我的中国心教学设计

1、第9页第十五课 我的中国心第一课时 美德之花教学目标1.感受重亲情、讲务实等中华传统美德的价值,树立珍视亲情、推崇务实的思想。2.培养和提高学生继承、发扬传统美德的能力。3.了解中华民族传统美德,知道公民基本道德规范。教学重难点了解中华民族传统美德。教学过程导入多媒体或录音机播放歌曲我的中国心。教师:我的中国心唱红了大江南北,在海内外华人中传唱不衰,它振奋了多少中国心,自豪了多少中国心,拉近了多少中国心。让我们一起走近我的中国心。导人本课课题。教学分五个环节进行环节一 看一看教师:一年之中咱们中国有一个最隆重的节日,那就是?学生:春节。教师:对,春节是我国民间最盛大、最热闹的一个古老传统节日,

2、俗称“过年”,这一节日总是充满着浓浓的亲情。请看:投影或多媒体(展示春节家人团聚的场面)。课堂小调查:你们知道哪些春节习俗?略教师:红彤彤的剪纸,烫金的春联,庙会上的捏面人等,将过年的气氛渲染得暖暖的、浓浓的,勾起人对家的留恋,对未来岁月的憧憬。过年,过的是一种心境,一种气氛,一种喜庆。每逢新春临近,年俗里漫溢出新的景观以及“宝炬争辉,玉珂竞响”的热闹场面,让人再一次感受到万勃发的生机和传统文化的韵味。春节的第一个节目那就是团圆,请看:投影或多媒体(展示团圆场面)教师指导学生完成教材第一第一相关内容。学生回答:略。教师:春节团圆就是家人或亲朋好友聚在一起,一边品着美味佳肴,一边举杯相互祝福,那

3、浓浓的亲情包围着每一个人,温暖着每一个人。团圆在不同的地方,有不同的过法,随着经济发展,人民生活越来越火红,现在很多人都喜欢到大酒店团圆,反映出人民生活真是步步高了。同学们,你们每年都看春节联欢晚会吗?那么在近年来的春节联欢晚会上,你认为哪一首歌最能体现亲情呢?学生回答:常回家看看。教师:对,作为儿女,不仅要在物质上赡养父母,还要在精神上尽孝道,记着要常回家看看哟。,下面请同学们分小组讨论,举出说明亲情可贵的词语或俗语。学生小组讨论列举,看哪一个小组列举最多,进行全班交流。教师:其实在我们的生活中,表示亲情可贵的词语或俗语很多,正如刚才同学们所列举的,我们应倍加珍惜亲情。吃了团圆饭,看了联欢晚

4、会,到大年初一,欢乐的人们又开始了另一个重要活动,那就是什么?学生:拜年环节二走一走教师:拜年是春节的一项重要礼仪活动,人们相互到亲朋好友家和邻居家里祝贺新春。请看教材第一第二内容,在你看来,春节拜年表达了哪些意思?学生回答:略。投影或多媒体:(拓展)随着时代的发展,拜年的习俗也在不断增添新的内容和形式,现在人们除了沿袭以往的拜年方式外,还有这些方式(投影或多媒体):接下来,我们就以拜年为话题,以对长辈的感恩、祝福、问候和关心等为主要内容,设计一段拜年话语,看谁设计得又好又快。学生动手设计拜年话语,教师进行指导。设计完后,相互交流。教师:在我国,不仅汉族过春节,很多少数民族如壮、布依、侗、朝鲜

5、、瑶、达斡尔等民族都过春节。而且由于历史影响,使东南亚的朝鲜、韩国、越南等国也形成了过春节的习俗。这说明我国珍视亲情的传统怎么样呢?学生回答:略。(影响深远、源远流长)教师:通过以上活动,我们不仅了解了我国最盛大、最热闹的传统节日一一春节,而且感到尊老爱幼、孝敬父母、珍视亲情的传统美德。在中华传统美德大花园里,鲜花盛开,百花争艳,务实就是这个大花园里的宝贵的一朵。千百年来,务实作为一种传统美德,早已深入人心。品格上,务实是正直的象征;在学习中,务实是求知的基石;在工作中,务实是成功的保证。(参看教材第二内容)教师:请同学们阅读教材第二楷体字部分,完成第一、二的相关内容。学生回答:略。教师:在务

6、实与成功的关系上,有几个同学各自发表了自己的看法,请看教材插图。对这个问题,有的人认为,成功是靠天赋,而有的人则认为成功是靠务实,到底靠什么,下面我们就来进行一个小小的辩论。环节三辩一辩正方:成功靠务实 反方:成功靠天赋(结合教材第二的一、二、三内容,正、反方同学进行讨论后,再辩论)辩论结束后,请同学们再举出体现“清谈误国,务实兴邦”这一观点的某一史实或故事。学生举例:略。教师引导、过渡:在中华传统美德的大花园里,远不只有重视亲情,推崇务实,其他很多传统美德对我们中华儿女的影响和熏陶也是相当深远的。环节四请你归类下面以四人小组为单位,对教材第三中的格言进行归类,看哪一组归类得准确,而且用得时间

7、最少。学生讨论归类,发言交流:略。教师:中华传统美德,我们要继承,要发扬,随着时代的发展,更要充实新的内容。环节五做一做教师:在改革开放和现代化建设的进程中,我们又提出了与中华传统美德相承接的二十字公民基本道德规范。你知道它的内容吗?教师指导学生完成教材第一目第四内容。教师:作为中学生,我们应该把这“二十字”基本道德规范落实到学习生活等各种道德行为中,养成良好的道德规范。教师小结本课:这节课我们一起学习了美德之花,了解了中华民族重视亲情、推崇务实的传统美德,以及传统美德在新时期新的发展。我们感受到了中华民族的传统美德源远流长,博大精深,养育了我们数千年。它是我们追求美好生活,走向现代文明的重要

8、精神力量。作业：练习册1.2.3.课后小记：第二课时 绿叶对根的情意教学目标1.感受民族文化的魅力,提高文化认同感。2.通过对民族文化的了解,提高个人情感与民族文化关系的认识。3.知道民族文化影响个人情感,个人情感深深扎根于民族文化之中。教学重点感受个人情感和民族文化之间的关系。课前准备通过上网、走访长辈或查书等方式,查找自己姓氏的起源。教学过程导入课前欣赏歌曲:绿叶对根的情意。教师:同学们,你们知道刚才听到的歌曲叫什么名字吗? 学生:绿叶对根的情意。教师:对,这节课我们就一起来学习第二目:绿叶对根的情意。活动一寻根溯源教师:我们每个同学都有自己的姓,我们的姓也不尽相同,你知道你的姓是怎么来的

9、吗？课前,老师要求同学们上网、走访长辈或查书,查找自己姓氏的起源,下面就请同学们到台上讲述自己姓氏的起源,以及历史上这个姓氏中著名的人物。学生交流:略。教师:从同学们刚才的讲述中,我们已经感受到了我们的姓氏有自己的渊源,有的还有非常精彩的故事,它们经历了几千年的演化而发展到今天我国姓氏常以植物、天地方位、天相变化、地形景物、常见动物、生活用品等来确定。请同学们将教材第二第一下面各组姓氏填人相应的位置,看谁填得又快又准。学生填写。教师:近年来,有不少海外华侨依据姓氏到故土“寻根问祖”。这一现象反映了什么呢?学生回答:略。活动二感受魅力投影或多媒体: 教师:同学们对这些图案是很熟悉的,这就是我们中

10、华民族的图腾一一龙。我们是龙的传人,对龙情有独钟。投影或多媒体:教师:就是在我们的饮食中,也有许多与龙有关的名称如:龙虾、龙眼、龙荔、龙须菜、龙须面、龙井茶等。下面我们来进行知识抢答活动。学生分小组,进行知识抢答,看哪一组是今天的优胜组。第一轮抢答:列举与龙有关的成语学生抢答:略。第二轮抢答:列举与龙相关的歌曲学生抢答:略。第三轮抢答:列举与龙有关的其他东西学生抢答:略。抢答结束后,评出优胜组,即时给予评价与鼓励。教师:无论是吃的用的,还是成语、歌曲等都表明了我们是龙的传人,龙文化绽放异彩。庀的精神是团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神。除此之外,还有我们的服饰文化,也体现了民族文化

11、的魅力。投影或多媒体: 教师:在服饰文化中,旗袍是一种能展示内与外和谐统一的典型民族服装,被誉为中华服饰文化的代表,在中国各种大的节日或盛会上,礼仪小姐们总是穿着这样的服装,它体现了中华女性的什么呢,请你选择?学生选择:略。(优雅、含蓄、贤淑、温柔等)师:此外,有一种服饰在中国也盛行起来,那就是在中国上海举行的亚太经合组织(APEC)会议上,不同国家的国家领导人身着唐装,成为一道最亮丽的风景线。APEC会议后,全世界刮起了“唐装热”。“唐装热”的掀起体现了什么?学生选择:略。(中国古老文化内涵的丰富多彩和魅力;现代文明与传统文化的沟通与延伸;对喜庆、祥和的生活氛围的追求等)投影或多媒体展示材料

12、:投影或多媒体:“中美文化行”中的服饰文化 教师提问:我国开展这样的文化交流活动有什么意义?学生回答,教师归纳:略。教师:中国的书法艺术历史悠久,具有历久常新的独特魅力,是中华民族值得骄傲的文化瑰宝。多媒体(显示龙字动画)或投影:教师:同学们当你们看到这优美的动画或这刚劲有力的字体,心中一定有很多感民。咱们班上有哪些同学擅长书法?都练什么字体?愿意给大家展示一下吗?组织现场活动,请学生现场表演或展示原有书法作品。教师:你们对练书法有何感受?学生交流:略。请同学们欣赏教材98页的图案。(2008年北京奥运会的会徽中国印舞动的北京)(多媒体或投影)教师:同学们,这幅图我相信大家都很熟悉,那就是什么

13、昵?学生:2008年北京奥运会的会徽:中国印舞动的北京。师:那么,你们知道这个图案的含义吗?学生回答:略。教师:投影或多媒体:2008年北京奥运会会徽的文化内涵教师:书法作为中华民族的文化瑰宝,我们不但要继承,而且还要发扬,要努力去写得一手好字,更应该在写的过程中用心去体会书法中的美。教师指导学生完成教材第二目第二第三个下前三个相关内容。学生交流:略。教师过渡:刚才我们一起探讨书法艺术,下面就请同学们来展示你们的才华。学生活动:牌匾设计教师:如果有一个即将开张的花店请你设计一个牌匾,你认为怎么设计更加有创意?教师点评学生活动和作品。教师用投影或多媒体展示一些牌匾,师生共同欣赏。教师小结本课:中

14、华民族的传统文化博大精深,源远流长。通过今天的学习,我们感受到了个人情感与民族文化之间有着紧密的联系,是绿叶对根的情意。我们无论走到哪里,时刻都不要忘了我们是中国人,是龙的传人,根在华夏,情系故土,让我们为自己是龙的传人而骄傲自豪吧!多媒体或录音机播放歌曲龙的传人作业：练习册1.3.2.课后小记：第三课时 让民族精神之树常青教学目标1.增强爱国主义情感,弘扬和培育民族精神。2.提高对弘扬和培育民族精神的认识。3.了解中华民族的民族精神。教学重难点中华民族的民族精神教学过程】导入讲故事木笛(阅览人生内容之三)教师:木笛手朱丹面对大好的发展机会,为什么宁愿放弃考试,也不愿在南京大屠杀的日子里演奏表

15、现欢乐的曲子7阅读了这篇文章后,你的感受是什么?小组讨论回答:略。教师点评:木笛手朱丹,用他们的行动,维护了祖国的尊严和荣誉,表现出了高尚的爱国情操,用行动弘扬了中华民族的民族精神与民族气节!这节课就让我们一道来探究让民族精神之树常青。教师:同学们,本目内容,我们采取小组合作、探究的方式来完成。先请同学快速阅读本框内容,时间3分钟。教师指导学生快速阅读教材。教师:刚才同学们都快速阅读了本框内容,接下来,把同学们分为三个小组(分小组,推选一名小组长负责,一名小记者),请各小组选定探究课题,然后进行小组合作、探究,小组成员一起共同完成各课题下的小问题。各小组可以查阅相关资料,也可以补充自己知道和了

16、解的其他材料。在此基础上开展小组讨论,然后,各小组推选代表进行全班交流。第一小组组长:我们小组探究的课题是:第一个,仁人志士报国的诗句和格言。第二小组组长:我们小组探究的课题是:第二个,中华民族的精神之花。第三小组组长:我们小组探究的课题是:第三个,弘扬民族精神,报效祖国。学生分组进行探究和讨论,时间5分钟。教师:通过刚才各小组的探究与讨论,现在进行全班交流。各组的小记者确定你采访的小组(不能采访自己所在的小组),同学们要认真听取其小组成员的发言,注意汲取他人的探究成果,并对其他小组的发言进行评价。同学们,让我们乘坐记者采访的列车出发吧! 第一站诗句格言记者甲:我是二小组的,我代表我们组对第一

17、小组进行采访。通过你们组刚才对第一有关内容和插图探究讨论,请问:你们对教材上的仁人志士留下的这些脍炙人口的诗句和格言,共同表达的情感的探究结果是什么?代表l:这些爱国诗句和格言共同表达了:在中华民族几千年的波澜壮阔的历史长河中,仁人志士,胸怀天下,情系祖国,爱国忧民的强烈爱国情感。记者甲:这种情感代代相传,历久不衰,你知道它对国家和民族有哪些作用吗?代表2:这种爱国情感,增强了民族凝聚力,维护和促进了国家的团结统一,推动国家不断进步和发展。记者甲:你们凰还能列举出具有这种情感的其他著名历史人物或饱含这种情感的诗句、名言吗?代表3:王昌龄的“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”,反映了保卫祖国疆土的

18、坚强意志;秋瑾的“忍看图画移颜色,肯使江山付劫友”,表达了强烈的热爱祖国、不容外敌人侵之情;郑观应的“疮痍满目凄凉甚,深盼回春国手医”,表达了改变山河面貌、复兴中华民族的心情教师点评:第一组同学在探究中进行了认真的准备,值得同学们学习和借鉴。引导:这些诗句、名言表达了仁人志士的爱国情感。第二站精神之花记者乙:我代表第三组的同学采访第二小组,对他们这一小组的探究成果进行检验,二小组的同学们,你们要经得起检验哟。通过你们小组刚才看教材第二0有关内容和插图,请你们选择,我国原子弹研制成功,体现了中华民族的哪些精神?代表1:体现了中华民族的自强不息、艰苦奋斗、团结合作、爱好和平的民族精神。记者乙:“那

19、蘑菇云是怒放的中华民族的精神花朵”,你知道中华民族的民族精神有哪些内容吗?代表2:在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。包括爱国精神、奉献精神,自强精神、创新精神,团结精神、协同精神等。记者乙:材料上所说的“火红的云团是中国人民用能力和志气攮成的拳头”,谈谈你对这句话的感受和认识。代表3:这句话深刻地体现了中华民族的勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。投影或多媒体:3教师:从我国第一颗原子弹爆炸成功到我国第一个航天员登上太空,再一次向全世界证明了什么?代表4:证明了中华民族是一个伟大的民族。教师归纳:中华民族的优秀传统文化的力量

20、,深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。而民族精神又是民族文化的精华,是一个民族赖以生存发展的精神支撑。中华民族的一次次成功,都离不开伟大的民族精神的支撑。正是这种民族精神的鼓舞,我们中华民族才能屹立于世界民族之林。第三站报效祖国记者丙:我代表一小组同学对第三小组进行采访。请问,你们阅读完教材第三有关内容后,有什么感受?代表1:我感受到了,虽然现在生活在开放的时代,有许多人的确也向往国外生活,纷纷走出国门。但真正的有志之士,应该是在外国完成学业后,再回到祖国,报效祖自己的祖国服务”,“回国,从良心上讲是一种责任”。这些人以民族的复兴和国家的繁荣昌盛为己任,为振兴中华而努力,用自己的实际行动弘扬了中华民族的伟大民族精神。教师对此可进行拓展,加深学生对弘扬民族精神、报效祖国的理解。多媒体或投影:略同学们,你们读了这几则材料,又有何感受昵?代表2:学成归来的游子,为祖国建设贡献才智;飞速发展的祖国,为满腔抱负的学子提供了一展才华的广阔舞台。实践证明,祖国越开放,对留学人员的吸引力就越大;祖国越发展,对留学人员的凝聚力就越强。教师:很好,全面建设小康社会的宏图伟业,为学有所成的留学人员提供了前所未