 在）一起。3) 我欢（呼 忽）起来，小小的心（冲 充）满了欢乐。4) 一个中国人，无论在怎样的（竟 竞 境 镜）遇里，总要有梅花的秉（性 姓）才好！第二课时一、根据意思写成语1、教训和责备。（ 训斥 ） 2、香气清淡而芬芳（ 幽芳 ）3、坚持正义，不屈服的品质。（ 气节 ）4、花朵耐寒

12、而艳丽（冷艳 ）5、尸体埋葬在国外，也就是死在国外。（ 葬身异国 ）二、选词填空忽然 果然 毕竟 究竟1、有一天，妈妈（ 忽然 ）对我说：“莺儿，我们要回中国去。”2、孙悟空（ 果然 ）神通广大。3、你（ 究竟 ）是去还是不去？4、热带是无所谓隆冬的，但腊月的天气，也（毕竟）凉飕飕的。 三、综合能力1、缩句（1）白色的细亚麻布上绣着血色的梅花（ 布上绣着梅花。 ）（2）这是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心（ 这是心。 ）2、改为陈述句（1）这洁白的梅花，是玷污得的吗？（ 这洁白的梅花是不能玷污的。 ）（2）一支画梅，有什么稀罕的？（ 一支画梅，没有什么稀罕的。 ）3、修改病句（1）前天早上下

13、了一上午的雨。（ 前天下了一上午的雨。 ）（2）每个同学都应发展自己的作用。（每个同学都应发挥自己的作用。）4、补充句子，并写出作者及朝代（1）独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲 这是 唐 代诗人 王维 的诗。（2）自在飞花轻似梦， 无边丝雨细如愁 这是 北宋 诗人 秦观 的诗句。5、写出下列句子运用的修辞手法（1）哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方。（ 比喻 ）（2）月亮的笑脸从云层中露出来了。（ 拟人 ）（3）这怎么受得了呢？（ 反问 ）6、按课文内容填空（1）作者由梅花想起外祖父的五件事：1、教“我”背唐诗宋词。2、训斥母亲。3、外公像小孩一样哭了。4、外公送我墨梅图。5、外公赠“我“

14、手绢。表达了外祖父 思念家乡、眷恋祖国的思想感情。（2）梅花魂重的“魂”指 梅花那，种不肯低头折节的精神，外祖父的“魂”指 思念祖国、眷恋祖国的心。7、阅读乐园（读课文片段，完成练习）“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国 最有名 的花，旁的花，大抵是 春暖 才开花，她却不一样，愈是 寒冷 ，愈是 风欺雪压，花开得愈 精神，愈 秀气。她是最有 品格，最有 灵魂，最有 骨气的，几千年来，我们中华民族出了许多有 气节的人物，他们不管尽力多少（ 磨难），不管受到怎样的（ 欺凌），从来都是 （顶天立地），不肯 （低头折节）。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才

15、好！1) 按原文填空。2) 写出下列词语的近义词大抵（ 大概 ） 欺凌（ 欺侮 ）3) 外祖父把梅花作为 中华民族的象征，梅花的秉性指 梅花不怕严寒、不怕风欺雪压的品格。4) 中华民族的精神是什么？用“”在文中画出来。5) 用“愈愈“造句 6) 外祖父保存梅花是为什么？现在把它送给外孙女又是为什么？答：梅花是祖国的代表，所以外祖父保存梅花。现在把它送给外孙女是让外孙女把他思念祖国的心带回祖国。 6、智力发散（分析下列句子，判断她是“笑了”还是“没笑”）1) 她差点没笑。（ 笑了 ）2) 她差点笑了（ 没笑 ）3) 谁说她笑了？( 没笑 )4) 谁说他没笑？（ 笑了 ）5) 没人说她笑。（ 没笑

16、 ）7、桂花雨课时作业设计1、 读拼音，写词语。 z ti m rn zh sho ln j ( 姿 态 ) ( 迷 人 ) ( 至 少 ) ( 邻 居 ) chng sh wn zhng yu q t qin ( 成 熟 ) ( 完 整 ) ( 尤 其 ) ( 提 前 ) 2、多音字组词。 shng( 盛开 ) xin( 鲜艳 ) tio( 挑水 ) 盛 鲜 挑 chng( 盛饭 ) xin( 朝鲜 ) tio( 挑选 ) 3、选择恰当的关联词语填空。 无论都 如果就 只要就 因为所以 （1）（ 因为 ）桂花的香气太迷人了，（ 所以 ）我喜欢桂花。 （2）小时候，我（ 无论 ）对什么花，（

17、都 ）不懂得欣赏。 （3）（ 如果 ）让它开过，落在泥土里，香味（ 就 ）差多了。 （4）( 只要 )不来台风，我（ 就 ）可以收几大箩。 4、阅读片断，回答问题。桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸泡在桂花的香气里。桂花摇落后，人们做些什么？找出表示动作的词语。挑去 、晒、 收、 泡茶、 做糕饼8、小桥流水人家课时作业设计1、根据意思写成语 （1）形容姿态轻柔美好。（ 婀娜 ） （2）本文指小溪枯竭。（ 干涸 ） （3）衬托、装饰、使之更好看。（ 点缀 ） （4）人们互相帮助，和睦相处。（ 守望相助 ） 2、选择加

18、点字的正确解释。 野：郊外、村外。不讲情理，没有礼貌，蛮横。不受约束或难于约束。不是人所驯养或培植的（动物或植物）。 （1）唉，一假期，同学们的心都玩野了。（ ） （2）看门的老爷爷训斥不讲理的年轻人:“这是学校，不是你们撒野的地方。”（ ） （3）在这样的山水间行进，我们也渐渐变得“野“了起来（ ） （4）一看到绿色的田野，我就兴奋不已。（ ） 3、联系上下文理解“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”的意思，并体会这句话表达了作者怎样的感情。“那段日子”是指：在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光。“那些美好的印象”又是指：家乡美好的景色、记忆中在家乡度过

19、的美好童年以及人们“守望相助”的太平生活。 “深深地印在我的脑海中”“我一辈子也不会忘记”，说明了：作者对家乡印象至深，怀念之久。我从这句活中体会到了：作者对家乡生活，对安定生活的无限向往和眷恋9、鲸课时作业设计第一课时1、看拼音写词语shng b r l ch d zi zh fi (上 腭 ) ( 哺 乳) (滤 出) ( 肚 子 ) ( 猪 ) ( 肺 ) yu i yu c pn dun ti shng jng ( 又 矮 又 粗 ) ( 判 断 ) ( 胎 生 ) ( 鲸 ) 2、读拼音，写汉字，组词语。 ( 补 ) ( 补习 ) ( 滤 ) ( 滤纸 ) ( 鲸 )( 鲸鱼 ) b

20、 ( 哺 ) ( 哺乳 ) l ( 虑 ) ( 考虑 ) jng ( 京 )( 北京 ) ( 捕 ) ( 捕捉 ) ( 绿 ) ( 绿叶 ) ( 经 )( 经过 )3、按要求写出下列字的指定笔画。 （1）“猪”的第七画是 丿 。 （2）“滤”的第八画是 丿 。 （3）“肺”的第八画是 丨 。4、照样子写词语或句子。 （1）例：顶天立地 古往今来 声东击西 七上八下 （2）、例：鲸呼吸时喷出来的水柱，就像花园里的喷泉一样。 弟弟的脸像苹果一样红 （3）、例：齿鲸不但吃大鱼，而且吃海兽。今天我不但做完了作业，而且还预习了下一课的内容。5、写出下列句子使用的说明方法。 （1）其实还有比大象大得多的动

21、物，那就是鲸。 （ 作比较 ） （2）一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（分类别 ） （3）从鯨的鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（ 打比方 ） （4）有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。 （ 举例子、列数字 ） 第二课时 1、比一比，读一读，再组词。 捕（ 捕捉 ） （教）（教室） （喷）(喷泉) （鲸）（鲸鱼） 哺（ 哺乳 ） （较）（比较） （愤）愤怒） （惊）（吃惊） 补（ 补习 ） （绞）（绞架） （份）（股份） （京）（北京） 2、给多音字组词。 kn ( 看见 ) qun（圆圈） z

22、hng(重量) 看 圈 重 kn ( 看门 ) jun（猪圈） chng（重复） 3、根据课文内容判断，对的画“”，错的打“” （1）鲸是最大的动物。（ ） （2）鲸是最大的哺乳动物。（ ） （3）在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊一样，生活在陆地上（ ） （4）鲸，又叫鲸鱼，是鱼类的一种。（ ）4、阅读短文，回答问题。天鹅我在沼（zho）泽地里见到了它美丽的天鹅。初见时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹着它的美丽洁白，轻盈。白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，粘不上一星半点。它悠然地浮在水面上，身子一动不动。好像在倾听，又好像在思索也

23、许任何一种飞禽（qn）都无法具有这种个性，它的美是独特的高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美。枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。我总算亲眼看见了世界上还如此纯白的东西。可我又忽然不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的家鹅，但不是，它自己告诉我，它确是一只天鹅，地地道道的天鹅它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的的秋天的田野，它似乎完全没有留意脚下的黑色。（1）借助字典填空。“略有逊色”的“略”字，用部首查字法，应先查（田），再查（ 6 ）画；用音序查字法，先查音序（ L

24、），再查音节（ lu ）。在字典里，“略”的解释有：略微。简单的叙述。省去、简化。在“略有逊色”中应取第（ ）中解释。（2）写出下列词语的反义词轻盈（笨重） 高傲（低贱） 纯洁（肮脏） 深沉（肤浅）（3）摘抄原文的句子。 描写天鹅羽毛的句子：白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，粘不上一星半点 描写天鹅神态的句子：它悠然地浮在水面上，身子一动不动。好像在倾听，又好像在思索 （4）我被天鹅的美丽惊呆了，天鹅的美是一种什么样的美？请用文中的词语概述。 高傲、 纯洁、 娴熟、 深沉 （4）在描述了天鹅的形象后，作者又写了天鹅周围的那些景物？这样写有什么作用？答：

25、在描述了天鹅的形象后，作者又写了天鹅周围的：发黑的沼泽地、 枯败的 苇子、黑色的水 这些景物。这样写更加衬托了天鹅的美丽、纯洁和高傲。10、松鼠课时作业设计 1、用“”画出带点字的正确读音 驯良（xn xn） 榛子（qn zhn） 矫健（jio jio） 帽缨（yng yng） 苔藓（xin xin） 舵手（du tu） 2、（ ）里填上恰当的词。 （ 漂亮 ）的小动物 （ 玲珑 ）的小面孔 （ 缨形 ）的小尾巴 （ 晴朗 ）的夏夜 （ 强烈 ）的日光 （ 敏捷 ）的动作 3、根据课文内容填写 （1）松树是一种漂亮的小动物，乖巧 ，驯良，很讨人喜欢。 （2）松鼠面容 清秀 ，眼睛 闪闪发光 ，

26、身体 矫健 ，四肢 轻快 ，非常 敏捷 ，非常 机警 。 4、根据意思写出词语。 （1）和顺商量。（ 驯良 ） （2）精巧细致或灵活敏捷。（ 玲珑 ） （3）合人心意讨人喜欢（ 乖巧 ） （4）对情况的变化觉察得很快。（ 警觉 ） （5）动物冬眠，潜伏起来不吃不动。（ 蛰伏 ） 5、说“松鼠最不像四足兽”，其中最主要的原因是（ ） A：尾巴老是翘起的。 B：它非常敏捷，非常机警。 C：它用前爪往嘴里送东西。D：他们常常直竖着身子坐着。 6、下列句子中没有运用拟人手法的一句是（ D ） A：尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下。歇凉。B：松鼠使那建筑物既宽广又坚实。可以带着儿女住在里

27、面。 C：松鼠的叫声很响亮，要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴地恨恨声。 D：它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。6、读下面的短文，回答问题。 快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里 “ 哦” 着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟

28、嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影我们的老师，他们又上班去了。当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽

29、敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。上课铃响了，我们“哦”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落，只见

30、李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着；在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着；在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。” 太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。 1、作者的感触是什么？ 答 校园和谐温暖，在这里是快乐的

31、，学生之间，师生之间是多么的情切，同时作者感到老师太伟大，他们在无私地奉献着。 2、在文中找出拟人的一句话写在下面。 无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲 3、用“”标出文中照应的句子。 4、在文中找出三对反义词写在下面。 快乐正痛 获取奉献 成长消亡 5、“ 哦 ”中的“ ”号起 声音的延长 作用。 “一群高大的身影我们的老师，” 中的“ ”号起注解作用。6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。 清晨老师们就匆匆地走进办公室开始了一天紧张的工作，老师的形象是伟大的。 7、第 二 自然段是承上启下的文字。 8、文章先写回忆，再具体写 清晨的 的校园、 课间的 的校园

32、、 发生在课中 的事例及感触。11、新型玻璃课时作业设计第一课时 1、看拼音，写词语。 do qi xin y zo yn fi shu ( 盗 窃 ) ( 嫌 疑 ) ( 噪 音 ) ( 废 水 ) n rn w yang u dun s lin ( 安 然 无 恙 ) ( 藕 断 丝 连 ) 2、写出带有下列部首的字，看谁写得多。 皿： 盒 、 盆 、 盖 、盗 心： 恙 、 思 、 想 、恩 、 急 、 悲 、 怒 广： 庆 、 麻 、 床 、废 、 席 3、在正确的字下面画“”。 （ 噪 澡 ） 音 （ 综 踪 ） 合 （ 制 治 ） 止 洗（ 澡 噪 ） 行 （踪 综 ） （ 制 治

33、 ） 理 4、把下列词语补充完整 无（忧）无（虑） 安（然）无（恙） （惊）天 （动）地 无（影）无（踪） （冰）天（雪）地 （横）七（竖）八 藕（断）丝（连） （议论）纷纷 5、判断下列各句是不是比喻句，对的画“”，错的打“” （1）即使它受到更大的猛击破碎了，玻璃碎片仍然藕断丝连地粘在一起。（） （2）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘与废水那样可以集中起来处理。（） （3）人们把变色玻璃叫做“自动窗帘”（） 6、正确选择引号的用法。 表示引用 表示反语、讽刺。 表示特定称谓。 （1）噪音这位“隐身人”很难对付的。（ ） （2）人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”（ ） （3）展览馆的

34、工作人员对我们说：“这儿的新型玻璃展品很多。”（） （4）这种玻璃质量如此低劣，也叫“新型玻璃？”（） 7、阅读短文，回答问题。 另一种“夹丝玻璃”（ 不是 ）用来防盗的，它非常坚硬，受到猛击（ 仍 ）安然无恙；（ 即使 ）被打碎了，碎片（ 仍然 ）藕断丝连地粘在一起。不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。 （1）在括号中填上合适的词。 （2）写出下列词语的反义词 安全（危险） 坚硬（柔软） （3）“夹丝玻璃“的特点是：非常坚硬 ， 作用是 不会伤人 。 第二课时1、我会查字典。 （1）“恙”用部首应查 心 部，再查 6 画。用音序查字法应查大写字母 Y ,再查音节 yn

35、g . “安然无恙”中的“恙”是 病 的意思。 （2）“型“是 上下 结构。用部首查字法应查 土 部，再查 6 画，用音序查字法应查大写字母 X ;再查音节 xng。 “新型”的意思是 新的类型 。 2、把下面句子改为第三人称转述。 （1）小红低着头对妈妈说：“我不会这样做。” 改：小红低着头对妈妈说，她不会这样做。 （2）小明对我说：“我要像小红那样勤奋学习。” 改：小明对我说，他要像小红那样勤奋学习。 （3）我爱养花，因为我爱花。（改为前因后果句） 改：因为我爱花，所以我爱养花。 3、写出下列词语运用的修辞手法。 （1）这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以

36、采用，存放图纸、文件的建筑物也可以采用。（ 排比 ） （2）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”（ 拟人 ） 4、判断下列句子的说明方法。 （1）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”（ 打比方） （2）街上的声音为40分贝，传到房间里就只剩下12分贝了。（列数字） 5、阅读短文回答问题。有趣的瓷鱼我家有一条瓷鱼，有趣极了。 这条瓷鱼是一条鼓眼金鱼，长约5厘米，宽约2厘米，中间滚圆饱满的地方是鱼身，占整个身体的三分之一，上面刻有鳞片，像一件衣裳，保护着鱼的身体。 瓷鱼的头很大，上面那对红眼睛，突鼓鼓的，像一对小灯笼。它睁大眼睛，似乎在看着你，又似乎在寻找着它的同伴。头的正面，是鱼的嘴，那嘴是圆形的，

37、嘴唇突起，好像一张一闭，在不断哈气呢！ 瓷鱼有一条细长的尾巴，分三个叉，像三条绸带在水中摆动，又像空中漂浮的几缕白云。 这条瓷鱼不同的摆法有不同的样子（ 。）把它平放着它像睡觉（ ；）拿起来斜着看（ ， ）它似乎准备游向远方（ ； ）把它竖起来（ ， ）又像张开圆圆的嘴（ ， ）等着你给它东西吃（ ； ）把它侧卧着（ ， ）它似乎在不断地呼吸（ 、 ）哈气（ ； ）提着它的尾巴（ ，）它像在苦苦哀求你放开它 这是一条多么有趣的瓷鱼呀！ 1、给短文加上一个合适的题目。 2、短文在写瓷鱼外形时先写（ 鱼身 ），再写（ 鱼头 ），最后写（ 鱼尾 ）。 3、给第5自然段加上标点符号。 4、文章中最后一

38、句在全文中起到了（ 总结、概括 ）的作用。 5、 这是一篇（ 说明文 ）体裁的文章，主要采用了（ 列数字 ）、（ 打比方 ）的写作方法。 6、用“”在原文中画出与开头第一自然段相照应的句子。12、假如没有灰尘课时作业设计1、看拼音，写词语。 pio f wn ding sh l l png rn d w ( 漂 浮 ) ( 稳 定 ) （ 湿 漉 漉） （ 庞 然 大 物 ） 2、在加点字的正确读音下面画“ ” 较短（jio jio） 干涸( h g ) 消弱（xio xu ） 朝晖 (zho cho ) 调节（tio dio） 单调（tio dio） 3、读句子，请你给“一”选择正确的解释。

39、 A:数目。 B:一样。 C:全。 D:专一。 E:表示动作是一次，或表示动作是短暂的。 （1）姐妹俩长得一般高。（ B ） （2）叔叔是一门心思扑在工作上，从不注意身体。（ D ） (3)一阵暴雨，淋得她一身是水。（ C ） （4）水池面积不足一亩，水深不过一丈。（ A ） 4、对号入座。 呈现 涌现（1）大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光，所以一般情况下天空（ 呈现 ）蓝色。 （2）我们中队（ 涌现 ）出许多好人好事。 满足 满意（3）他从不（ 满足 ）以取得的好成绩。 （4）他的表现令妈妈很不（ 满意 ） 5、我会选（下列句子属于什么句式？把正确的答案写在括号里。） A:设问句 B:反

40、问句 C: 疑问句 D:陈述句 （1）假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的境地呢？（ 疑问句） （2）灰尘具有吸湿性能吗？（ 设问句 ） （3）这不是伟大的奇观吗？（ 反问句 ） （4）灰尘有碍环境卫生。 （ 陈述句 ） 6、写出下列词语所使用的修辞手法。 （1）有趣的是灰尘还有个“怪脾气”。（ 拟人 ） （2）蔚蓝的天空像无边的大海。（ 比喻 ） （3）这巴掌大的地方什么也种不了。 （ 夸张 ） 7、用自己的话说说“时时勤拂拭，勿使染尘埃”的意思。 答： 经常用手去擦它，不要让上面落上灰尘。 8、精彩回放。 （1）灰尘是人人 讨厌 的东西，它有碍 环境 卫生， 危害 人类的健康。 (2)

41、陆地上空灰尘的主要来源是 工业排放物 、燃烧烟尘、土壤扬尘 等。 8、阅读短文，回答问题我家的小园我家的东南边有一块长方形的小园，里面有各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。 春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油的。一群小鸟停在树枝上，唱着婉转动听的歌，静静的小园开始热闹起来了。 夏天，成行的向日葵长得茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳微笑。火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。成群的蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。地里，茄子紫了，西红柿红了，南瓜圆了。望着这丰硕的果实，我更加感到小园的可爱。 秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中

42、伸出了支支粉红色或紫色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。石榴树上石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴微笑。这一切怎不惹人喜爱？ 冬天，一场大雪过后，园里的石榴树挂上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁地赞叹道：“好美啊，小园！” 小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。 1、 短文已用“”分为三段，是用什么方法分的？选择正确的答案打 “”。（2分） 按时间变化分段。（ ） 按地点变化分段。（ ） 按“总分总”的方法分段。（ ） 按“分总”的方法分段。（ ） 按“总分”的方法分段。（ ） 2、 在文中用“ ”画出一个比喻

43、句；用“ ”画出一个拟人句；用“ ”画出一个排比句。（6分） 3、 找出短文中首尾照应的句子，写在下面的横线上。（3分） 首： 这里一年四季都是美丽的 。 尾： 小园如此妖美，真是一派诱人的四季画 。 4、写出文中你最喜欢的一句话，并简单说说你喜欢的理由。（2分） 5、 读了这篇短文后，我还能根据文章的内容提出一个有价值的问题。（2分） 13、钓鱼的启示课时作业设计第一课时1、看拼音，写词语。 b lo y r y gu co zng jio ji ( 捕 捞) （ 鱼 饵 ） （ 鱼 钩） ( 操 纵 ) （ 皎 洁 ）j sn yu hu go ji sh jin xio xn y y (

44、 沮 丧 ) ( 诱 惑 ) ( 告 诫 ) ( 实 践 ) (小 心 翼 翼 ) 2、給下面的字加一部分，组成新字，再组词。 较 （ 比 较 ） 绣 （ 绣花 ） 交 绞 （ 绞 架 ） 秀 锈 （ 生锈 ） 胶 （ 胶 鞋 ） 诱 （ 诱人） 3、根据意思，写出词语。 （1）形容非常小心，丝毫不敢疏忽。（小心翼翼） （2）（月光）明亮而洁白。（ 皎洁 ） （3）请求对方答应。 （ 乞求 ） （4）不允许争论、辩解。（ 不容争辩 ） （5）挑选、选择。 （ 抉择 ） （6）警告劝解（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。 （ 告诫 ） 4、按原文填空。 （1）我 小心翼翼 地一收一放，熟练 地操纵

45、着。也许是鱼想 摆脱 我的鱼钩，不停地 甩动 着鱼尾并 跳跃 着湖面是那个不时发出“ 啪啪”的声音，溅起 不少水花。我等那条鱼挣扎得 筋疲力尽 了，迅速 把它拉上岸来。啊，好大的鱼！ （2）三十四年前那个 月光如水 的夜晚，给我留下了 永久 的回忆和 终生 的启示。 5、把下面的句子改为第三人称转述句。 （1）父亲平静地说：“你还会钓到鱼的。” 改： 父亲平静地对他说，你还会钓到鱼的。 （2）老班长支吾着说：“我，我早就吃过了。” 改： 老班长支吾着说，他早就吃过了。 6、根据课文内容回答问题。 （1）父亲要“我”把那条大路鱼放回湖里去，是因为 离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时 。 （2）“那

46、条鲈鱼相似的鱼”，这里加引号的“鱼”是指 人生中名利、财富等诱惑 。 （3）你怎样理解“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”这句话。我的理解是： 道德实践需要勇气和力量 。 6、读句子，选择正确的解释打“” （1）距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。 这句话的意思是：开放捕捞鲈鱼的时间到了。（ ） 这句话的意思是：开放捕捞鲈鱼的时间还没到。（ ） （2）“孩子，你得把它放回湖里去。” 放回湖里的原因是鲈鱼的肉不好吃。（ ）放回湖里的原因是开放捕捞鲈鱼的时间还没到（ ） 7、阅读短文，回答问题。 富饶美丽的大兴安岭大兴安岭是我国最长的山脉之一，长约1700公里，最高海拔约2000米。林

47、区面积达22万平方公里，年产木材300多万立方米，是我国四大木材生产基地之首。 大兴安岭地处我国高纬度地区，气候较寒冷。许多树木不宜在这里生存，所以树种比较单纯。但这里夏季多雨，日照时间长。在大兴安岭的峰(蛮 峦)沟壑（h）中，到处是由高大的落叶松构成的林海。在茫茫林海中还生长着针叶樟子松、阔叶树、白桦、栎、杨、水曲柳、红柳等树木。大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木。它的木质坚硬，耐腐，可以用于建筑、桥(梁 粱)、矿山、铁路等建设上。它的树皮还可以提取烤胶。在林区众多的植物中，杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。黄芪、柴胡、沙参都是极好的药(才 材)。各种野花遍布山岭。 大兴安岭的动物

48、种类也是繁多的 。 大型的珍贵动物有 ： 黑熊、棕熊 、驼鹿 、梅花鹿 ，珍贵的毛皮动物有：水獭(t) 、紫貂 、雪兔 ，鸟类有一百多种 ，其中飞龙是珍禽中的佼佼者。大兴安岭地下的矿藏也相当丰富。已探明的有：黄金、铅、锌、铍等。茫茫大兴安岭，满山遍野都是宝。美丽富饶的大兴安岭多么令人向往和自(豪 毫)啊! 1、给短文的第五自然段加上标点符号。 2、划掉括号里不合适的字。 3、大兴安岭林区主要有哪些树木？ 答：有 落叶松、樟子松、阔叶树、白桦、栎、水曲柳、红柳。 4、短文写出了大兴安岭的哪几类动物？ 答： 大型的珍贵动物、珍贵的毛皮动物、鸟类。 5、填空。 短文通过介绍大兴安岭的植物、（ 动物

49、） 和（ 矿藏 ） ， 说明大兴安岭 （ 富饶美丽 ），表达了作者（对大兴安岭的喜爱、赞美和向往之情 ）14、通往广场的路不止一条课时作业设计1、给带点的字注音。 （ di ） （ yn ） （ rn ） （ lu ）（ y ） （b ） 维 黛 安太太 午 宴 缝 纫 络 绎 不绝 挑 拨 2、比一比，组词语。 蔼（ 和蔼 ） 纫（ 缝纫 ） 拔（ 拔草 ） 绎（ 络绎 ） 霭（ 烟霭 ） 仞（ 万仞 ） 拨（ 拨弄 ） 译（ 翻译 ） 3、补充完整，再读一读。 （星） 罗 （棋） 布 （垂） 头（ 丧） 气 （与）（众 ）不 同 （源） （源）不断 心 （慈）手（软） 受用（不） （尽）

50、4、在括号里填入恰当的关联词语。 （1）（如果）你发现走这条路不能达到目的地的话，那（就）实施走另一条路吧！ （2）这种毛衣的编织方法（虽然）很难，（但）在巴黎一定还有别人也会。 （3）（尽管）我们展出的时装不是成衣，但这（还）是激发了顾客对我们的设计的兴趣。 5、根据课文内容，回答问题。 （1）文中的“我”是一名服装设计师，在我成功的路上都遇到哪些困难？“我”是怎么做的？结果如何？ 答：首先，“我”遇到了订货日期短暂、工期紧迫的困难。于是，我采用一次聘来二十位织工的措施，结果是：按时交货。然后，我又遇到了在参展前女职工因受人挑拨而跑光了的困难。于是，我不得不展出未缝成的衣服。结果，时装展大获

51、成功。订单络绎不绝断。 （2）“通往广场的路不止一条”这句话你是怎样理解的？ 答：我们必须此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路。不要在一条路上吊死，总会有出路走向成功的。 6、阅读短文，回答问题。 铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。从山顶往下打直井，再分别向两头开凿。这样一来，几个工作面

52、可以同时施工，把工期缩短一半。 1、给这段话加个小标题。（ 开凿隧道 ） 2、八达岭隧道采用“中部凿井法”的原因是（ 居庸关山势高，岩层厚 ），好处是（ 几个工作面可以同时施工，把工期缩短一半。 ） 3、詹天佑根据不同的地势采用不同的开凿方法，这表现了他（ 具有杰出的智慧和才干。）15、钓鱼的启示课时作业设计 一、读拼音，写词语。 pn chng fn f mo ting zh yu sh liu ( 品 尝 ) （ 吩 咐 ） ( 茅 亭 ) ( 榨 油 ) ( 石 榴 ) 二、比一比，组词语。 溜（溜冰） 慕（爱慕） 尝（品尝） 荒（荒芜） 辩（辩论） 榴（石榴） 墓（坟墓） 偿（赔偿）

53、慌（心慌） 辨（分辨） 三、根据字音填空组词 m fn( 拇 ) 指 （ 芬 ）芳 保（ 姆 ） （ 气 ）氛 （ 牡 ）丹 （ 吩 ）咐（ 母 ）语 议论（ 纷 纷） 四、选择合适的词语填空。 居然 果然 必然 1、我们种下的花生 ，没有几个月（ 居然 ）收获了。 2、天阴沉沉的，干冷干冷，到了下午（ 果然 ）下起了小雨。 3、不安事物发展规律办事，（ 必然 ）会失败。 可贵 宝贵 1、展览会上，我见到了许多（ 宝贵 ）的瓷器。 2、花生的好处很多，有一样最（ 可贵 ）。 爱慕 羡慕 1、小红获得了“红领巾”奖章，大家都很（ 羡慕 ） 2、桃子、石榴、苹果把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使

54、人一见就生（ 爱慕 ）之心。 五、根据课文内容填空。 1、花生的好处有：味美 、 能榨油 、价钱便宜 等。 2、课文的叙述顺序是： 种花生 收花生 吃花生 议花生 3、按原文填空。 （1）你们要像花生，它虽然 不好看，可是 很有用。 （2）人要做 有用 的人。不要做 只讲体面 而 对别人没有好处 的人。 六、修改病句。 1、我们要在青少年中进行思想道德。 改：我们要在青少年中进行思想道德教育。 2、他今天可能一定会来。 改：他今天可能会来 或 他今天一定会来。 七、按要求写出句子 谁都能把花生的好处说出来。 1、改为疑问句： 谁能把花生的好处说出来呢？ 2、改为否定句： 谁都不能把花生的好处说

55、出来。 八、阅读短文，回答问题。 （一） 羊在绿茵茵的草地上吃草，那么聚精会神，好像这世界上再没有什么事使它们分心了；好像这世界上再没有什么比这个还好吃。它们的小嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，把有毒的“土香草”丢在一边，把有营养的嫩草芽一根接一根地往嘴里送；嘴巴一歪一歪地，永不疲怠地咀嚼着。羊吃过草，还在习习的晚风中躺下来“翻草”，就是把胃里的没消化的草根、草茎再翻出来，再送进口里，进行第二次，第三次地咀嚼。 羊吃草，实在有趣，给我们的启示也不少：我们的学校不正是一片绿草如茵的“草地”吗？我们就是那一只只可爱的小羊。在这块如茵的草地上，我们能像羊吃草那样永无倦怠地获取知识吗？特别是对知识中那些没

56、有消化透的“草根”、“草茎”，我们是否做到了要经常“翻草”，反复咀嚼呢，直到完全消化为止呢？ 1、文中加点的“咀嚼”一词意思不一样，第一个意思是_ 把食物嚼碎 _。第二个意思是 比喻对事物反复揣摩、体会 。2、用横线画出短文过渡句。 3、选择。 （1）文中的“土香草”可以比喻为（C一种有害的知识 ） A一种草 B一种有害的草 C一种有害的知识 D一种有益的知识 （2）文中的“翻草”指的是（ B复习 ） A预习 B复习 C思考 D提问 （3）文中的“草根”“草茎”指的是（ A深奥的知识 ） A深奥的知识 B浅显的知识 C没用的东西 D有用的东西 4、羊吃草给我们哪些启示？ 答：我们的学校不正是一

57、片绿草如茵的“草地”吗？我们就是那一只只可爱的小羊。在这块如茵的草地上，我们能像羊吃草那样永无倦怠地获取知识吗？特别是对知识中那些没有消化透的“草根”、“草茎”，我们是否做到了要经常“翻草”，反复咀嚼呢，直到完全消化为止呢？ （二） 世纪宝鼎安放在联合国大厦北花园绿色的草坪上。鼎座高50米，象征联合国成立50周年；鼎身高2.1米象征即将来临的21世纪。鼎重1.5吨，三足双耳，腹略鼓，底浑圆，四周有商周纹饰，浮雕兽面，支纹填底。底座上饰56条龙，象征华夏的56个民族都是龙的传人。鼎内铸有铭文“铸赠世纪宝鼎，庆贺联合国五十华诞”。鼎座前为“世纪宝鼎”四个金文大字。鼎座后面书写“中华人民共和国赠一九

58、九五年十月”。整个宝鼎造型古朴，工艺精湛，堪称宏伟杰作。 1.解释词语。 （1）精湛： 技术高超 （2）堪称：可以称作 2这段话是按什么顺序来写的？用了什么表达方法？ 答：顺序是 由整体到部分 ；方法是 列举数字 3、想想看,国外友人看到我国的“世纪宝鼎”会想到什么，说些什么？16、珍珠鸟课时作业设计一、读一读，连一连。 眼 睑 咂 嘴 流 泻 信 赖 细 腻 索 性 z zu xn li yn jin x n su xng lu xi二、慧眼识字并组词。 茏（ 葱茏 ） 框（ 木框 ） 睑（ 眼睑 ） 瞅（ 眼瞅 ） 笼（ 灯笼 ） 眶（ 眼眶 ） 俭（ 勤俭 ） 揪（ 揪住 ） 三、按要求

59、改写句子。 1、雏儿很肥。 改为比喻句： 雏儿很肥，整个身子好像一个蓬松的球儿 。2、珍珠鸟飞回笼子。 改为拟人句： 珍珠鸟在父母再三的呼唤声中才飞回笼子 。3、珍珠鸟难道在做梦？ 改为陈述句： 珍珠鸟在做梦 。 4、把两句话合成一句话。 （1）老师告诉我们。 我们要细致地观察事物。 老师告诉我们要细致地观察事物。 （2）我们迈着轻快的脚步。 我们到大自然中找春天。 我们迈着轻快的脚步到大自然中找春天。 5、根据课文内容填空。 “信赖，往往创造出美好的境界。” 在生活中，在人与人之间，我们永远不要忘了这一点。 四、阅读短文，回答问题。晴天的早晨，每当看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来好像是不

60、大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？ 黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。 或许有人会感到美中不足白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？ 1、写出下面词语的近义词。 孤独（ 孤单 ） 嗜好（ 爱好） 2、白鹭的嗜好是（ 孤独的站立在小树绝顶 ） 3、“美中不足”的意思是虽然很好，但还有缺陷，短文中的不足指的是（ 白鹭不会唱歌 ）。 4、“但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？”这句话是运用了（ 比喻 ）和（ 反问 ）修辞手法，表达作者对白鹭的（ 喜爱 ）感情。17、地震中的父与子课时作业设