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文档简介

观察物体二从不同角度观察物体教学设计教学内容：142体教学目标：通过实际活动，了解从不同方向观察由四个小正方体组合而成（竖方向）看到的不同形状。间观念。通过观察，正确辨认从正面、侧面、上面观察到的形状。学生在操作活动中，发展与同伴的合作意识，培养积极的数学学习情感。教学重难点：形所能看到的不同形状。形所能看到的不同形状。方法策略：自主学习，合作探究，点拨引导信息技术运用：一体机、展台第一阶段：自学阶段第一环节：创设情境、激发兴趣1.情景导入4察一下，看到哪些不同的形状？2.板书课题第二环节：自主学习、感悟领会142体图。思考：学习活动一从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？从左面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？1学习活动二分别画出作业单中三个几何体从前面、上面、左面三个方向看到的图形。你发现了什么？样的形状？分别把它们画在方格纸上。第二阶段：展示阶段第三环节：合作探究、展示交流1.成果展示左面三个方向看到的图形，发现了什么？展台展示学生画的图形。同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？平面图形可能是相同的，也可能是不同的。第三阶段：检测阶段第四环节：分层练习、内化知识14153、4第五环节：总结回顾、分享收获这节课你学会了什么？还有什么疑惑？ 第六环

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